描寫錯別字的作文：誰是“錯別字大王”

　　“今天上課咱們先玩一個小游戲?”趙老師拿著一摞作文本站在講臺上，神情有些神秘。“什么游戲?什么游戲?”同學們頓時來了興趣，紛紛問道。趙老師把右手食指放在嘴邊，做出禁聲的動作。等我們安靜下來后，趙老師才笑道：“今天咱們玩的這個游戲叫誰是‘錯別字大王’?”

　　趙老師舉起手中的作文本說道：“上次的作文我已經(jīng)改過了，幾乎每篇都有錯別字。”趙老師說完走下講臺，把作文本發(fā)給了我們。我們則都盯著他的.身影，等他接下來的話語。趙老師發(fā)完本子，繼續(xù)道：“所以，我決定玩一個小游戲，這個游戲叫誰是‘錯別字大王’?游戲規(guī)則是無論你們錯了幾個字，必須在十分鐘之內(nèi)把錯別字找出來并改正，十分鐘過后沒做到的人，將會被我封為咱們班的‘錯別字’大王!另外，你們錯字的個數(shù)我已經(jīng)幫你們寫在了文章的末尾，究竟哪些字錯了，需要你們自己找出來。”

　　趙老師話音剛落，我們紛紛叫苦不迭，有幾個平時大大咧咧的同學甚至提出抗議，聲稱不參加這個游戲�？哨w老師只是輕笑一聲，在電子白板上調(diào)出倒計時表，設定了十分鐘的倒計時后，直接喊出了“開始”二字。趙老師話音剛落，同學們立刻閉嘴，教室里只剩下了“嘩嘩”的翻本子聲音。

　　我也連忙翻開自己的作文本，發(fā)現(xiàn)在上次作文的最后邊留有“六個錯字”的紅色筆跡。還好只有六個，不多，我心中暗自松了口氣;但是眼睛卻在字里行間飛快地瀏覽著。不一會兒，第一個錯字被我找到了，我把“拔”寫成了“撥”。我心中暗嘆自己馬虎，但是眼卻不停，繼續(xù)尋找錯字......

　　“時間到!停!”隨著老師一聲令下，我們紛紛放下了手中的筆。我在三分鐘前就已經(jīng)找出文中六個錯字并改正，所以這次的錯別字大王絕對不會有我。“接下來，同桌兩個互相檢查。然后，沒完成任務的自覺舉手!”趙老師繼續(xù)道。最后，有五名同學獲得了“錯別字”大王稱號。他們紛紛表示下次寫作會認真仔細，定要脫掉“錯別字大王”這頂不雅的帽子。

　　這真是一次有意義的游戲。以后，我寫作時一定要更加認真仔細，我可不愿意被扣上“錯別字大王”的帽子。

　　【本文作者：高勝寒。(公眾號：勝己文學堂)】

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