《我們的校園》作文教學(xué)方案
教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，使他們成為社會(huì)所需要的人。以下是小編收集的作文教學(xué)方案，歡迎查看！
《我們的校園》作文教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，運(yùn)用觀察法，細(xì)細(xì)觀察，感受校園的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生能生動(dòng)具體地描述觀察到的景物或由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、學(xué)會(huì)按一定順序把景物寫具體，并能寫出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
按一定順序?qū)⒆约河^察到的景物生動(dòng)、具體地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
觀察校園中的一處景物
1、站在不同角度、不同位置觀察一處景物，你分別觀察到了什么？并做好觀察記錄。
2、由這處景物，聯(lián)系平時(shí)的生活及已有的積累，你會(huì)想到些什么？
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1、談話： 同學(xué)們，木城一小是我們的學(xué)校，也是我們共同的家園，是我們學(xué)習(xí)的樂園，也是我們成長(zhǎng)的搖籃！四年來，我們?cè)谒膽驯Ю飳W(xué)習(xí)、玩耍。每一天，她都以嶄新的面貌迎接我們的到來。瞧！她正敞開大門歡迎我們呢！
2、欣賞校園風(fēng)光圖
3、交流感受
生1：我們的校園真是個(gè)美麗的大花園
生2：我覺得我們的校園不是天堂，勝似天堂
……
4、導(dǎo)入課題，板書課題。
是呀！如果能把這古老、美麗的校園，寫下來發(fā)到博客上，讓更多的人來分享那是多么有意義的事情，這節(jié)作文課咱們就來寫寫我們的校園。
二、出示內(nèi)容，明確要求
1、出示習(xí)作內(nèi)容：
讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛�。注意�?nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。
如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。
2、明確習(xí)作要求：
要認(rèn)真觀察
按一定的順序來寫
內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。
師：這節(jié)課，咱們就試著按一定的順序把觀察到的校園一處景物寫具體。
三、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)習(xí)作
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)觀察
師：寫景物離不開觀察，細(xì)心觀察不僅要用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手觸摸，甚至用嘴品嘗，遇到不懂問題，還可以去問一問、查一查。那么，同學(xué)們，咱們學(xué)校最有代表性的建筑文物九龍壁，誰(shuí)觀察過？（師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的九龍壁）
1、觀察順序：
空間順序：從遠(yuǎn)到近 從上到下 從中間到兩邊
從遠(yuǎn)處看：站在遠(yuǎn)處觀望，九龍壁就像一座宮殿展現(xiàn)在我們眼前，蔚為壯觀。壁上部廡殿式頂，黃色的琉璃瓦在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，映襯著九龍壁古老而有生機(jī)。
到近處看：九龍壁上的龍
最顯眼的是它的兩條龍柱。龍柱上盤旋的兩條龍的形態(tài) （邊觀察邊想象）
兩條龍柱的中間的是九只麒麟，麒麟的形態(tài)（想象）
龍柱左邊和右邊的圖，是飛禽和走獸圖，都有哪些飛禽和走獸？
2、整體想象
師：同學(xué)們，從九龍壁旁經(jīng)過時(shí)，你又會(huì)想到些什么？
生1：好像要騰飛而起，就像我們中國(guó)要在世界上騰飛一般。
生2：我想到我們學(xué)校不也正像龍一樣昂首挺臉地朝著理想邁步嗎？
生3：我想到它其實(shí)是在告訴我們：我們是龍的傳人，龍的傳人是不可戰(zhàn)勝的。
師：，同學(xué)們想到了龍的傳人，學(xué)校的發(fā)展，祖國(guó)的騰飛，你們知道嗎？每次老師漫步在這兒時(shí)，總會(huì)情不自禁地對(duì)學(xué)校豎起大拇指，這處文物賦予了我們學(xué)校深厚的文化內(nèi)涵，讓同學(xué)們時(shí)刻牢記住：我們是——（一小人），更是——（龍的傳人）！
生：龍的傳人（齊接）
師：了不起吧！夸夸自己，我們班人真棒�。ㄕ坡暎�
�。ǘ┵p析“下水”
師：看著這么美的九龍壁，我身為一小人，我感到無比的驕傲與自豪，高興之余，我寫了一篇《我愛學(xué)校的九龍壁》，想看嗎，同學(xué)們？
1、師生欣賞下水文章《我愛學(xué)校的九龍壁》
2、賞析文章
�、� 文章是按什么順序?qū)懙模?/p>
�、� 文章是怎樣把九龍壁寫具體的`？
A抓住特點(diǎn)（樣子、顏色、龍及各種動(dòng)物的特點(diǎn)）
B語(yǔ)言生動(dòng)（運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）
C展開想象 （寫景離不開細(xì)致的觀察，更離不開豐富的聯(lián)想和想象，帶著心靈的眼睛去看，就能發(fā)現(xiàn)更多的美。）
D動(dòng)靜結(jié)合 （在描寫靜態(tài)的景物時(shí)，單純寫景物不夠，還要加上人的活動(dòng)，才可以使景物充滿生機(jī)。比如有意義、有趣的活動(dòng)等，讓人參與進(jìn)來，這樣動(dòng)靜結(jié)合，更能描繪出景物的美）
E抒發(fā)感情 （一處景物在多種感官的觸摸下，它不僅有聲、有色、有形、有味、更有情）
�。ㄈ┙涣骶包c(diǎn)
師：除了九龍壁，不知道哪處景點(diǎn)給你留下印象最深？咱們來交流交流。
交流一：鐘鼓樓
交流二：舞臺(tái)
交流三：二門口兩側(cè)的櫥窗
交流四：梧桐樹下面的乒乓球臺(tái)
四、學(xué)生寫作、教師巡視
剛才大家從不同角度，不同方面描述了校園的這么多美景，這正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”現(xiàn)在如果讓你來寫校園一處景物，按一定順序，抓住景物特點(diǎn)寫具體，你們會(huì)不會(huì)？（學(xué)生齊答會(huì)）
寫之前，老師給大家提供一些優(yōu)美詞語(yǔ)，要不要看？
還有，題目是文章的眼睛，一個(gè)好題目就等于文章寫好了一半，同學(xué)們可以參考這些題目選擇自己喜歡的一處景物來寫。
好！心動(dòng)不如行動(dòng)！打開作文本，開始吧！老師相信你們一定能夠妙筆生花！
五、展示優(yōu)秀文章
讀著你們的文章，我就仿佛置身于咱們美麗的校園之中，留連在一處處怦然心動(dòng)的景點(diǎn)之間，那簡(jiǎn)直就是一種享受！我猜大家和我一樣，也很想把這份美麗推薦給每個(gè)人，就讓我們下去好好修改，發(fā)到博客上吧，老師期待你們的精彩！
《我們的校園》作文教學(xué)方案2
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo): 運(yùn)用說明文的有關(guān)知識(shí)寫說明文；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫作說明文的能力；
思想教育：熱愛校園。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
按方位介紹說明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，運(yùn)用多種說明方法等。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為我們的校園配一幅插圖。
四、課時(shí)設(shè)計(jì)：三課時(shí)。
五、教學(xué)方法：自主、合作、探究法。
六、教具：自制的卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)有關(guān)說明文知識(shí)--什么是說明文，常用的說明方法，常見的說明順序等導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。
為我們的校園作一幅插圖
�。�1）學(xué)生自制插圖--體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；
�。�2）學(xué)生之間互查--體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；
（3）教師指導(dǎo)共性的問題的解決。
（4）表?yè)P(yáng)典型的作品并上交一份。
備注：本節(jié)為第二節(jié)作了良好的鋪墊。
第二課時(shí)
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，在45分鐘完成600字左右的說明文；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教師也可個(gè)別輔導(dǎo)有疑難問題的同學(xué)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用作文修改的方法修改習(xí)作；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力；
思想教育：學(xué)無止境。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 先揚(yáng)后抑，引起學(xué)生們的注意。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌懗雠c眾不同的作文。
四、課型：作文輔導(dǎo)課
五、教具：自制的圖形卡片
六、教學(xué)方法：
探究式學(xué)習(xí)方法。
七、教學(xué)過程：
1學(xué)生自查作文并自主地板書錯(cuò)別字、典型的病句。
2依據(jù)本次作文的要求表?yè)P(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)……
3教師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生--結(jié)合本次習(xí)作如何寫出與眾不同的習(xí)作？（體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)方法）
學(xué)生談?wù)J識(shí)……
教師輔導(dǎo)：
就說明文而言，首先立意要新，通過本文的寫作讓人了解我們的校園文化建設(shè)和師生們的精神面貌等；其次選好說明順序，是由外到內(nèi)，還是由主到次，特別是善于在司空見慣中發(fā)現(xiàn)不同，如可把校園分為學(xué)習(xí)區(qū)、活動(dòng)區(qū)及生活區(qū)來介紹就可避免僅介紹校園的建筑的單調(diào)。
學(xué)生可修改自己的習(xí)作
小結(jié)：學(xué)無止境……
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