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2017成人高考高起點(diǎn)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分享
在成人高考的考試當(dāng)中，歷史是比較難的科目之一，想要在成考?xì)v史中考出好成績(jī)，首先還要準(zhǔn)備好相應(yīng)的歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。那么關(guān)于成人高考高起點(diǎn)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分享有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考高起點(diǎn)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分享，希望大家喜歡。
成人高考高起點(diǎn)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)分享
《大抗議書》
資產(chǎn)階級(jí)革命的背景：
16世紀(jì)，英國(guó)處在封建關(guān)系解體和資本主義生產(chǎn)發(fā)展的過(guò)程中。新航路開辟后，歐洲的主要商路和貿(mào)易中心從地中海區(qū)域移到大西洋沿岸，對(duì)英國(guó)工商業(yè)的發(fā)展起了推動(dòng)作用，毛紡織業(yè)成了英國(guó)的主要工業(yè)部門。出現(xiàn)了靠圈地養(yǎng)羊發(fā)財(cái)?shù)馁Y產(chǎn)階級(jí)化的新貴族。
從16世紀(jì)起，英國(guó)利用它處于大西洋航路中心的優(yōu)越地理位置，積極開展對(duì)外貿(mào)易;開展殖民活動(dòng)，進(jìn)行殖民掠奪。通過(guò)殘酷剝奪農(nóng)民土地和進(jìn)行殖民掠奪等手段，英國(guó)獲得資本的原始積累，資本主義發(fā)展起來(lái)。
斯圖亞特王朝的國(guó)王堅(jiān)信“君權(quán)神授”，認(rèn)為任何限制君權(quán)的事都是錯(cuò)誤的。但是，英國(guó)議會(huì)已經(jīng)形成一個(gè)傳統(tǒng)，不得議會(huì)的同意國(guó)王不能制訂法律，不 得征稅。因此國(guó)王詹姆士一世與議會(huì)之間關(guān)系緊張。1525年繼位的查理一世仍然獨(dú)斷專行，由于議會(huì)不同意他隨意征稅，曾經(jīng)幾次解散議會(huì)，甚至長(zhǎng)期不召集議 會(huì)。他征收各種苛捐雜稅，壓榨人民還把持和出售肥皂、鹽、酒、煤和鐵的專賣權(quán)，搜刮大量金錢。造成生產(chǎn)和貿(mào)易混亂，工商業(yè)蕭條，大量勞動(dòng)者失業(yè)。英國(guó)社會(huì) 的各種矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)革命條件日益成熟。
革命的發(fā)生：
1638年，蘇格蘭人民首先起義，反抗查理一世的****統(tǒng)治。
查理一世為了籌措軍費(fèi)，鎮(zhèn)壓起義，被迫于1640年召集長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)。議會(huì)里，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族結(jié)成反對(duì)派，同代表封建勢(shì)力的國(guó)王進(jìn)行斗爭(zhēng)，并且得到了人民群眾的支持。新議會(huì)于1641年通過(guò)《大抗議書》，提出了限制王權(quán)的要求：
A.監(jiān)督國(guó)王大臣們的.活動(dòng);
B.取消國(guó)王的專賣權(quán)
C.宣布未經(jīng)議會(huì)同意就擅自征稅為非法行為。
斗爭(zhēng)歷經(jīng)反復(fù)。查理一世不甘心喪失自己的權(quán)力，于1642年初帶兵闖入議會(huì)，企圖逮捕議會(huì)反對(duì)派的代表人物，但撲了空。幾天以后，國(guó)王和他的追隨者逃出倫敦，到英格蘭北部和西部結(jié)集反動(dòng)力量，并且在8月間宣布“討伐議會(huì)”，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。
克倫威爾
1648年，內(nèi)戰(zhàn)以議會(huì)的勝利結(jié)束。1649年1月，查理一世作為暴君和人民公敵被處死。英國(guó)宣布為共和國(guó)，在內(nèi)戰(zhàn)中崛起的軍人、新貴族出身的 克倫威爾獨(dú)攬大權(quán)，成為實(shí)際的軍事獨(dú)裁者，為維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益推行高壓政策。1649年，克倫威爾鎮(zhèn)壓了代表貧苦農(nóng)民利益的掘地派運(yùn)動(dòng)。同時(shí)， 愛爾蘭長(zhǎng)期受英國(guó)的統(tǒng)治和壓迫，愛爾蘭人民乘英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)機(jī)，掀起了民族起義。1649年到第二年5月，克倫威爾率領(lǐng)英軍到愛爾蘭鎮(zhèn)壓起義，克倫威爾 和他部下的高級(jí)軍官以及許多英國(guó)商人和新貴族成了愛爾蘭的大地主。1653年，克倫威爾驅(qū)散議會(huì)議員，就任“護(hù)國(guó)主”，建立了獨(dú)裁統(tǒng)治。1658年，克倫 威爾病死。高級(jí)軍官爭(zhēng)權(quán)奪利，后來(lái)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族便同斯圖亞特王朝勾結(jié)，達(dá)成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國(guó)的查理二世被迎立為英國(guó)國(guó)王。斯圖亞特王朝 復(fù)辟了。
兩大軍事集團(tuán)
帝國(guó)主義重新瓜分世界的斗爭(zhēng)
在向帝國(guó)主義過(guò)渡的時(shí)候，主要資本主義國(guó)家的實(shí)力發(fā)生了重大變化，經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡性加強(qiáng)了。美國(guó)和德國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)先后趕上和超過(guò)了英國(guó)、 法國(guó)，英法則退居三、四位。然而在20世紀(jì)初，世界被瓜分完畢。英國(guó)占有殖民地最多，俄國(guó)次之，法國(guó)占第三位，德國(guó)居第四位。經(jīng)濟(jì)實(shí)力居上的國(guó)家，尤其是 德國(guó)，對(duì)殖民地的這種占有狀況十分不滿，強(qiáng)烈要求重新瓜分殖民地。帝國(guó)主義國(guó)家之間的爭(zhēng)奪愈演愈烈，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界的 局勢(shì)。英德之間的矛盾成為帝國(guó)主義國(guó)家之間的主要矛盾。
兩大軍事集團(tuán)的形成
巴爾干半島是列強(qiáng)爭(zhēng)奪霸權(quán)最敏感的地區(qū)。19世紀(jì)70年代塞爾維亞、羅馬尼亞和保加利亞先后擺脫了土耳其的統(tǒng)治，建立了新的民族獨(dú)立國(guó)家。沙皇 俄國(guó)趁機(jī)向巴爾干擴(kuò)張勢(shì)力，同奧匈帝國(guó)和英國(guó)發(fā)生矛盾。在爭(zhēng)奪巴爾干的斗爭(zhēng)中，德國(guó)支持奧匈。1879年，為了對(duì)付俄國(guó)，德奧簽訂同盟條約。1882年， 意大利由于同法國(guó)爭(zhēng)奪北非的突尼斯失敗，加入德奧集團(tuán)，形成“三國(guó)同盟”。“三國(guó)同盟”的核心是德國(guó)，矛頭指向法俄。
法俄為了對(duì)付共同的敵人，逐漸接近，于1892年簽訂了軍事協(xié)定。雙方約定，一旦法國(guó)受到德國(guó)或德國(guó)支持的意大利的進(jìn)攻，或者俄國(guó)受到德國(guó)或德 國(guó)支持的奧匈的進(jìn)攻，締約國(guó)將互相以全部兵力援助。20世紀(jì)初，隨著英德沖突日益激烈和突出，英國(guó)協(xié)調(diào)了它同法俄兩國(guó)的利害關(guān)系，先后于1904年和 1907年簽訂了英法協(xié)約和英俄協(xié)約。“三國(guó)協(xié)約”最終形成。
“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”都是軍事侵略集團(tuán)。它們都大幅度增加軍費(fèi)、擴(kuò)充軍隊(duì)，并開展了海軍競(jìng)賽。瘋狂的軍備競(jìng)賽加劇了世界的緊張局勢(shì)。 1908 ——1914年，國(guó)際危機(jī)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生。歐洲的巴爾干半島已經(jīng)成為帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)和歐洲的火藥庫(kù)。帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)日益迫近了。
成考?xì)v史學(xué)開設(shè)的課程
歷史學(xué)專業(yè)共開設(shè)12門專業(yè)主干課，主要有中國(guó)通史、世界通史、史學(xué)理論、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)歷史文選、中國(guó)歷史地理、考古學(xué)概論、中國(guó)史學(xué)史、西方史學(xué)史、中西文化交流史、斷代史和專門史等。
這12門主干課可以分為以下板塊：
一是基礎(chǔ)史實(shí)呈現(xiàn)部分。這部分包括中國(guó)通史、世界通史、中國(guó)史學(xué)史和西方史學(xué)史。這部分課程重在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史、世界歷史有整體認(rèn)識(shí)。
二是專業(yè)基礎(chǔ)課部分。這部分包括史學(xué)理論、歷史文獻(xiàn)學(xué)和中國(guó)歷史地理。這些課程重在培養(yǎng)史學(xué)工作者必備的素質(zhì)和能力。史學(xué)理論旨在鍛煉新生的史學(xué)思維能力，如歷史思維、歷史真實(shí)、歷史編纂、歷史敘述以及歷史現(xiàn)象、歷史解釋等。非歷史學(xué)科班出身的同學(xué)在研究史學(xué)問(wèn)題時(shí)，常常感到力不從心、捉襟見肘，這主要是缺少歷史文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)。顧名思義，歷史文獻(xiàn)學(xué)主要講授如何查閱歷史文獻(xiàn)、利用歷史文獻(xiàn)、解決歷史問(wèn)題的一整套理論和方法。里面涉及的目錄學(xué)、辨?zhèn)螌W(xué)絕對(duì)是“史家”必備。那么歷史地理學(xué)呢?從科名上也可以猜出，它主要對(duì)于歷史時(shí)期中國(guó)以及世界上其他地區(qū)的地理面貌進(jìn)行研究。例如古代地名的變遷、古代河流的概貌等等。這對(duì)于我們搞清楚典籍中的地名等地理事物具有很重要的作用。
三是個(gè)別案例研究。如中國(guó)歷史文選、中西文化交流史、斷代史和專門史。這一部分則是對(duì)上述兩者的檢驗(yàn)和應(yīng)用了。有道是“解剖麻雀，啟迪心智”。通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典文獻(xiàn)的解讀分析，我們可以對(duì)理論和“武器”有一種深入的認(rèn)識(shí)。值得一提的是，比較特殊的考古學(xué)概論，那是一種獨(dú)特的案例。通過(guò)實(shí)地考古而來(lái)的“活的歷史”具有一種更加強(qiáng)烈的說(shuō)服力和驗(yàn)證意義，正如醫(yī)學(xué)中解剖案例一般。
成考?xì)v史復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
一要會(huì)看書。中考?xì)v史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國(guó)的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識(shí)，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會(huì)看書，是融會(huì)貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu);2.看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn);3.看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時(shí)還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問(wèn)、邊寫，看內(nèi)容，劃知識(shí)點(diǎn)，找疑問(wèn)，寫出疑問(wèn)來(lái)，這是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的基本要求。
二要善于歸納。歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí)，按其同類進(jìn)行梳理，可長(zhǎng)可短，并不一定非依賴?yán)蠋煛３煽?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。
這樣全新的組合，形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。
三要理清線索，要求學(xué)生在看書時(shí)，通過(guò)對(duì)課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)為度;3.文字通順，條理清晰，結(jié)構(gòu)要合乎邏輯。
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