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老師作文

我的老師400字作文

時間:2021-11-23 13:25:48 老師作文 我要投稿

我的老師400字作文大全

我真喜歡我的學校,我的學校就像花園,我們就像花園里的一朵花,一株草,我們被“園丁”愛護著,那園丁就是我們的老師。下面是小編為您整理的關于我的老師的400字作文,希望對您有所幫助!

我的老師400字作文大全

我的老師400字作文一

“我心中的語文教師形象應是什么樣的?”,看到題目后我自問著,“是溫柔美麗的姑娘,是幽默夸夸其談的男士,還是和藹可親的婦女型……”,答案還未想出,卻突然間想起了她——我小學的語文教師仲老師。

我的老師沒有什么與旁人不同之處,有著一頭蓬松的頭發(fā),總是帶著一副深色眼鏡。笑的時候嘴角微微向上翹著,很甜很美。

在她的課上一點都不會讓你感到枯燥無味。因為你不僅能聽到她有聲有色的講解課文,為了活躍課堂氣氛她還會為我們演唱一首動聽的蒙古歌曲。(因為她是內(nèi)蒙人),讓我們陶醉在內(nèi)蒙古大草原的美麗景色之中。這也是最令我們興奮的時候,在安靜的'教室里,傾聽我們最愛的老師唱歌,那是多么美好啊!

她很愛笑。許多事情她都會用笑來解決。比如,課上有的同學說話,她會停下來看著他們輕輕微笑一下,學生會不好意思低下頭。片刻又會抬頭沖老師一笑繼續(xù)認真聽下去。當然她也有生氣的時候,那時她會緊閉雙唇,皺起眉頭瞪著你,再調(diào)皮的學生見了也要怕的。如果真有什么大事觸怒了她,她會抬起手輕輕打在你的手上或肩上,然后又微笑地注視著你。

也許出于對她的偏愛,我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,也因此認為,好的語文老師就該是這樣的。那么我心中的語文老師也應是這樣的嘍!

我的老師400字作文二

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,從古至今,贊美老師的名言數(shù)不勝數(shù),“谷穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜”,我心中也有一位這樣的好老師。

四年級的時候,國學課上來了一位新老師,他個子高高的,一雙眼睛炯炯有神,臉上洋溢著笑容,給人如沐春風的感覺。我定睛一看,這不是我們的副校長——施老師嗎?真可謂是熟悉的“陌生人”啊!施老師先謙遜有禮地向我們鞠躬,然后整了整衣襟開始上課。施老師給我們上的第一節(jié)課直到現(xiàn)在我仍記憶猶新!他的第一節(jié)課可與眾不同了,因為他并沒有正式上課,而是和我們聊天。他講了一個生活中的小故事:有一位老師向他請教怎樣教書,施老師讓他上一節(jié)課,那位老師剛開始課上得很好,可是到最后,那位老師往桌上一趴,腳往后一蹬,施老師說他當時就懵了。聽到這兒,我們?nèi)嗪逄么笮。施老師問那位老師怎么了,那位老師不好意思地撓撓頭,說:“習慣了!”隨后又請求施老師出招幫助他,施老師讓他天天對著鏡子練,時間久而久之就好了。施老師說這個目的何在呢?原來他想告訴我們好的行為習慣讓人終身受益,而壞的行為習慣一旦養(yǎng)成就很難改變。那位老師都有勇氣改正壞的行為習慣,我們更應該摒棄壞習慣,不斷完善自己。

施老師的教學方式也別具一格。第二節(jié)課時,施老師讓我們自己當老師,自己去解釋句子;如果實在不會,就要去請教施老師這位“資深專家”;課上完后,施老師就讓我們自己背書。怎么樣,施老師的方法很獨特吧?這讓枯燥乏味的國學課變得生動有趣起來。

這就是我們的施老師,從熟悉的“陌生人”到良師益友,僅僅只有一堂課的距離?上нz憾的是,施老師只教了我們一學期,隨著工作的調(diào)動,他再也沒給我們上過課了,我的心中很是想念。施老師就是一個能逗我們笑,讓我們變得文質(zhì)彬彬的君子,是一個讓我們懂得了很多道理的可敬可愛的老師。我愛我們獨具魅力的施老師!

我的老師400字作文三

假日里的一天,窗外雨沙沙地下著,我靜靜地坐在窗前,拿著一本作文書,聚精會神地讀著,讀著,讀著,讀到了一篇《我心中的老師》的文章,我沉思了想:我心中也藏著一位好老師,那就是我的語文老師——周老師。

周老師個子雖不高,但在我們眼里可是無比高大!她有一雙明亮的眼睛,能清楚看到我們每一個人的動作和神態(tài)。周老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā),時常扎著一條馬尾辮,在腦后甩來甩去,顯得非;顫。

周老師寫著一手好字。有一次,周老師在黑板上寫字,我發(fā)現(xiàn)這些字漂亮、秀氣、柔中帶剛,像是書法家寫出來的一樣,真讓我敬佩!

周老師上課時是個很嚴格的老師,但下課了和我們就像是親切的朋友一般。我記得在大課間活動中,周老師當了我們班跳長繩的指揮員,她總是細心地教我們?nèi)绾翁L繩。有時,老師就像一個頑皮的孩子一樣,以風一般的速度竄過長繩,偶爾老師也會失誤,引起大家一陣歡笑。

這就是我心中的才華出眾,和藹可親的好老師!

我的老師400字作文四

每個人都有自己所敬佩的人,我最敬佩的人是一位品德高尚又非常敬業(yè)的人。她每天是第一個來到卻是最后一個離開教室的人。工作了一天回到家,為了能把同學白天的作業(yè)批改完,她連晚飯都顧不得吃,甚至會連續(xù)工作到深夜。她就是我敬佩的老師——王文英老師!

自從四年級第一學期開始教我們的時候起,大家都說王老師留的作業(yè)多,有的家長甚至說他的教學方式老套。偶爾聽到王老師說她經(jīng)常凌晨三點起床為我們批改作業(yè),我才知道,王老師在給我們留作業(yè)后,她要親自一筆一筆地批改,并且對每位同學出現(xiàn)的錯誤都在作業(yè)上給予批注,同時要與同學面對面交流錯誤的原因及怎么改錯,讓我們每位同學的語文成績都大幅度地提高了。

期末考試前,我們四年級被抽到參加全市統(tǒng)考,她不停地給我們講解各個知識點,講得嗓子都發(fā)炎了,依然堅持上課,并且在考試的前兩天趕了個通宵,為我們打出了一份完美的復習資料,為我們期末考試打下了良好的基礎。

在這里,我想說:“王老師,我敬佩您,我們都愛您,我們再也不會抱怨您給我們留作業(yè)了。老師,您辛苦了!”

我的老師400字作文五

吳曉芳老師留著齊耳的短發(fā),彎彎的柳葉眉下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,一看就知道這是一位和善的老師。

吳老師是位名副其實的好老師。首先她很嚴謹。有一次,我把“崎嶇”解釋成了“陡峭”,吳老師立刻糾正我,并耐心地給我講解:“‘陡峭’的意思是指山峰直上直下,而‘崎嶇’是形容山路不平。”背誦課文的時候,我們漏了一個字,吳老師馬上說:“停,這里漏掉一個字。來,我們再重新背誦這一句!毕襁@樣的細節(jié),在吳老師的課堂上舉不勝舉。

從一年級入學開始,吳老師就特別注重引導我們進行課外閱讀。我們一起閱讀了楊紅纓阿姨、張?zhí)煲聿⒔鸩敔、黃蓓佳阿姨的許多許多經(jīng)典兒童讀物,每讀一本書,都是一次精神之旅,讓我們愉悅,快活。

吳老師的教學方式很新穎、獨特。在學《我選我》這一課時,吳老師先讓我們選勞動委員,再學習課文;為了讓我們更深入地了解《假如給我三天光明》這本書的主人公海倫·凱勒的盲人生活,吳老師讓我們閉上眼睛當了次盲人。

吳老師也是我們的好朋友。在下完鵝毛大雪之后,吳老師會帶著我們奔向操場,像個頑童似的和我們一起滾雪球、打雪仗。課間,吳老師喜歡和我們一起跳繩、踢毽子,玩兒得比我們都歡。

這就是我的老師,一位治學嚴謹而又童心未泯的老師!

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