2017廣東高考物理二輪復(fù)習(xí)步驟
太陽每天都是新的，而你是否每天都在為高考的復(fù)習(xí)而努力奮斗。下面百分網(wǎng)小編就來告訴大家廣東高考物理二輪復(fù)習(xí)步驟，希望大家喜歡。
廣東高考物理二輪復(fù)習(xí)步驟
1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規(guī)律
基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點：(1)每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的?(2)定義、公式、單位或注意事項各是什么?(3)其物理意義或適用條件是什么?(4)與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)適度訓(xùn)練。
2.注意在閱讀、語言表達(dá)及觀察動手三個方面進(jìn)行有效訓(xùn)練，制定合理目標(biāo)
(1)在閱讀能力訓(xùn)練上，能獨立閱讀教材，找出主要內(nèi)容，寫出讀書筆記;(2)在語言表達(dá)能力訓(xùn)練上，能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律，能把一般的物理過程表達(dá)出來;(3)在觀察動手能力訓(xùn)練上，能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象，歸納出物理規(guī)律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數(shù)據(jù)。
3.獨立主動地歸納總結(jié)
除課上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學(xué)完一章后，都要總結(jié)出詳細(xì)的知識結(jié)構(gòu)，從中掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的知識體系，有助于同學(xué)們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。
4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力
建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學(xué)們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進(jìn)行正確思維
經(jīng)常聽到學(xué)生反映“老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學(xué)生還沒有一個正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維，要做到以下三點：
(1)弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上;
(2)要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維，學(xué)生遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了;
(3)積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題，可以用類似的方法和步驟去解決。
6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過“比較”找出他們的共性;對一些表面上相似的概念和規(guī)律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點(同為勢場)，即重力和電場力做功與路徑無關(guān)，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。
另外對抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)，還可采用“類比”法。例如電場、磁場像風(fēng)一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風(fēng)時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風(fēng)力的方向和強弱;研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導(dǎo)體，根據(jù)受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
7.強化思維訓(xùn)練
物理概念和規(guī)律建立之后，還要進(jìn)行強化訓(xùn)練。強化思維訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步加深鞏固，是思維方法的具體應(yīng)用，是使同學(xué)們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過不斷訓(xùn)練，不斷歸納總結(jié)，才能提高解決問題的能力。在訓(xùn)練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達(dá)到“弄清一道題，明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識，靈活解決問題的應(yīng)變能力。
高考物理高頻考點預(yù)測
一、考點沒有變化，但“要求”略作調(diào)整。
1.“勻強電場中電勢差與電場強度關(guān)系”由去年的Ⅰ類要求，提高到Ⅱ類要求。
2.“理想變壓器”由去年的Ⅰ類要求，提高到Ⅱ類要求。
3.“氣體實驗定律”由去年的Ⅰ類要求，提高到Ⅱ類要求。
小編來科普同學(xué)們以上兩個名詞“Ⅰ類要求”指的是對知識的識記與了解，不需要深人理解;“Ⅱ類要求”指的是對知識的理解與掌握，并能熟練運用。同學(xué)們可對照著上面的變化，看看自己是否掌握了這個三個知識點的能力要求哦!
二、從樣題分析，命題沿襲下面三個發(fā)展趨勢
發(fā)展趨勢一：
重視試題的基礎(chǔ)性。重視考查基礎(chǔ)，采用學(xué)生的熟悉素材、背景和語言，使學(xué)生運用熟悉的思維方式進(jìn)行思考，展示學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會生活中的認(rèn)知積累水平。采用熟悉的試題背景材料，通過不同的視角，更巧妙的構(gòu)思，形成新的試題，讓學(xué)生對試題感覺既熟悉又陌生。例如物理學(xué)史始終是考查熱點。
發(fā)展趨勢二：
重點考查主干知識。高頻考點保持穩(wěn)定。
發(fā)展趨勢三：
理論聯(lián)系實際是不變的主題。注重考查理論與實際相結(jié)合的試題，題目內(nèi)容和表現(xiàn)形式僅僅是載體，核心是突出學(xué)科基本思想和基本方法，保證試題反映學(xué)科特點，貼近學(xué)科本質(zhì)，從思想方法入手，以典型事件為背景或素材，考查運用理論解決實際問題的能力。
三、今年物理命題趨勢預(yù)測
(一)選擇題部分
對比13年、14年和15年高考，相同或相近的知識點出現(xiàn)五次，包括牛頓運動定律，電磁感應(yīng)，粒子在磁場中的運動、曲線運動、萬有引力知識。這些作為高考普遍出現(xiàn)必考題型必定還會出現(xiàn)，而其他交叉出現(xiàn)的重復(fù)知識點如共點力下平衡分析，帶電粒子在電磁場中運動，速度圖像、能量問題等也需要加強注意。
以前可能作為大題考察計算的萬有引力，電磁感應(yīng)等知識可能會受大題考察的限制而轉(zhuǎn)移考查方式，加重在選擇題中比重。
綜合而言，除了上面所對比分析的作為普遍出現(xiàn)相對固定的考察知識點外(4-5題)，由于新課改要求，使得必修部分計算題題量減小，其它不考計算題的知識點必定在選擇中重點考察，例如牛頓第二定律綜合，萬有引力及航天，曲線及圓周運動(計算題第一題考察部分)電磁感應(yīng)和帶電粒子在磁場中運動(計算題第二題考察部分)，需學(xué)生全面照顧到以防萬一，重點電磁感應(yīng)，共點力平衡和萬有引力選擇題。具體預(yù)測為：
1.選擇題第14題，主要考查物理學(xué)史的識記及物理概念的理解，今年該題也應(yīng)圍繞這方面的相關(guān)知識命題，主要關(guān)注物理量的定義，如比值法定義中的定義式和決定式的理解，物理量的單位、量綱的理解及應(yīng)用等。
2.萬有引力定律的'考查在近十年的新課標(biāo)理綜考試中均有表現(xiàn)，除2008年為計算題，其余年份均為選擇題，從近幾年的命題特點，今年應(yīng)注重天體運行規(guī)律的理解。
3.“運動的合成與分解”這一知識點的級別要求，從大綱卷到改為新課標(biāo)卷時，就從原來的Ⅰ級改為Ⅱ級，高考中相關(guān)的試題在其它省份逐漸出現(xiàn)，但在全國新課標(biāo)Ⅰ卷中沒有出現(xiàn)，2015年理綜物理學(xué)科21小題有所表現(xiàn)，今年在新課標(biāo)的理綜卷中這一知識點應(yīng)有體現(xiàn)。
4.圖像問題應(yīng)是高考的熱點，今年注重v-t圖、a-t圖及電磁感應(yīng)方面的U-t圖、F安-t圖的理解與應(yīng)用。
(二)實驗題部分
1.實驗題考查題型和知識點相對固定，力學(xué)部分考查相對基礎(chǔ)，難度不大，電學(xué)實驗部分考查方式相對靈活，難度更高，尤其綜合性或設(shè)計性實驗。具體預(yù)測為：
2.DIS實驗裝置是高中物理發(fā)展的方向，在教材課后閱讀材料中多次出現(xiàn)，如探究作用力與反作用力大小的關(guān)系的實驗等。蜂友們可加強這個專題的訓(xùn)練哦。
3.摩擦系數(shù)的測定，探究牛頓第二定律、功與動能的探究、驗證機械能守恒的改進(jìn)型實驗等。教材和平常練習(xí)中出現(xiàn)的基本實驗(測電源電動勢與內(nèi)阻，電表改裝實驗，測電阻實驗，電表使用等)及知識點(電流表外接內(nèi)接，滑變分壓法限流法，器材選擇等)需鞏固以作基礎(chǔ)性知識儲備，特別是教材3-1第69頁的電學(xué)黑盒問題值得關(guān)注。
(三)計算題
必考部分：
此部分由于新課改變動，題量只有兩道，考查相對固定，第一題為力學(xué)部分考查(勻變速直線運動，牛頓第二定律綜合，曲線及圓周運動和受力平衡)第二題主要考查電場磁場(帶電粒子在磁場或復(fù)合場中運動)或電磁感應(yīng)(線框模型或?qū)к墕栴})。由于動量部分作為選修出現(xiàn)，因此對于電磁感應(yīng)中的雙導(dǎo)桿模型中不再涉及(結(jié)合動量知識求非平衡狀態(tài)下速度等問題)，實際減小了電磁感應(yīng)部分難度。因此帶電粒子在復(fù)合場中運動問題作為第二題壓軸出現(xiàn)的概率依然較大，需引起重點注意。同時不能完全排除電磁感應(yīng)考查的可能性，學(xué)生需同時注意電磁感應(yīng)中線框模型問題的練習(xí)。
1.計算題第24題應(yīng)是學(xué)生的主要的得分點，對比近幾年新課標(biāo)理綜物理試題，今年應(yīng)在牛頓運動定律和運動學(xué)規(guī)律相結(jié)合出題。
2.計算題第25題作為壓軸題，根據(jù)三年不重復(fù)，三年一回避的原則，結(jié)合最近幾年高考題的特點，今年應(yīng)是從電場中帶電體的運動與能量結(jié)合或者從電磁感應(yīng)與能量結(jié)合這兩個方面進(jìn)行命題
高考物理學(xué)科詳解
1、通覽課本。課本藏著無盡的寶藏，等待我們?nèi)ネ诰�。對于物理，通覽課本可以在較短時間內(nèi)回顧過去兩年所學(xué)的內(nèi)容，將有助于知識體系的構(gòu)建。(基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以快速一點，抓重點和遺忘點。基礎(chǔ)較差的課本就要更加仔細(xì)的閱讀了。)在通讀之后，建議列個小表格或者樹狀圖，對專題進(jìn)行一次劃分和梳理。(三好網(wǎng)“學(xué)習(xí)節(jié)”活動，點擊文末“閱讀原文”注冊報名，免費觀看300節(jié)公開課+下載名校真題+領(lǐng)取2017狀元筆記=圓你名校夢!)
2、熟悉公式定理。通讀課本之余，拿出一張活頁紙，一邊看一邊記下課本上的公式和定理，同時進(jìn)行聯(lián)想擴展(例如看到平拋運動時推導(dǎo)中點射出，看到霍爾效應(yīng)時推導(dǎo)電壓的表達(dá)式……)。在進(jìn)行公式定理的熟悉時，不僅有利于扎實基礎(chǔ)知識，還能進(jìn)一步完善自己的知識體系。
3、模型意識。物理是一門關(guān)于模型的學(xué)科，模型可以說是通過歸納而得到的具有普適性的研究工具。往大處說，牛頓定律就是一個用于力與運動的研究工具，就是一個模型(然后因為與現(xiàn)實出現(xiàn)了矛盾人們又提出了相對論修正了模型)。往小處說，在我們平日做題時，就應(yīng)該有歸納模型的意識和完善模型的意識，這樣會有助于快速解題。(例如碰到一個這樣的題目:一個斜面放置在粗糙桌面上，有一個木塊能在斜面上勻速滑下，然后在木塊上施加一個豎直方向的力時，探究桌面是否對斜面有摩擦力。我們可以在筆記本上記下這個模型，然后我們又做到了一個題目，這次施加的力的方向改變了，又或者是小木塊的運動狀態(tài)改變了，我們就可以進(jìn)一步研究，完善模型)
4、方法歸類。對于同一道物理題，每個人的解法不盡相同，在以后你會遇到各種各樣的方法，所以，對所有方法進(jìn)行歸類，探究適合自己的方法，形成自己的套路尤為必要，這樣在考試的緊張時間下你會更加從容。
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