如何解決粗心的毛病

粗心，又是粗心，每次考試過，家長或?qū)W生都會(huì)因粗心問題發(fā)牢騷或埋怨，面對初中學(xué)生的粗心問題，該怎么解決呢？

首先，應(yīng)該分析一下粗心的起因。國家實(shí)行九年義務(wù)教育對于現(xiàn)在的孩子來說，已經(jīng)是落實(shí)到位了，小學(xué)不論學(xué)生考多少分照樣升學(xué)，尤其是對于教育資源較好的地方，小學(xué)升學(xué)壓力都堆在了小升初考試上。試想，學(xué)生如果五年來都很粗心，到六年級就能去掉這個(gè)毛病，于是乎小升初成了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的一個(gè)熱點(diǎn)話題之一。是的，孩子在小學(xué)階段的考試，很多時(shí)候都是流于形式，我的外甥在廣州市某升一級小學(xué)就讀，小學(xué)四年級時(shí)由于貪玩，數(shù)學(xué)成績下降到70分，我給他輔導(dǎo)了四次，居然一躍為班級前三名，不是炫耀我輔導(dǎo)得力，而是其考試水分之大。平時(shí)的作業(yè)，對號很大很顯眼，錯(cuò)號很小甚至沒有，不是說學(xué)生如何好，而是老師沒有盡到其責(zé)任，減負(fù)到不負(fù)責(zé)的地步。到五年級的時(shí)候，有些家長發(fā)現(xiàn)靠學(xué)校無法升入好的初中，就開始找老師補(bǔ)習(xí)，不能說學(xué)生粗心問題都怪老師，至少說明現(xiàn)在的教育體制助長了孩子的毛病的養(yǎng)成。

其次，要靜心分析一下粗心是屬于哪一類的。這五年近距離接觸學(xué)生才發(fā)現(xiàn)，粗心大致分三類：計(jì)算馬虎、審題粗心、心手不一。計(jì)算馬虎，在廣州乃至全國都存在，有些學(xué)生到了高中還對二除以二分之一類的題目答案是模棱兩可，加減乘除等簡單運(yùn)算關(guān)系不清晰，分步運(yùn)算混亂，更談不上什么運(yùn)算技巧等等，考試時(shí)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的涉及計(jì)算問題，本來沒有什么計(jì)算量和難度，卻失分頻頻；審題粗心，在考試中，對題目中的關(guān)鍵字眼如“正確”“錯(cuò)誤”等不在意，導(dǎo)致所答非所問，體現(xiàn)在卷子上基礎(chǔ)分丟分較多，難度較大的題目

卻失分較少；心手不一，因現(xiàn)行考試問卷和答卷大都是分開處理，部分學(xué)生在填涂答題卡或者答案卷的時(shí)候出現(xiàn)所答答案不按要求位置書寫或者位置錯(cuò)位，造成大面積失分的現(xiàn)象，此種情況平時(shí)很少見。

最后，怎么解決孩子的粗心問題？面對孩子的粗心問題，抱怨已經(jīng)沒有意義，只能對癥下藥去處理。我提出以下方案供大家參考。

計(jì)算馬虎型的學(xué)生，其數(shù)學(xué)功底較弱，在初二新增物理科目時(shí)也會(huì)受到牽連，所以這種學(xué)生，大量的練習(xí)去處罰只會(huì)加劇其叛逆性格的`發(fā)展，不如在其平時(shí)的作業(yè)特別是數(shù)理化的作業(yè)上多下功夫，因大部分學(xué)校老師作業(yè)不會(huì)親力親為，家長可以協(xié)助學(xué)生完成糾錯(cuò)問題，發(fā)現(xiàn)問題，要找出原因，將細(xì)節(jié)小問題消滅在平時(shí)，所要提醒的是，物理和化學(xué)雖是以數(shù)學(xué)為邏輯和運(yùn)算工具，更要加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的監(jiān)督和整改，防止計(jì)算馬虎問題擴(kuò)大化。

審題粗心型的學(xué)生，不妨要求學(xué)生在平時(shí)作業(yè)或者練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)用筆圈出關(guān)鍵字詞或者在關(guān)鍵字詞附近做個(gè)小標(biāo)記，這樣一是可以提高審題能力，二是減少不看清或者不看完題目就瞎蒙的現(xiàn)象發(fā)生，這個(gè)方法家長可以監(jiān)督實(shí)施，等養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)終生受益的。

心手不一型的學(xué)生，雖然平時(shí)不一定有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，但家長也不能掉以輕心，因?yàn)檫@種情況一旦發(fā)生在大型考試，可能導(dǎo)致全盤皆輸，所以大型考試前一定要做好思想工作，淡定面對每一次考試！

當(dāng)然，粗心問題可以說是冰凍三尺非一日之寒，所以家長要理智面對這個(gè)問題，既不能急于求成，也不能放任自流�？傊�，我們盡力去做，相信自己，相信孩子！

如何解決粗心的毛病 [篇2]

粗心，又是粗心，每次考試過，家長或?qū)W生都會(huì)因粗心問題發(fā)牢騷或埋怨，面對初中學(xué)生的粗心問題，該怎么解決呢？

首先，應(yīng)該分析一下粗心的起因。國家實(shí)行九年義務(wù)教育對于現(xiàn)在的孩子來說，已經(jīng)是落實(shí)到位了，小學(xué)不論學(xué)生考多少分照樣升學(xué)，尤其是對于教育資源較好的地方，小學(xué)升學(xué)壓力都堆在了小升初考試上。試想，學(xué)生如果五年來都很粗心，到六年級就能去掉這個(gè)毛病，于是乎小升初成了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的一個(gè)熱點(diǎn)話題之一。是的，孩子在小學(xué)階段的考試，很多時(shí)候都是流于形式，我的外甥在廣州市某升一級小學(xué)就讀，小學(xué)四年級時(shí)由于貪玩，數(shù)學(xué)成績下降到70分，我給他輔導(dǎo)了四次，居然一躍為班級前三名，不是炫耀我輔導(dǎo)得力，而是其考試水分之大。平時(shí)的作業(yè)，對號很大很顯眼，錯(cuò)號很小甚至沒有，不是說學(xué)生如何好，而是老師沒有盡到其責(zé)任，減負(fù)到不負(fù)責(zé)的地步。到五年級的時(shí)候，有些家長發(fā)現(xiàn)靠學(xué)校無法升入好的初中，就開始找老師補(bǔ)習(xí)，不能說學(xué)生粗心問題都怪老師，至少說明現(xiàn)在的教育體制助長了孩子的毛病的養(yǎng)成。

其次，要靜心分析一下粗心是屬于哪一類的。這五年近距離接觸學(xué)生才發(fā)現(xiàn)，粗心大致分三類：計(jì)算馬虎、審題粗心、心手不一。計(jì)算馬虎，在廣州乃至全國都存在，有些學(xué)生到了高中還對二除以二分之一類的題目答案是模棱兩可，加減乘除等簡單運(yùn)算關(guān)系不清晰，分步運(yùn)算混亂，更談不上什么運(yùn)算技巧等等，考試時(shí)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的涉及計(jì)算問題，本來沒有什么計(jì)算量和難度，卻失分頻頻；審題粗心，在考試中，對題目中的關(guān)鍵字眼如“正確”“錯(cuò)誤”等不在意，導(dǎo)致所答非所問，體現(xiàn)在卷子上基礎(chǔ)分丟分較多，難度較大的題目卻失分較少；心手不一，因現(xiàn)行考試問卷和答卷大都是分開處理，部分學(xué)生在填涂答題卡或者答案卷的時(shí)候出現(xiàn)所答答案不按要求位置書寫或者位置錯(cuò)位，造成大面積失分的現(xiàn)象，此種情況平時(shí)很少見。

最后，怎么解決孩子的粗心問題？面對孩子的粗心問題，抱怨已經(jīng)沒有意義，只能對癥下藥去處理。我提出以下方案供大家參考。

計(jì)算馬虎型的學(xué)生，其數(shù)學(xué)功底較弱，在初二新增物理科目時(shí)也會(huì)受到牽連，所以這種學(xué)生，大量的練習(xí)去處罰只會(huì)加劇其叛逆性格的發(fā)展，不如在其平時(shí)的作業(yè)特別是數(shù)理化的作業(yè)上多下功夫，因大部分學(xué)校老師作業(yè)不會(huì)親力親為，家長可以協(xié)助學(xué)生完成糾錯(cuò)問題，發(fā)現(xiàn)問題，要找出原因，將細(xì)節(jié)小問題消滅在平時(shí)，所要提醒的是，物理和化學(xué)雖是以數(shù)學(xué)為邏輯和運(yùn)算工具，更要加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的監(jiān)督和整改，防止計(jì)算馬虎問題擴(kuò)大化。

審題粗心型的學(xué)生，不妨要求學(xué)生在平時(shí)作業(yè)或者練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)用筆圈出關(guān)鍵字詞或者在關(guān)鍵字詞附近做個(gè)小標(biāo)記，這樣一是可以提高審題能力，二是減少不看清或者不看完題目就瞎蒙的現(xiàn)象發(fā)生，這個(gè)方法家長可以監(jiān)督實(shí)施，等養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)終生受益的。

心手不一型的學(xué)生，雖然平時(shí)不一定有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，但家長也不能掉以輕心，因?yàn)檫@種情況一旦發(fā)生在大型考試，可能導(dǎo)致全盤皆輸，所以大型考試前一定要做好思想工作，淡定面對每一次考試！

當(dāng)然，粗心問題可以說是冰凍三尺非一日之寒，所以家長要理智面對這個(gè)問題，既不能急于求成，也不能放任自流�？傊�，我們盡力去做，相信自己，相信孩子！

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