以生活為話題優(yōu)秀作文
有人說，生活像果盤中盛著的收獲與失落；有人說，生活就像洋蔥，你一片一片將其剝開，終有一片會讓你落淚；還有人說，生活是由無數(shù)煩惱組成的念珠，但得微筆著數(shù)完它……下面小編收集了以生活為話題的優(yōu)秀作文，供大家參考。
篇一：生活為話題的優(yōu)秀作文
樂
食堂門前，擺開了一字長蛇陣。陣中，也有我那盼望已久的那份晚餐。
開始買了。排頭已拿著餐具出來了。呀，飯真豐富呀，我已聞到了菜汁的清香，仿佛這份菜就已經(jīng)在我手里了。
呀，終于輪到我了。我端著這份菜，坐在飯桌上，聞著這濃濃的香味，不禁的有“口水流下三千尺”的感覺，就拿起筷子津津有味的吃了起來……
煩
想到上午的數(shù)學(xué)考試，我哪有心思午睡。我躺下、坐起，又躺下，再坐起……“知了，知了”窗外的蟬，不知厭地鬧�！爸耍阒朗裁囱�！”我真想用磚頭把這該死的蟬砸下來。他卻躺在高高的樹干上，仍然拼命地叫著，我只好無可奈何地望著它。
“喳，喳……”這該死的麻雀也來湊熱鬧�！霸�。你這不是嘲笑我考砸吧？”我簡直氣得七竊生煙，可我又能如何呢？都怪當(dāng)初沒有好好復(fù)習(xí)呀！
怒
“鈴鈴鈴……”上課了，我們都安靜地坐在那里，等待老師的來臨。忽然，物理老師氣匆匆進(jìn)了教室，大聲說：“難道課代表沒有給你們說嗎？這節(jié)課上物理實(shí)驗(yàn)課？你們竟然不去？好，這一周的實(shí)驗(yàn)課取消了�！薄把�，天哪，不可能呀，我明明聽老師說不上實(shí)驗(yàn)課�！边@時(shí)班里像煮沸了的水，嗡嗡的說個(gè)不停。當(dāng)然，我心里最不好受了，害得同學(xué)們沒有實(shí)驗(yàn)課上。我仿佛聽到了同學(xué)責(zé)備我的聲音，心里就像打翻了的五味瓶……。忽然，物理老師哈哈大笑起來，這時(shí)，從人群中傳出一聲“今天是愚人節(jié)”。我頓時(shí)明白過來，剛才的自悲全都變成了怒火，可又能怎么樣呢？誰叫今天是愚人節(jié)呀！
簡評：文章運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題，條理、清晰地寫出了校園生活的豐富多彩，即獨(dú)立成篇，又渾然一體，反映出校園生活的多彩，突出了文章中心，構(gòu)思新穎；在語言和選材上倘須努力。
篇二：生活為話題的優(yōu)秀作文
雖然每個(gè)人都在感受著生活，但每個(gè)人對生活的詮釋又各不相同。有人把生活比做一出戲，各人扮演著自己的角色；有人把生活比做調(diào)味品，酸甜苦辣什么都有；也有人把生活比做一幅多彩的畫卷，涂滿了豐富的色彩。但如果我來比喻生活，我會說：生活就象一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也一定還你淚水。
人生活在一個(gè)有生命的空間里，而不是在一個(gè)真空中，每個(gè)人周圍都會有著不同的人和事。正因?yàn)槿绱耍瞬艜龅礁鞣N不同的磨難和艱辛，正如一首歌里唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！睕]有哪一個(gè)人是走過平坦大道取得成功的，更沒有哪兩個(gè)人的生活際遇完全一樣。這就注定了每個(gè)人會以不同的態(tài)度去面對生活，自然也就會收獲不同的果實(shí)。
人們面對生活的方式是截然不同的。偉大作家海倫從小雙目失明，生活一開始并沒有關(guān)照她，但她從來沒有夫妻自己，她雖然沒有了眼睛，但她有心靈，她要用心靈去感受這世界�？赡苡腥苏J(rèn)為生活對她太殘忍了，但她只把這看作生活中必經(jīng)的考驗(yàn)，她始終以微笑面對生活，最終當(dāng)然得到了生活最真誠的回報(bào)。我們的張海迪大姐姐不也是這樣嗎？在輪椅上讀完了一本又一本書，寫完了一本又一本筆記，身體是殘廢的，但生活卻是充實(shí)的，生命是燃燒著的'，是有意義的。
但也有這樣一些人，生活給了他們一些小小的挫折，他們便一蹶不振，甚至要結(jié)束這如花的生命。我曾聽過這樣一個(gè)故事，有一個(gè)名叫吳娜的女孩，她曾是男生眼中的仙子，全校最漂亮的女孩兒，成績也相當(dāng)優(yōu)異，應(yīng)該說上帝把所有的好運(yùn)都毫不吝嗇地給了她�？忌洗髮W(xué)以后，她依然倍受矚目，她每天早上都在校園的操場上跑步，據(jù)說全校最懶的男生都會起來鍛煉，只為引起她的注意。然而有一天她卻倒在校園中再也沒有起來過，僅僅是因?yàn)槟杏训那樽�。這就是她失去生命的理由，比起一個(gè)個(gè)讓她生存下去的理由是那么渺小，但她卻不懂得堅(jiān)強(qiáng)和放手，頭也不回地選擇了死福。
是啊，堅(jiān)強(qiáng)并不是與生俱來的但我們不是一直在被堅(jiān)強(qiáng)感染著嗎？在戰(zhàn)爭年代，我們從革命烈士那不屈的身上感受堅(jiān)強(qiáng)；在和平年代，我們又從一個(gè)個(gè)或老或幼平凡的生命中感受堅(jiān)強(qiáng)。我就聽過一個(gè)一個(gè)女孩的故事：那是一個(gè)叫張穆然的女孩，記者見到她時(shí)她的一頭秀發(fā)已經(jīng)被化療吞噬光了，一臉蒼白的她曾經(jīng)是一個(gè)可愛、快樂、活潑的陽光少女。當(dāng)?shù)弥昧税┌Y以后，爸爸、媽媽不知流了多少眼淚，她每次看到媽媽哭時(shí)，她還會勸媽媽：“不要哭，我現(xiàn)在不是好好的嗎？”以后的化療，她都盡量自己去，為的是不讓媽媽傷心，讓在場的醫(yī)生無不為她落淚。最后，這位女孩雖然還是去世了，但她擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，以弱小的生命與死神挑戰(zhàn)，雖敗猶榮。
普希金有一首詩大家都會背吧：如果生活將你欺騙，不要憂傷、不要憤懣，傷心的日子終會過去，快樂的日子終將來臨。是啊，人生的帆船哪有不遭遇風(fēng)暴呢？面對風(fēng)暴，讓我們高揚(yáng)生命的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪前進(jìn)吧！
生活就是這樣一面鏡子，它以相同的方式回報(bào)鏡中的人。所以，讓我們微笑吧，因?yàn)槲⑿κ沁@世上最美的表情，微笑地面對周圍的人，微笑地面對發(fā)生的事，同樣也微笑著面對生活。生活會折射出一個(gè)勇敢、鎮(zhèn)定、自信、堅(jiān)強(qiáng)的活生生的人物。只要你做到了，相信生活的鏡子定會還你一個(gè)最最燦爛的笑容。
篇三：生活為話題的優(yōu)秀作文
什么文字最能牽動學(xué)生的心呢？我想一定是阿拉伯?dāng)?shù)字，因?yàn)橛浄謹(jǐn)?shù)時(shí)都是用它寫的。
近來，老師都以考單詞的方式激勵(lì)著我們學(xué)英語，我是不知道別人怎么想，但我的一顆心老懸著，是那樣的不安和惶恐，如果我的成績是100分的話，別人會認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，你就該得這分，如果我的成績稍差些，即使是95分，別人也以一種不屑和嘲笑的眼神望著你我，好象我做了什么傷天害理的事兒，羞得我面頰通紅，無地自容，
但我又很不服氣了，雖然沒得到滿分，但錯(cuò)又有什么不對呢？古語說得好：失敗乃成功之母，如果沒有錯(cuò)誤讓我們一步步去修正，加深記憶的話，那會有往后的成功么？所以我并不羞于我的錯(cuò)誤，只是討厭他們那火辣辣的眼光。正是因?yàn)橛绣e(cuò)誤成為我走向成功的墊腳石，才使我學(xué)會揚(yáng)長避短，謙虛謹(jǐn)慎。
可惜人都是血肉之軀，總有低落不安的時(shí)候，因?yàn)榻o自己太多的壓力，太多的規(guī)定，所以一提起筆，一瞧見作業(yè)，全身就提不起勁兒來，像一只將要溺斃的魚，壓抑得不行。
學(xué)生哪，就這點(diǎn)苦，要死不活的，活得不痛快，偶爾間我會偷偷地想，為什么自己不是愛因斯坦的化身呢？這樣多好啊，萬眾矚目的天才！因此，我又做了幾年的愛因斯坦夢，到現(xiàn)在才接受了事實(shí)，我不是天才，只是一個(gè)成績平平的農(nóng)村小姑娘，只能安安分分的讀書，待有朝一日日可松下“考試”的包袱，有足夠的能力養(yǎng)活自己便罷，但我相信如果這樣的話，若干年后的我一定會后悔不已，同樣是短短的數(shù)十載，何不做些自己喜歡做而且愿意做的事？雖然路途將遠(yuǎn)遠(yuǎn)比平淡的學(xué)習(xí)道路還要坎坷，但事事無常，說不定你一不小心就與世長辭了呢。
所以，我打算推翻死讀書的老字號“書呆子”，建立快樂學(xué)習(xí)，讓人人都當(dāng)回愛因斯坦。雖然這思想有點(diǎn)狂妄，道路艱難而抖折，不過要是這樣學(xué)習(xí)，人活著，不就更有意義了嗎？何必為了活著而活著？我們應(yīng)該為理想而活，為快樂而活！
這才不算是白來這世上走了一遭啊~！
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