小學(xué)生作文一雙手
一雙手意味著什么，意味著財(cái)富，還是意味著成功？或許，它意味著一個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)寫照。下面小編為你整理了小學(xué)生作文一雙手，希望能幫到你！
小學(xué)生作文一雙手（1）
上個(gè)星期天，我坐著媽媽的電動(dòng)車到菜市場買菜。在人山人海、縱橫交錯(cuò)的水泥地上，擺著各種各樣的蔬菜、家禽、牲畜？？？“今天爸爸不回來吃，就不做飯了吧，那吃什么呢？”媽媽說，“嗯，吃錘魚片吧！”“好！”。
我們邊走邊瞧，邊瞧還邊問哪只魚最新鮮。“嘿！買魚嗎？”我們都轉(zhuǎn)過頭去了，突然有個(gè)婦女向我們打招呼，原來是媽媽的老同學(xué)啊，而且還是個(gè)賣魚的。媽媽和她寒暄著，我在一邊仔細(xì)地看。只見那人身材不高，人又胖，系著一件骯臟的圍裙，腳上穿著水鞋。最引人注目的是她那雙赤紅色的手，十只手指肥圓、又短，手心手背凍得通紅。聽她說這是去年冬起的凍瘡，現(xiàn)在還疼呢！我見過的手?jǐn)?shù)不勝數(shù)，但均不曾留下太深印象。這雙手雖然很丑陋，但這可是多年來為人民辛勤勞動(dòng)的“軍功章”��！我正想著，只見她雙手一伸，抓住一條草魚，往袋里一塞，魚兒乖乖的一動(dòng)不動(dòng)。我不禁暗暗佩服她這雙丑陋卻有力的手。
看著這雙手，我仿佛看到了她為生活辛勞奔波的身影。
小學(xué)生作文一雙手（2）
不知從什么時(shí)候起，我失去了一雙“手”，從此我不在自信。
在繁華熱鬧的街上，在歡聲笑語的校園里我總是一個(gè)人一步一步地走，我不敢抬頭---我怕，怕別人說我丑，怕別人投來奇異我目光。地是我的朋友、天空是我的朋友、花草樹木也是我的朋友，他們聽我傾訴，面對著我，他們不會說我丑、不會說我沒用不成材。面對著他們，我總是有說不完的話，流不完的淚。而日記---記載著我的痛。
在班里我是一根枯草一片不起眼的綠葉襯托著我身邊的每一朵璀璨的花，他們的光彩的總是掩蓋著我，無論是相貌還是成績我永遠(yuǎn)是枯草、綠葉，永遠(yuǎn)。
我渴望朋友一個(gè)能與我對話的朋友、一個(gè)聽我傾訴的朋友、一個(gè)給我安慰的朋友、一個(gè)給我勇氣的朋友、給我自信的朋友。
不知不覺那雙手又回到我的身邊，從此我不再自卑。
俗話說∶“自己才是自己最的敵人”也就是這個(gè)“敵人”讓我無法感受到來自親人朋友甚至陌生人的友愛。
我有了真正的朋友。地、天空、花草樹木，不再聽我的訴苦，而是我喜悅、我的自信、我的幸福。日記不再記載我的痛而是我的愛。
朋友告訴我擁有自信才是最美的女人、擁有知識才是最美的女人。突然我才發(fā)現(xiàn)原來我也是一朵花，原來我生長在花的海洋里，沒有所謂的枯草，也沒有綠葉。每個(gè)人都是一朵花，一朵璀璨的花、自信的花、勇敢的花、幸福的花。
小學(xué)生作文一雙手（3）
有一雙手每天身上臟兮兮的，因?yàn)樗犓男≈魅颂焯斐鋈ネ�，小伙伴一叫他出去玩，跑得比兔子還快。每天晚上，小主人的媽媽都訓(xùn)斥大不要太貪玩，要講衛(wèi)生�？擅刻�，小主人都玩得天快黑了，手很臟了，才肯回家。
有一天深夜，小主人的一雙手說話了。一只手憤怒地對另一只手說：“小主人天天都把我們身上弄得臟兮兮的，害的我每天渾身都癢癢�！�
“就是，你看我天天身子都要泡在水加土變成的泥里邊，小主人真是不講衛(wèi)生�！绷硪恢皇譄o可奈何的述說著。
“這樣的'生活可真難受呀！我可再也不想過了�！币恢皇职庵喙夏�。
一片沉默
一會兒，另一只手想出了一個(gè)辦法：“我們可以讓小主人改掉這個(gè)壞習(xí)慣，讓小主人干干凈凈的，自己也不用再受苦了。條件是還要忍受幾天這樣的生活�！�
另一只手對一只手說來它的想法。一只手立刻答應(yīng)了。
第二天早上小主人到學(xué)校后，剛進(jìn)班門，兩只手把自己的身子使勁往窗臺上的灰上蹭。同學(xué)見了感到莫名其妙說：“秦超逸，你怎么把手往灰上抹吖！”他自己說：“我也不知怎么了，手自己就伸過去了。”可同學(xué)們都不想信，就說：“有本事你把眼睛蒙住，讓你的手自己拿起書吖！”這時(shí)，這兩只手抓起書后用力把書扔到同學(xué)臉上。同學(xué)把書撿起后，氣的臉都快青了。小主人的手還把身上的灰摸到同桌干凈的新校服上，在紙上寫罵上的話，并標(biāo)了名字這些壞事都是這一雙手倒的亂。晚上，小主人又玩的臟兮兮的回來了，小主人的爸爸讓小主人吃飯了，可一見小主人的臟手就讓他去洗手。小主人把水龍頭打開后，一雙手又開始搗亂了，水花啦啦的往下流，而手讓掙扎著向兩邊跑，水從中間流下去。小主人的爸爸讓小主人吃飯，小主人只好走到飯桌前，這兩只手一見飯就使勁往那伸，這兩只手抓起飯又把飯揉臟了，把飯扔到了地上。小主人的爸爸見狀生氣極了，大聲的說：“讓你去洗手為什么不洗，吃飯不拿筷子吃，用手抓像什么！以后不要讓我看見你手不干凈，不然就打你，你記住了�！�
從此以后，小主人天天干干凈凈，手也每天渾身輕松舒服，是一個(gè)人見人愛的小男生。
小學(xué)生作文一雙手（4）
“一雙粗糙的像老樹皮的手托著一個(gè)蘋果遞給了我…。�！边@個(gè)場面有浮現(xiàn)在了我眼前。我的童年生活在我腦海早已變得模糊不清了，但有一件事，我終生難以忘記。
那是2002年的一個(gè)春天，我和媽媽坐在門前曬太陽，一位身著軍綠色棉襖的乞討老人出現(xiàn)在了我們面前，他的手粗糙的像老樹皮，裂開了一道道口子，手心上磨出了幾個(gè)厚厚的老繭；流水般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋……他拿出一個(gè)鐵碗，雙手捧著，想我們乞討，我見他可憐，就把我身上的一元錢給來他，他接過去，夸我是一個(gè)善良的孩子，他從口袋里用那粗糙的像老樹皮的手拿出來了一個(gè)蘋果遞給了我，我搖搖頭說：“不用了，我不吃蘋果�！崩先艘娢也怀�，于是轉(zhuǎn)過身搖搖晃晃地走了出去…。。我望著那瘦弱的背影，心里一陣心酸。
過來幾天，我又看見了那位老人，他正去一位年輕的小伙子那里乞討，那小伙子瞪了老人一眼。只見那老漢含著淚水走了。我有一陣心酸，老人每天乞討是多么的艱辛，有可能面臨著受到侮辱和驅(qū)逐的風(fēng)險(xiǎn)，可他卻把辛辛苦苦攢下的一個(gè)蘋果給來我，真是讓我感動(dòng)不已！
這件事深深地感動(dòng)了我，使我明白了：我們要多幫助社會上那些貧困的人，這樣的話時(shí)間就會更加美好、和諧！
小學(xué)生作文一雙手（5）
生活在五彩繽紛的世界，每一天都給予我們快樂的面孔，燦爛般的微笑。俗話說地好：自己的幸福自己追求尋找，別人是拿不走的。說得好，生活就像一艘遠(yuǎn)航的船，一心朝著方向行駛，最終能夠到達(dá)理想的彼岸。在行駛中，你是否會想，什么讓我有意識地認(rèn)識生活地認(rèn)識生活這艘船，又是什么讓你有了勇氣？一個(gè)問號，什么魔力推向生活的邊緣，讓我明白一雙手。
一雙手能寫出一首優(yōu)雅動(dòng)聽的歌曲；創(chuàng)造出不朽的勞動(dòng)成果；調(diào)出一瓶上等的酒；做出一件時(shí)尚的服裝等等。說到這里，我情不自禁地想起一個(gè)故事。
在一個(gè)繁榮的國家，衣糧不缺，百姓安居樂業(yè)，每一個(gè)都能夠過上小康生活。但是眼前有一個(gè)問題一直是國王的心患。故事是這樣：因?yàn)閲趵狭�，身邊卻沒有一個(gè)可以繼承王位的王子，于是貼出告示：國王要收一名義子，凡是20歲左右的青年都可以報(bào)名。
告示貼出后，大街小巷都沸沸揚(yáng)揚(yáng)。到了規(guī)定的期限，全城的小伙子都去了。
國王命令部下抬出一筐種子，接著大聲宣布：每個(gè)人都請到這里領(lǐng)一份種子，然后回家去種，看誰能種出世界上最美的花。誰的花最美，我就收誰為義子，把王位傳給他。
一年過去了，國王規(guī)定的時(shí)間到了，他們都捧著自己栽種的花來到王宮，五顏六色，特別好看�？晌ㄓ幸粋�(gè)年青人，竟然捧著一個(gè)全是泥土的空花盆，人們都在嘲笑他，可是國王宣布的結(jié)果就是選中的這個(gè)年青人。
最后，國王說：我給你們的那些種子都是用開水煮過的，根本種不出花。為什么？事后，年輕人很疑惑�？恐约郝斆鞯闹腔�，一雙手和一顆真誠的心，打動(dòng)了國王的心。一雙真誠的手，卻能說服國王真不容易。也許古人云：世上無難事，只怕有心人。就是那位年輕人。
用一雙手去克服重重困難，也同時(shí)告訴我們只要你不怕，只要你勇敢，能與世俗作斗爭，勝利永遠(yuǎn)站在你這一邊，讓我們用一雙手去感動(dòng)身邊的每一個(gè)人，去創(chuàng)造一個(gè)和諧的國家吧。
小學(xué)生作文一雙手（6）
手，有的人雙手是充滿慈愛的，有的收拾沾滿血腥的，有的手是創(chuàng)造未來的，有的手是回調(diào)前途的有的……
在道路上我看到一雙手扶起了一位老奶奶，這只手的主人得到了行人的贊揚(yáng)。我看到了一雙手拿著刀子威逼人們交錢，結(jié)果這雙手的主人被送到監(jiān)獄，得到了行人的啜罵。
我看見老師用著雙手傳授知識，用這雙手來哺育祖國的未來，祖國的花朵，讓祖國的花朵在老師雙手的庇佑下茁壯成長。
我看見父母用這雙手來照顧我們，用這雙手來指引我們走向成功，用這雙手來擦掉我們臉上委屈的淚珠，用這雙手迎來我們喜悅的笑臉。
我看見建筑師有雙手建造起了一座有一座的‘奇跡’，讓一些窮人和農(nóng)民也住進(jìn)了寬敞明亮的房間。
我看見著名作家用一雙手出版了一套有一套的書籍，讓學(xué)生們能接觸更多的閱讀物，來彌補(bǔ)心中的渴望。
我看見許多畫家用一雙手來描繪出一幅又一幅美麗的畫境。這些人用自己的雙手為人民做的事，人民記住他們。
而那些用雙手來做盡壞事，不僅會得到人們的責(zé)罵聲，也會遭到法律的制裁……
用這雙手來做什么事，就在我們一念之間，做受人贊揚(yáng)的人和做收入責(zé)罵的人也在于我們，我要用這雙手來做好事，你呢，會做什么人……
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