美術外出考察學習心得體會

2017月11日11日，我有幸到忠縣的忠州四小學習和參觀，在短短的考察學習中，我們先實地參觀了忠州四小特色辦學及校園文化氛圍，聽取了忠州四小兩位校長關于特色辦學的工作報告，同時觀看了忠州四小才藝節(jié)目。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。下面我談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、真正的教育是以學生為本的教育。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校（忠州四小），集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生全面發(fā)展，從校園的各個角落和細節(jié)處大力彰顯了忠州四小的“成功教育”辦學特色。小到校園中的一草一木，大到學校的硬件設施，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。如學生的手工制作展示、夢想天地展示、各種各樣的成果展示，無不從細節(jié)體現(xiàn)了學生的成功，讓學生從細節(jié)處去體會成功，體會成功的喜悅，從而更加地努力去獲得更大的成功。同時也能激勵那些尚未成功的學生去努力，努力獲得成功。教育就是塑造人，讓學生享受

高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。如十二生肖中每兩種小動物之間的組合既生動有趣，同時也讓學生在潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀。這比教師說上千百遍的理論教育有效很多。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、細節(jié)成就教育的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。四小校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。

相信大多去學習的教師對四小的那一面“點燃希望，照亮人生”的教師形象墻都印象深刻。教師的形象不再是刻板生硬的一寸登記照，而是個性、充滿活力的藝術照。所有教師把自己最佳的狀態(tài)展示出來，讓所有經(jīng)過的人都看到四小教師青春煥發(fā)的狀態(tài)。當教師看到自己的形象照時，會自覺地把自己的形象調整到最佳的狀態(tài)去面對生活和工作，不僅點燃自己的希望，同時照亮別人的人生。這樣不僅展示了教師們的個性特點，更隨時提醒著自己應該以怎樣的狀態(tài)去生活、工作。學生看到教師都能以這樣最佳的狀態(tài)來對待一切，自己也會被潛移默化形成這種自律的意識。教師的形象不知不覺間成為了學生學習的榜樣。

而且形象墻上沒有什么所謂的職務，如果不認識，你完全不會知

道哪一張照片是領導。那一個個自信的笑容像是在告訴所有的人，他們就是四小的主人，他們和四小一起。同時，這些笑容也能隨時提醒著教師保持自信的微笑和自信的心態(tài)，這樣就能點燃希望、照亮人生。而學生生活在這樣一種自信、平等的環(huán)境中，怎能不自信，怎能不產(chǎn)生主人翁意識，也讓小小的自己作為四小的一員為四小獻出自己的一分力量。

當然，除了這些小小的細節(jié)，學生的繪畫作品、書法作品、工藝品、小制作等也在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

三、以個性發(fā)展為前提，以完善的制度為保障，為教師的發(fā)展提供更寬的平臺。

學校作為一個教育機構，不僅是學生學習成長的地方，也是教師學習成長的地方。記得在和四小兩位校長交流的過程中，他們提到他們學校備課有的是活頁備課，有的是直接在書中批注式備課，不一定要專用的備課本，只要能找到認真地備課的痕跡。這樣的備課方式一直是我們所向往和期待的，這樣不僅減輕了教師純粹抄教案的負擔，留更多的時間讓教師能從學生、教材等多方面去思考到底如何教學，同時也能讓教師獲得一種尊重感，尊重教師，尊重教師的個性發(fā)展，教師在工作中才可能有更多的創(chuàng)新。當然，教師的成長發(fā)展不僅要以個性發(fā)展為前提，更要以完善的制度作為保障。常言說“無規(guī)矩不成

方圓”。如果沒有制度的保障，個性發(fā)展就會成為阻礙教師發(fā)展的絆腳石。如學習培訓制度的完善可以更好地促進教師的進一步學習；常規(guī)考核制度的合理與完善可以更好地激發(fā)教師對工作的激情等等�？傊�，個性發(fā)展為前提，制度為保障，這樣才能更好地促進教育工作的完成。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，在反思中調整自己。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭做一名人民滿意、社會滿意的人民教師。

美術外出考察學習心得體會 [篇2]

2012年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學習，在歷時兩天的考察學習中，我們先后聽取了XXXX宇花小學校長、內(nèi)蒙古師范大學XXX教授關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校（宇花小學）是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術特色，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。 獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。

總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

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