- 相關(guān)推薦
論述當(dāng)代大學(xué)生如何培養(yǎng)與提升職業(yè)素質(zhì)水平
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。我國(guó)自1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。
告別中學(xué)生活，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，莘莘學(xué)子滿(mǎn)懷勝利的喜悅，充滿(mǎn)著新奇與興奮。美好的生活將在這里開(kāi)始，事業(yè)發(fā)展將從這里起步，人生的道路將在這里跨越，人生的歷程將掀開(kāi)嶄新的一頁(yè)。但面對(duì)全新的大學(xué)生活環(huán)境，學(xué)子們也容易產(chǎn)生許許多多的迷惘與困惑。如何教育引導(dǎo)大學(xué)生保持良好的心態(tài)，珍惜大學(xué)時(shí)光，練就扎實(shí)本領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，這對(duì)于大學(xué)生起著非常重要的作用。需要培養(yǎng)積極的心態(tài)！
大學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)遇、培養(yǎng)能力，早日成才。盡快提高生活自理的能力。大學(xué)生應(yīng)該看到自身在生活自理能力方面的不足是由于過(guò)去的依賴(lài)心理和環(huán)境造成的。上大學(xué)后，應(yīng)該從頭做起，虛心學(xué)習(xí)，不怕失敗，大膽實(shí)踐，積累生活經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)主動(dòng)參與集體生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活與學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。還可以在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理生活自理方面的一些具體問(wèn)題和方法，要堅(jiān)持從小事做起，反復(fù)實(shí)踐，干中成長(zhǎng)，另外還要注意向高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，聽(tīng)取他們介紹自己成長(zhǎng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)掌握人際溝通技巧。面對(duì)來(lái)自全國(guó)各地、不同性格、不同習(xí)慣的同學(xué)，如何建立起協(xié)調(diào)、友好的人際關(guān)系，往往需要把握交往機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)溝通技巧。良好的人際關(guān)系首先來(lái)自于交往雙方相互尊重，相互理解，相互信任的態(tài)度。其次采取積極的、主動(dòng)的方式與他人建立起協(xié)調(diào)友好的人際關(guān)系。如果過(guò)于拘謹(jǐn)畏縮，缺乏交流溝通，人際關(guān)系便無(wú)從談起。再次，應(yīng)掌握基本的人際溝通技巧；培養(yǎng)挫折意識(shí)，增強(qiáng)心理承受能力。在漫長(zhǎng)的人生歷程當(dāng)中，不可能總是一帆風(fēng)順的，特別是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，失敗和挫折常常伴隨在我們的身邊。大學(xué)生在大學(xué)生活中遇到挫折的時(shí)候，應(yīng)該要以一種樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)。冷靜地分析問(wèn)題，找出失敗原因，要把失敗當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，以積極的心
態(tài)去總結(jié)原因，向成功的目標(biāo)繼續(xù)奮斗。因此，作為大學(xué)生必須要提高個(gè)人的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)一種樂(lè)觀、大無(wú)畏的精神來(lái)面對(duì)挫折。因此：
我覺(jué)得大學(xué)生需要具備以下幾種能力。 (1)發(fā)現(xiàn)與探索自我。幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)需要，即自己想從事什么職業(yè);了解自己的氣質(zhì)與個(gè)性特點(diǎn)，分析自己適合從事什么職業(yè);了解自己的職業(yè)能力及其傾向，看看自己從事什么樣的職業(yè)才能最充分地發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(2)認(rèn)識(shí)職業(yè)世界。幫助大學(xué)生以動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光看待職業(yè)世界，認(rèn)清職業(yè)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，了解相關(guān)職業(yè)的特性及其對(duì)就業(yè)者的要求。(3)尋求最佳的人職匹配。在正確估價(jià)自己和全面認(rèn)識(shí)職業(yè)世界的基礎(chǔ)上，協(xié)助大學(xué)生客觀地給自己定位，明確恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望;在充分獲取信息的基礎(chǔ)上，選擇既能滿(mǎn)足自己需要、適合自己個(gè)性特征，又能促進(jìn)自己潛能發(fā)揮的職業(yè)。
(2)除了選擇、決策外，另一項(xiàng)生存技能就是職業(yè)適應(yīng)與自我塑造。法國(guó)哲學(xué)家狄德羅曾說(shuō)過(guò):知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道如何使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業(yè)上的成功，首先是學(xué)會(huì)適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，就像大自然中的千年動(dòng)物，能夠隨著自然環(huán)境的變化而調(diào)整、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍!
(3)一般而言，踏入職場(chǎng)的最初3年，是新人適應(yīng)社會(huì)的階段。主要任務(wù)是:弄懂、搞清職場(chǎng)游戲規(guī)則，接受他人有關(guān)如何最好完成工作的智慧與指導(dǎo)，承受對(duì)新生活想象和實(shí)際情況有落差的現(xiàn)實(shí)，克服某些方面比別人差的不安，等等。而案例中的“我”，因?yàn)闆](méi)有明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與心理準(zhǔn)備，當(dāng)遭遇工作環(huán)境中的諸多障礙與不如意時(shí)，便表現(xiàn)出逃避、退縮、回歸的行為特征。因此，她四年多來(lái)幾乎是在“原地踏步”，沒(méi)有為下一個(gè)或下下個(gè)職業(yè)發(fā)展階段積累經(jīng)驗(yàn)，如:成為獨(dú)立的職業(yè)人，在公司內(nèi)找到自己作為某一方面專(zhuān)家、管理人員的定位。 隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來(lái)越大;受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場(chǎng)價(jià)格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿(mǎn)意、適合自己的職業(yè)變得越來(lái)越困難。因此，筆者建議更多的“我”能不斷調(diào)整自己的求職預(yù)期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會(huì)中的生存與發(fā)展能力。
論述當(dāng)代大學(xué)生如何培養(yǎng)與提升職業(yè)素質(zhì)水平 [篇2]
一、 當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀
職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的特定的行為規(guī)范，是一般社會(huì)德原則和道德規(guī)范的特殊形式和重要補(bǔ)充。良好的職業(yè)道德，有利于人們養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，有利促進(jìn)社會(huì)生活的穩(wěn)定發(fā)展，在社會(huì)主義條件下，有利于兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。
《論述當(dāng)代大學(xué)生如何培養(yǎng)與提升職業(yè)素質(zhì)水平》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
目前，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為萬(wàn)人矚目的大問(wèn)題，在很多大學(xué)生努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同卻有五成以上的用人單位表示，他們最看重的是大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。但是現(xiàn)在的大學(xué)生不守紀(jì)律不講誠(chéng)信等道德缺陷還很?chē)?yán)重。比如：到圖書(shū)館借書(shū)拖延不還；家庭并不貧困申請(qǐng)助學(xué)貸款，貸款不考試作弊；做錯(cuò)事情不敢承擔(dān)；上課找人替課等等。從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)校道德教育還存在很的問(wèn)題。
許多高校雖開(kāi)設(shè)思政課程來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德、誠(chéng)信等方面的教育，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們?yōu)�，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德教育還不如學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)的實(shí)在，職業(yè)道德教育往往不被學(xué)生重視。這些種是在提醒我們重視大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的必要性
（一）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求
從根本上說(shuō)，現(xiàn)代中國(guó)教育，特別是高等教育的主要使命或者說(shuō)根本任務(wù)就是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)，千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，是我國(guó)勞動(dòng)力的整體素質(zhì)達(dá)到國(guó)際水平，承擔(dān)富民強(qiáng)國(guó)的任務(wù)要想承擔(dān)起富民強(qiáng)國(guó)的任務(wù)，有賴(lài)于勞動(dòng)者的素質(zhì)和勞動(dòng)效率的提高，而勞動(dòng)者勞動(dòng)的有效性不僅取
與勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能水平，還取決于勞動(dòng)者是否具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，能否正確處理好個(gè)利益與集體利益的關(guān)系。高校只有加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育，才能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精才能幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的需要。
（二）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)高等教育根本任務(wù)的必然要求
高校應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先，同時(shí)重視素質(zhì)教育。職業(yè)道德教育是大學(xué)生思想道德教育重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在中小學(xué)階段，學(xué)生主要接受是社會(huì)公德和家庭美德教育進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生不可避免的要做好進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備，大學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)道德行為其實(shí)是他們大學(xué)里所受的思想道德教育的持續(xù)。因此，高校應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，重視學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)。這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高等教育根本任務(wù)的必然要求。
（三）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育是大學(xué)生就業(yè)的客觀要求
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，用人單位已向?qū)W校培養(yǎng)的人才提出了新的、更高的要求。一些用人單位標(biāo)準(zhǔn)除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。工作能力、團(tuán)隊(duì)精神外，尤其看重職業(yè)道德，應(yīng)聘者要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試，以看他是否正直、誠(chéng)信。一位公司人力資源部負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)于人才，我們比較看重他們的實(shí)踐能力，但更看他們的職業(yè)道德
三、 如何提高當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德
（一）愛(ài)崗敬業(yè)：反映的是從業(yè)人員熱愛(ài)自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業(yè)，勤奮努力盡職盡責(zé)的道德操守．這是社會(huì)主義職業(yè)道德的最基本要求。大學(xué)生從步入大學(xué)起，就開(kāi)始萌動(dòng)著對(duì)來(lái)職業(yè)生活的憧憬，也開(kāi)始了積極的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備是貫穿在大學(xué)生活的全過(guò)程中．實(shí)際上，在填報(bào)愿和選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，就包含了對(duì)自己將來(lái)所要從事的職業(yè)的期望，而隨著大學(xué)生活的延伸，大學(xué)生自己見(jiàn)來(lái)所要從事的職業(yè)的思考也會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越具體。在社會(huì)主義條件下，我們大學(xué)生對(duì)自己作崗位的愛(ài)，對(duì)自己所從事職業(yè)的敬既是社會(huì)的需要，也是從業(yè)者不斷完成自身社會(huì)化的重要條件，個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我、完善自我不可或缺的舞臺(tái)。
（二）誠(chéng)實(shí)守信。它既是做人準(zhǔn)則，也是對(duì)從業(yè)者的道德需要，即從業(yè)者早職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該誠(chéng)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，承受承諾，講求信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)守信是人類(lèi)千百年傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會(huì)主義社應(yīng)該繼承并使之發(fā)揚(yáng)光大．誠(chéng)實(shí)守信不僅是從業(yè)者步入職業(yè)殿堂的通行證．體現(xiàn)著從業(yè)者的道德操守人格力量，也是具體行業(yè)立足的基礎(chǔ)．由于我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不完善，職業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些健康現(xiàn)象，一些企業(yè)和大學(xué)生誠(chéng)信的缺失，打擾了市場(chǎng)秩序，給社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶的順利發(fā)展帶
了負(fù)面影響，也敗壞了一些企業(yè)的名聲．因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域的信道德建設(shè)，非常必要，十分及時(shí)。
（三）辦事公道，就是要求從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中做到公平、公正，不某私利，不徇私情，不權(quán)損公，不以私害民，不假公濟(jì)私。我覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生在這方面應(yīng)該掌握的很好，因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生剛業(yè)，不可能在企業(yè)中承擔(dān)非常重要的職位．為了能夠突顯業(yè)績(jī)，他們只有以公道之心辦事。
（四）服務(wù)群眾。就是在職業(yè)活動(dòng)中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群提供高質(zhì)量的服務(wù)． 社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)，職業(yè)場(chǎng)所是體現(xiàn)著這一核心要求的重領(lǐng)域．現(xiàn)在的大學(xué)生缺少的就是這樣的品質(zhì)，他們覺(jué)得人不為己，天誅地滅．所以他們不在乎底下勞大眾的感受，認(rèn)為世界上沒(méi)有不要錢(qián)的午餐，應(yīng)該自食其利，自己動(dòng)手。那樣，服務(wù)群眾在他們心中成為空談。
（五）奉獻(xiàn)社會(huì)，就是要求從業(yè)人員在自己的崗位上樹(shù)立奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)精神，并通過(guò)兢兢業(yè)的工作，自覺(jué)為社會(huì)和他人作貢獻(xiàn)。這是一個(gè)非常廣泛的概念，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服群眾都體現(xiàn)了奉獻(xiàn)社會(huì)的精神．當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)社會(huì)精神并不是非常明顯，因?yàn)樗麄冎皇窃诼殬I(yè)生中邁出了微小的一步，不可能有很大的精力去奉獻(xiàn)社會(huì)。
現(xiàn)在，很多大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德與我們還遠(yuǎn)。他們認(rèn)為，職業(yè)道德需要從具體工作中培養(yǎng)，現(xiàn)談還為時(shí)尚早。這種說(shuō)法過(guò)于樂(lè)觀。職業(yè)道德首先取決于一個(gè)人的素養(yǎng)，其次是文化內(nèi)涵。我覺(jué)得只在校期間通過(guò)對(duì)自己修養(yǎng)與內(nèi)涵的改變與維持，走入社會(huì)才更容易被接受，才能更隨意的在未來(lái)的工崗位保持良好的職業(yè)道德。
所以，我們大學(xué)生要從未來(lái)的事業(yè)的需求出發(fā)，自覺(jué)地養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，最基的要求是要樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，端正職業(yè)態(tài)度，提高職業(yè)技能，遵守職業(yè)紀(jì)律，培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)作更要結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)了解專(zhuān)業(yè)方向以重點(diǎn)掌握職業(yè)道德。更要能夠在學(xué)校與社會(huì)上不斷發(fā)展好的職業(yè)道德意識(shí)，經(jīng)常內(nèi)省，注重慎獨(dú)，以錘煉自己的道德品質(zhì)，通過(guò)這些，將來(lái)就業(yè)才能迅速將己轉(zhuǎn)化為一個(gè)具有良好職業(yè)道德的青年，也同時(shí)為自己未來(lái)的事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
【論述當(dāng)代大學(xué)生如何培養(yǎng)與提升職業(yè)素質(zhì)水平】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)員工的職業(yè)素質(zhì)11-23
如何培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)10-27
大學(xué)生如何培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)11-16
如何培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)11-23
如何提升素質(zhì)的名言12-28
如何培養(yǎng)藥物分析專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)10-17