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中職生生職業(yè)生涯規(guī)劃書
我是一名幼教專業(yè)學(xué)生，主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論和實踐技能，不能說我不喜歡幼教專業(yè)，但我更喜愛藝術(shù)。音樂、美術(shù)、舞蹈我樣樣愛好，時時上心。藝術(shù)就是哺育我成長的陽光。我是一個真誠的人。我始終覺得一個人只有活得真，才能正確地思考，才能掌握自己的每一天。我的興趣偏向“雅”，彈琴、寫生、練舞、聽音樂、唱歌占去了我的大部分時間。當(dāng)然，我的藝術(shù)水平仍十分有限。我認為“未來盡在掌握”，只要我好好規(guī)劃人生，并用我全部的精力和辛勤努力去實現(xiàn)它，我一定會有用武之地，有朝一日登上“大雅之堂”。俗話說，一生之計在于“春”，我現(xiàn)在是學(xué)生，從現(xiàn)在開始就要確立一份詳盡的“人生規(guī)劃書”，它就是我的目標(biāo)任務(wù)書，我要千方百計去落實它——我的藝術(shù)成長之路。
一、自我盤點
我性格開朗，喜歡新鮮事物，屬于比較“前衛(wèi)”的女生。結(jié)合自己的專業(yè)以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合表演及有創(chuàng)新性的工作。我做事認真負責(zé)、比較專注，對我走藝術(shù)之路會有幫助。
1、個人自身分析：
【1】個人性格分析：性格開朗活潑，熟人在一起就會非常活躍，但和陌人在一起就會很安靜;說話不夠穩(wěn)重，思想單純，不夠成熟!
解決：多長見識、多聽講座、多學(xué)習(xí)拓寬知識面改變自己的“怕生”的缺點。任何事情的開始：態(tài)度是關(guān)鍵!只要自己端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，一定可以變的更加自信。
【2】個人時間支配：日常生活中，對自己的事情沒有一個確定的時間安排，時間觀念不強!一部分時間在做無用功!
解決：確定每天要做的事情，嚴(yán)格要求自己珍惜每一分每一秒，確定自己的作息時間表，特別要突出解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練問題。
【3】浮躁：一個人能否實現(xiàn)目標(biāo)，能否實現(xiàn)理想;關(guān)鍵在于對事情是否有一個冷靜的頭腦以及是否擁有一個執(zhí)著的心理堅持下去!
解決：不斷地自我審視，自我檢討，直面缺點認準(zhǔn)目標(biāo)堅持下去!
【4】我的職業(yè)愛好：喜歡繪畫、唱歌、看舞蹈表演。
【5】我的職業(yè)能力：對自己喜愛的事情會堅持不懈努力做到最好!
2、環(huán)境情況
我生在農(nóng)村，當(dāng)?shù)夭⒉桓辉�，我努力奮斗，希望通過我的努力改變我的生活。我所在的學(xué)校是一所縣辦中等職業(yè)學(xué)校，專業(yè)層次不是很高，但學(xué)校特別重視藝術(shù)教育，每年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)專業(yè)技能大賽，如校園歌會、舞蹈大賽、書畫比賽，我有充分的展示舞臺，在大賽中獲得過多項獎勵。當(dāng)然，現(xiàn)在就業(yè)情況很不好，何況我們是中專生。但我對自己的前途充滿信心，成才之路有多個選項。
二、職業(yè)目標(biāo)
我的職業(yè)生涯目標(biāo)是，將來成為音樂和美術(shù)方面的有用之才，爭取在一定范圍“小有名氣”。短期目標(biāo)：1、2017-2017年，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識，苦練專業(yè)基本功。培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、環(huán)境適應(yīng)能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并參加“對口高考”進入本科院校音樂、美術(shù)類專業(yè)深造。2、2017-2021年，如果能升入大學(xué)，我將全面完成學(xué)業(yè)取得優(yōu)異成績，并順利畢業(yè)取得相應(yīng)資格證書。
三、我的藝術(shù)成長之路
通過以上自我個人剖析我了解了自己的優(yōu)缺點，并圍繞自己的愛好追求，根據(jù)環(huán)境情況，我制定了關(guān)于個人成長的規(guī)劃書。要發(fā)揮優(yōu)勢克服不足，憑借自己積極向上的熱情和腳踏實地學(xué)習(xí)工作不斷提高自己。珍惜在校學(xué)習(xí)機會，充分利用在校期間的寶貴時光學(xué)好每一門專業(yè)課程，構(gòu)建自己堅實的知識和能力基礎(chǔ)，實現(xiàn)職業(yè)理想完全有可能。具體計劃措施列表如下： 1、短期規(guī)劃 ①（2017-2017）
四、結(jié)束語
在我人生的道路上,我擁有了藝術(shù)這束燦爛的陽光,這陽光照亮我前行的道路，,燃起我發(fā)奮的勇氣，就像太陽哺育萬物那樣助我成長。我已經(jīng)做好了全部準(zhǔn)備，用我辛勤的汗水澆灌這株人生之花，它將來一定會燦爛綻放，我必定會擁有美好的明天。
中職生生職業(yè)生涯規(guī)劃書 [篇2]
中等職業(yè)教育是我國國民教育體系中一個重要組成部分，其發(fā)展對于促進國家經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的發(fā)展具有重要作用，那么引導(dǎo)中職生做好職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得是重中之重，隨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，細致的社會分工和其他職業(yè)環(huán)境變化迫切呼吁我們做好中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和引導(dǎo)。本文從職業(yè)生涯規(guī)劃必要性出發(fā)，分析教育存在的問題，提出如何加強對中職生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的一家之言。
關(guān)鍵詞：中職生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；就業(yè)
一、教育的必要性
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（一）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的要求
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和高等教育的擴招，越來越多的大學(xué)生涌進了就業(yè)市場。使得市場對人才的素質(zhì)和技能要求越來越高，這對中職生的就業(yè)形成了很大的沖擊。尖銳的就業(yè)難使得就業(yè)成了社會的焦點，也成為了政府亟待解決的問題，而對處于高中層次的中職生來說，他們的路又在哪兒？我認為在就業(yè)前做好必要的職業(yè)生涯規(guī)劃很關(guān)鍵。從學(xué)校和教師層面來說，就要有效地開展和引導(dǎo)教育。
（二）細致的社會分工和其他職業(yè)環(huán)境的要求
市場經(jīng)濟條件下，科技迅速發(fā)展，資訊及知識日新月異，成倍增長。一個人在學(xué)校中所學(xué)到的知識，幾年后可能有大部分過時，一輩子從事一種職業(yè)的時代一去不復(fù)返。專業(yè)性和細致性增強了，在這種形勢下，中職生不能僅以畢業(yè)后找到一份工作為滿足，而更應(yīng)立足于整個人生和整個社會來思考、規(guī)劃自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，把自己培養(yǎng)成有發(fā)展?jié)摿秃诵母偁幠芰Φ娜�。要做到這些，就需要做好職生涯規(guī)劃。
二、教育存在的問題
（一）、看不見“授之以漁”，職業(yè)生涯規(guī)劃教育“紙上談兵”。
教學(xué)大綱明確提出“引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件”，對中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的科學(xué)性、有效性和指導(dǎo)性要求十分明確。國家權(quán)威調(diào)查顯示，目前，中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)中，61%的教師結(jié)合教材內(nèi)容補充了相關(guān)案例；41%的教師在教學(xué)過程中使用了案例導(dǎo)入；30%的教師使用了多媒體技術(shù)；但結(jié)合教材，以學(xué)生為中心，給學(xué)生定位，因?qū)W生主動探索不夠所導(dǎo)致的自我認知不足，甚至迷失自我，特長分析定位不準(zhǔn)，興趣特長與職業(yè)專業(yè)發(fā)展結(jié)合度不高，職業(yè)規(guī)劃方向不明確，和市場結(jié)合不夠密切，職業(yè)指導(dǎo)教師所掌握學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃信息，缺乏全面性，針對性、有效性的問題較為突出，甚或根本沒有職業(yè)指導(dǎo)教師。為學(xué)生提供的所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃書，也大多為應(yīng)付上級考核，僅為紙上談兵，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)不復(fù)存在�？床坏绞谥詽O。 （二）、學(xué)生認知技術(shù)和專業(yè)發(fā)展必要信息的缺乏，直接影響教學(xué)效果。
由于中職生的基礎(chǔ)較差，自我認知技術(shù)和職業(yè)、社會發(fā)展、專業(yè)發(fā)展信息的缺乏，使指導(dǎo)者無法根據(jù)學(xué)生個人特點和強項，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，充分利用個人與家庭社會資源，評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇，為學(xué)生提供針對性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，嚴(yán)重影響職業(yè)規(guī)劃變動性、科學(xué)性、一致性、可評估原則的貫徹，直接影響職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)效果。
三、如何加強對中職生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育
（一）、各部門協(xié)同，結(jié)合市場和社會發(fā)展要求，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)性、科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性。
中職職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)，應(yīng)突破學(xué)科局限，確立法制和德育觀念，圍繞市場和社會發(fā)展要求做出生涯規(guī)劃，積極構(gòu)建學(xué)校德育教研、職業(yè)指導(dǎo)老師、學(xué)校心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)學(xué)科等多部共同參與模塊教學(xué)，實施具體任務(wù)分工，像流水線一樣統(tǒng)一協(xié)調(diào)、嚴(yán)把各關(guān)拓展教材內(nèi)容，通過頂崗實習(xí)和其他社會實踐等形式，做好由課內(nèi)向社會的延伸，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀念，確立自我職業(yè)理想，以自信的姿態(tài)，規(guī)范和調(diào)整自己的行為；各學(xué)生社團充分為學(xué)生，設(shè)立社會實踐類的社團，積極聯(lián)系和校外的企業(yè)外聯(lián)，從而讓我中職學(xué)生得到鍛煉，進而還可以獲得不菲的贊助費用，亦做好了學(xué)生由學(xué)校向企業(yè)的延伸，幫助學(xué)生了解職業(yè)要求，明確專業(yè)方向，提高職業(yè)認識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。從而為學(xué)生的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。圍繞學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，形成若干個相對獨立和具有內(nèi)在聯(lián)系的主題項目和課題小組，輔之以現(xiàn)代信息技術(shù)手段利用，突出以學(xué)生為中心的能力本位理念，做到學(xué)練結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合，校企結(jié)合，既保證了職業(yè)生涯規(guī)劃的嚴(yán)謹性、科學(xué)性、技術(shù)性，提高教學(xué)效果，同時，學(xué)校的知名度也得到了提高，更為學(xué)生結(jié)合規(guī)劃實施自我日常行為管理提供了支持。 （二）、圍繞學(xué)生能力為核心，以人為本，加強改革，逐步推介興趣教育。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主角是學(xué)生。教師是領(lǐng)跑者，作用是引導(dǎo)。圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃，逐步推介興趣教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識信息的獲取能力不容忽視，現(xiàn)有書本上的文字、案例，大都可以說是三四年前的東西，最前端的知識大都通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、資料等自己查找式學(xué)習(xí)，動態(tài)的、彩色的、悅耳新穎的網(wǎng)絡(luò)和課堂比較更顯得吸引力，因此，教師決不能照本宣科，所以要求教師多在教學(xué)方式方法上加強和改進。另外，根據(jù)各班學(xué)生個性差異，運用班級教學(xué)的分組技術(shù)，建立有效的學(xué)習(xí)興趣小組，各興趣小組團結(jié)協(xié)作、交流會話，確保學(xué)習(xí)的有序性、層次性以及互補性，并加之老師引導(dǎo)和配合，達到教學(xué)相長的效果。因為動力來源于興趣。
（三）、推行德技雙馨教師評選制度，提高師資水平。 德育課是職業(yè)生涯規(guī)劃的主要陣地，提高德育課教師的職業(yè)指導(dǎo)水平是關(guān)鍵。技能實踐課教師是職業(yè)生涯的主要高地，提高技能實踐課教師的職業(yè)生涯發(fā)展的重要砝碼。德育是學(xué)生的軟件，技能是學(xué)生的硬件。將兩者集于一身就是未來從事職業(yè)教育者的方向。據(jù)2017年5月14日廣西《南國早報》報道，廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需要大批高素質(zhì)的技能人才。他們不僅要具備高超的技能，還要有良好的職業(yè)道德和健全的人格。培養(yǎng)更多德技雙馨的技能人才成為了廣西職業(yè)教育的發(fā)展奮斗目標(biāo)。結(jié)合我省，關(guān)中－天水經(jīng)濟區(qū)今后將被建設(shè)成為西部及北方內(nèi)陸地區(qū)的“開放開發(fā)龍頭地區(qū)”，“以高科技為先導(dǎo)的先進制造基地，這樣以來對人才的引進和要求相應(yīng)就有所提高。所以在我省的中職教育也應(yīng)學(xué)習(xí)廣西壯族自治區(qū)的先進經(jīng)驗。因為這是大趨勢，時代賦予的客觀要求。
（四）、結(jié) 合當(dāng)前就業(yè)形勢，給學(xué)生適當(dāng)“減壓”和“增壓”。 目前，我國未就業(yè)大學(xué)生約有710萬人之多，同時高校畢業(yè)生人數(shù)每年均在大幅度的增長，求職競爭激烈等因素，對于即將跨出校門，為工作辛苦奔波的中職畢業(yè)生來說，所要面臨的就業(yè)壓力就更大。在這樣的壓力下，不免出現(xiàn)各種各樣的心理問題。此時，畢業(yè)生要主動培養(yǎng)與社會接軌的能力，鍛煉自我營銷能力，克服自卑、膽怯的心理，樹立自信心和敢于競爭的勇氣。家長和學(xué)校也應(yīng)該對他們進行更多的挫折教育，通過實習(xí)、見習(xí)等途徑增加他們與社會的接觸，幫助他們從心理上“斷奶”，擺脫依賴甚至恐懼。
中國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的重要時期，技能型人才缺乏與結(jié)構(gòu)性失業(yè)失業(yè)并存，紛繁復(fù)雜的社會，媒體、網(wǎng)絡(luò)很容易讓一部分自制力，抵抗力較差的學(xué)生誤入歧途。所以學(xué)生，家長及學(xué)校應(yīng)適當(dāng)給他們加壓 。
每個人都渴望成功，但并非都能心隨人愿。認清自己、明確坐標(biāo)、有堅定的奮斗目標(biāo)，并按照情況的變化及時調(diào)整自己的計劃，方有可能實現(xiàn)成功之愿望。這就需要進行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃，
總之，對中職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中職院校中非常重要的一環(huán)，如何實施則是進行教育的關(guān)鍵。這不但有利于緩解中職生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，也有利于中職生應(yīng)對以后工作中出現(xiàn)的各種變故；既能彌補教育體制上的不足，也可以促進中職生自身素質(zhì)的發(fā)展。
2017.04.21
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