我和老師初中作文（精選24篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的我和老師初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我和老師初中作文 1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對(duì)老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長(zhǎng)輩呢，她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著我們。我就感受過(guò)老師的愛(ài)。

　　那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專(zhuān)心致志的聽(tīng)著主持人發(fā)言，我聽(tīng)著聽(tīng)著，頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩(wěn)，蔣老師的眼睛就像一臺(tái)CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現(xiàn)了我的不適，便走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點(diǎn)燙�！庇纸械溃骸巴鯘�、男楊陽(yáng)，把何雪梅扶回教室，給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個(gè)包子！“說(shuō)完，他們就把我扶回教室了，過(guò)了一會(huì)兒，糖開(kāi)水、包子都來(lái)了，我感覺(jué)蔣老師對(duì)我太好了。

　　升旗儀式結(jié)束了，老師同學(xué)們回來(lái)了，蔣老師又把我叫上講臺(tái)，又摸了摸我的額頭，問(wèn)道："你吃早飯沒(méi)有？"我說(shuō)道：”吃了�！袄蠋熡謫�(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎？"”快去給你爸爸打電話，讓他帶你去看醫(yī)生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！

　　幸好那天，蔣老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的'狀況，并處理的妥妥帖帖。因?yàn)槭Y老師關(guān)心學(xué)生、善于觀察，所以讓我們這個(gè)班和諧有序。

　　老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識(shí)，還教我們?cè)鯓訛槿颂幨溃�老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！

　　有老師，真好！

　　我和老師初中作文 2

　　老師如一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)之路；老師如辛勤的園丁，培育著祖國(guó)新一代的棟梁；老師如黑夜里的燈塔，為我們指引方向；我孩提時(shí)代的語(yǔ)文老師，便是那樣一位老師。

　　還記得我對(duì)語(yǔ)文老師的第一印象—兇神惡煞，一雙鷹一樣銳利的眼睛，透過(guò)眼鏡直直地盯著我們。一雙總是皺著的眉，一張除了說(shuō)話，抿得緊緊地嘴。無(wú)一不顯示出威嚴(yán)，一絲不茍，就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。

　　四年級(jí)有一次，因?yàn)橥�記�?xiě)作業(yè)，我被老師留在了辦公室。老師端著一杯茶，靜靜地喝著，看不出有什么情緒波動(dòng)。我局促不安地站在一旁，心里十五只水桶打水——七上八下，不敢說(shuō)一句話。

　　等待了大概一兩分鐘后，老師開(kāi)口了“我真是不知道該怎么說(shuō)你，若是尋常學(xué)生，大不了匯報(bào)給家長(zhǎng)，帶回家去教育一番，可偏偏是你。”老師頗為無(wú)奈地?fù)u了搖頭，“平日里你也表現(xiàn)的挺好的，罵你，你也挺不光彩�！边�未等老師說(shuō)完，我搶先接過(guò)話來(lái)，“老師，我錯(cuò)了，今天我就把作業(yè)補(bǔ)上，明天交給您”老師嘆了口氣，“這不是認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，接著說(shuō)態(tài)度決定高度，能力決定成敗，你這樣子實(shí)在令人擔(dān)憂”我的臉埋得更深了，“那你說(shuō)說(shuō)你這樣子，以后怎么辦”要崇尚一流，追求卓越，靠你現(xiàn)在這樣子是不行的。一字一句像一把利刃，刺到了我的痛處，我的眼睛濕潤(rùn)了，臉滾燙滾燙的。

　　走出了辦公室，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，腦海里想著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的.最后一句話，“要知道山外有山，天外有天，人外有人，雖說(shuō)你現(xiàn)在處在頂尖水平，但這只是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)如逆水行舟，只有不斷進(jìn)步、努力超越自我，你才能做得更好。

　　在那次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話中，我明白了很多，明白了曾經(jīng)的自己是多么的愚蠢，總以為自己是多么的厲害。從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，鉆研語(yǔ)文，閱讀名著，不在像以前貪玩。一年以后我考上了當(dāng)?shù)刈龊玫囊凰�中學(xué)。

　　接到通知那天，我激動(dòng)得熱淚盈眶，得知這一消息的語(yǔ)文老師也露出了笑容，她緊緊地握住了我的手“我相信你會(huì)做到的，果然沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)你的期望，“我掙開(kāi)了老師的手，抱住了她，聲音有些哽咽”老師，感謝您這么多年的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)之余，您教會(huì)了我做人的道理”，老師有些驚訝，拍了拍我的肩，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

　　無(wú)論你如何，老師都不會(huì)放棄你，無(wú)論你有多好，老師也不會(huì)偏袒你，一切都是公平公正的，即使現(xiàn)在不是曾經(jīng)的語(yǔ)文老師教導(dǎo)我，但那濃濃的師生情誼，猶如一道陽(yáng)光射進(jìn)我的心田，給我?guī)��?lái)努力，前進(jìn)的動(dòng)力。噢，有這樣一位老師，我真幸福！

　　我和老師初中作文 3

　　撥動(dòng)真誠(chéng)的心，銘記成長(zhǎng)的辛酸，陪伴我走過(guò)的有你——我的老師

　　——題記

　　小學(xué)六年的時(shí)光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復(fù)返了……

　　我從小就崇拜老師，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛(ài)的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴(yán)格，還有朋友般對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　迄今為止，我還記得那次……

　　一向自信、成績(jī)好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學(xué)校，沖進(jìn)教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭(zhēng)氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著我這樣，就把我叫到辦公室……

　　到了辦公室，老師問(wèn)我到底發(fā)生了什么事，為什么會(huì)如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她，她聽(tīng)后，親切地說(shuō)：“其實(shí)一點(diǎn)小小的失敗不算什么，這只是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒(méi)有失敗，哪來(lái)成功？一時(shí)的.失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，而一時(shí)的成功，也不是永遠(yuǎn)的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失��！你應(yīng)該收回自己的眼淚，向著困難前進(jìn)……聽(tīng)著老師的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心……

　　隨后，我不再哭哭啼啼，我認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，決心要考一個(gè)100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因?yàn)椋�我�?jiān)信那句話：一時(shí)的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，一時(shí)的成功也不是永遠(yuǎn)的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失��！我信著這句話，克服困難…

　　我和老師初中作文 4

　　有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。

　　——題記

　　我遇到了許許多多的好老師，有幽默風(fēng)趣的，有和藹可親的，有嚴(yán)格要求的……而在我的心目中有那么一位好老師，她常常在我幼小的心靈中播種春天，播種理想，播種力量……

　　生病時(shí)

　　記得前幾個(gè)星期二，正在上音樂(lè)課，我聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，突然感到一陣頭痛，四肢無(wú)力，我堅(jiān)持到下課，去醫(yī)務(wù)室量了體溫，“39。5呀！”校醫(yī)大聲說(shuō)。我馬上聯(lián)系了媽媽來(lái)接我，同時(shí)向老師請(qǐng)假，我問(wèn)老師：“作業(yè)怎么辦？”老師快速地回答：“放心吧，謝繹，我會(huì)安排好的，你快去看病吧！”

　　我被媽媽接走了，在家掛著鹽水，這時(shí)，電話鈴響了，是老師打來(lái)的。我以為老師會(huì)安慰我，安慰正在遭受著感冒痛苦的我�！爸x繹，你的作業(yè)本在傳達(dá)室里，請(qǐng)你媽媽來(lái)拿吧�！焙�(jiǎn)單的一句話，老師說(shuō)話還是那么干脆、利落。

　　我看到拿回家的作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，一行行略帶潦草的字映入我的.眼簾，原來(lái)老師幫我把要做的各科作業(yè)都寫(xiě)在了作業(yè)本上。一連好幾天，老師一直幫我抄寫(xiě)布置的作業(yè)，然后放到傳達(dá)室。這時(shí)，我才明白老師是一個(gè)不善言表的人，她總是默默地為我們做著一切。我深深地感謝老師的幫助，我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有缺課而落下。

　　借書(shū)

　　我是一個(gè)比較喜歡看書(shū)的人。老師知道后，就借給我兩本書(shū)，《十日談》和《二十四史》。拿著厚厚的《二十四史》和五彩的《十日談》，老師對(duì)我說(shuō)：“這兩本書(shū)是我最喜歡的，你也拿回去看看吧，有時(shí)間我們一起討論討論�！睆哪菚r(shí)起，我就喜歡和老師聊很多事，聊很多書(shū)，我們總能找到共鳴。

　　當(dāng)海水退潮的時(shí)候，只留下五彩的貝殼；當(dāng)我還在每天迎著朝陽(yáng)讀書(shū)時(shí)，我會(huì)深深地記住她，祝愿她……

　　我和老師初中作文 5

　　隨著時(shí)間的流逝，我成了四年級(jí)的小學(xué)生。在這四年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少事情，其中有一件事情讓我終生難忘。

　　記得我剛進(jìn)三年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)成了我的克星，我的勁敵。媽媽為了讓我的英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)，為我四處尋找好的培訓(xùn)班來(lái)為我輔導(dǎo)英語(yǔ)。后來(lái)在別人的介紹下我來(lái)到了外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

　　在那里我認(rèn)識(shí)了一位溫柔、漂亮的`大姐姐，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會(huì)說(shuō)話，從她小巧的嘴里說(shuō)的每一句話，都是那樣的有吸引力，她就是我的英語(yǔ)老師。

　　那天，老師教了我們幾個(gè)簡(jiǎn)單的水果單詞之后，便在黑板上畫(huà)了兩個(gè)相同的樓梯，兩個(gè)小人各站在兩個(gè)樓梯下面，又在黑板上寫(xiě)了十二個(gè)單詞，每邊六個(gè)，然后把我們分成兩組，由老師讀中文，讓我們選單詞，看哪一組上的階梯多，哪一組便獲勝。游戲剛開(kāi)始時(shí)，雙方都答得很順利。很快到了最后一問(wèn)，老師讓我回答，可我害怕自己答錯(cuò)不敢說(shuō)，當(dāng)時(shí)我滿(mǎn)臉漲得通紅，不知所措地站在那里，老師微笑著，用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著我，好像在說(shuō)：“加油，把心中的答案大膽地說(shuō)出來(lái)，答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣。”看到老師那鼓勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣，大膽地說(shuō)出了我的答案，為我們組獲得了最后的勝利。

　　課后，老師把我叫到辦公室溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你一定要有勇氣，因?yàn)橹灰�有勇氣，你就不�?huì)放棄；只要有勇氣，你就等于成功了一半；只要有勇氣，困難就一定會(huì)向你屈服，你就一定會(huì)勝利。你明白嗎？”說(shuō)完，還獎(jiǎng)給我一本英語(yǔ)本作為鼓勵(lì)。從那以后，我慢慢地改正了膽小的毛病。

　　每個(gè)人都說(shuō)老師是園丁，來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，可我認(rèn)為老師是一杯果汁，喝過(guò)以后令人回味無(wú)窮，永遠(yuǎn)也忘不了；老師是一本百科書(shū)，可以解答很多我們不知道的東西；老師是一片大海，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游。我愛(ài)我的老師！

　　我和老師初中作文 6

　　窗外下著大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。

　　上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。

　　“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過(guò)他，我的心就如怒火沖洗過(guò)一樣，也瘋狂地跑著。

　　而他呢，跑得越來(lái)越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。

　　這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來(lái)，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我，似乎在說(shuō)：“走，跟我去辦公室。”之后手一揮，便走了。

　　接到皇上的意思，我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的`路上，我心驚膽戰(zhàn)的，全身都在顫抖著，仿佛所有人都認(rèn)為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。

　　走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴(yán)肅的，皇上翹著個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑�；噬嫌珠_(kāi)了她那一諾千金的口，說(shuō)：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長(zhǎng)，竟還在走廊上跑步，是不是不想當(dāng)了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。

　　“好了，看來(lái)是得換任了�！被噬厦鏌o(wú)表情，好像對(duì)此事毫不在意�？蛇@句話對(duì)我的心靈來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責(zé)怪起自己，當(dāng)時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。

　　世上是沒(méi)有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì)我了，但我在走廊上跑也是不對(duì)的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達(dá)自己的心里話。

　　我和老師初中作文 7

　　今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來(lái)可親可敬的音樂(lè)老師――睢老師。

　　在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說(shuō)話慢條斯理，講起音樂(lè)知識(shí)來(lái)缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂(lè)器有關(guān)。

　　睢老師在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，誰(shuí)練習(xí)不到位，誰(shuí)說(shuō)話或者偷懶，他都會(huì)瞪起眼睛厲聲批評(píng)�？稍谄渌�方面又十分溫柔。一次我正在練習(xí)小號(hào)，余光看見(jiàn)睢老師向我走來(lái)，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒(méi)有呀，我剛才沒(méi)有偷懶，也沒(méi)吹走音呀，正當(dāng)我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真練習(xí)。直到我休息時(shí)，他才親切地對(duì)我說(shuō)：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)！”

　　我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過(guò)山車(chē)！

　　到了音樂(lè)會(huì)大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。睢老師笑著對(duì)我說(shuō)“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！好好聽(tīng)，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)那明亮的大廳和那一排排隔音門(mén)，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽(tīng)到熱烈的`掌聲，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！音樂(lè)會(huì)上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)下來(lái)，我受益匪淺。還沒(méi)聽(tīng)夠，音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了，可他為了給我講解，自己都沒(méi)有休息，沒(méi)有靜靜地欣賞營(yíng)業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專(zhuān)門(mén)囑咐我：“學(xué)習(xí)音樂(lè)課得有耐性，要堅(jiān)持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　睢老師對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。

　　我和老師初中作文 8

　　我是乖學(xué)生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發(fā)生了的“戰(zhàn)斗”。

　　一節(jié)體育課，我們像小鳥(niǎo)般飛出教室，卻見(jiàn)語(yǔ)文老師站在門(mén)口，叫著：“上語(yǔ)文�！蔽覀円汇�，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發(fā)呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來(lái)：“報(bào)告�！崩蠋熞苫蟮赝�著我。我說(shuō)：“該上體育為什么上語(yǔ)文？”老師緩了緩 ，說(shuō)：“你們語(yǔ)文成績(jī)太差�！蔽艺f(shuō)：“不是有規(guī)定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點(diǎn)兒難看�！岸鄶�(shù)老師都是這樣�！崩蠋熖岣吡税硕纫�。我小聲說(shuō)：“你不是教育我們要遵守規(guī)定嗎？再說(shuō)強(qiáng)迫我們上語(yǔ)文，效果也不好。”老師頓了頓：“你說(shuō)得也對(duì)，但你們要努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)�！蔽颐靼兹藗兌家詫W(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，作為班長(zhǎng)我有責(zé)任讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，便說(shuō)：“放心，我們一定把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去�！�

　　一“戰(zhàn)”告捷。

　　我組織優(yōu)生給差生補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的`閱讀能力差，便打算和老師進(jìn)行第二“戰(zhàn)”。

　　班里有個(gè)圖書(shū)角，成為被遺忘的角落。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，為什么不開(kāi)放圖書(shū)角？”“開(kāi)放？你們這么差了，還有時(shí)間看課外書(shū)？坐下！”老師命令我。“看課外書(shū)不會(huì)影響成績(jī)，同學(xué)們的閱讀能力差，看課外書(shū)可以提高閱讀能力�！蔽覜](méi)有屈服于老師的威嚴(yán)。老師沒(méi)再說(shuō)什么，或許她也認(rèn)為我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？我說(shuō)：“開(kāi)吧！我保證，期末拿第一！”

　　二“戰(zhàn)”告捷。

　　在期末的表彰會(huì)上，校長(zhǎng)大聲宣布：“五（3）班，第一名�！蔽彝�望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個(gè)勝利的手勢(shì)。

　　我和老師初中作文 9

　　從小到大，我的不計(jì)其數(shù)，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著我的記憶。

　　說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)�這樣說(shuō)還更加恰當(dāng)一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛(ài)與重視。

　　有一件事情，始終令我記憶猶新——

　　去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認(rèn)真對(duì)待，對(duì)的文章進(jìn)行反復(fù)修改。那次，我寫(xiě)的作文是《崇尚科學(xué)反對(duì)邪教》，我寫(xiě)了一稿又一稿，可終究是不滿(mǎn)意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對(duì)。結(jié)果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對(duì)，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫(xiě)出典型事例，文章的題目要寫(xiě)的新穎些，重新寫(xiě)。看到這里，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，一顆碩大的'淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對(duì)我那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也只有媽媽才會(huì)如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。

　　六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠(yuǎn)留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對(duì)您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

　　我和老師初中作文 10

　　有人說(shuō)，老師像一支紅燭，燃燒自身照亮我們的人生路;有人說(shuō)，老師就像一個(gè)園丁，用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺(jué)得，老師更是一位“媽媽”，教會(huì)我們知識(shí)，還從不說(shuō)苦說(shuō)累。

　　在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛(ài)的班主任------何老師。

　　何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個(gè)夏天，我們坐在教室上著美術(shù)課，我不知怎么了，渾身發(fā)熱，我不由把我旁邊的窗戶(hù)打開(kāi)，可是，意想不到的'事情發(fā)生了----我后面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來(lái)，啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上，頓時(shí)，我彎下腰，捂著頭哭了起來(lái)，后來(lái)在同學(xué)的撫慰下，美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自身卻站著，親切地問(wèn)我“還能堅(jiān)持下去嗎？怎么回事？需要去醫(yī)院?jiǎn)幔课铱粗�何老師的目光中流露出的焦急和親切，似乎感覺(jué)到了何老師的心源源不時(shí)地輸出一種能量，那種能量叫“愛(ài)”！那一刻，我感動(dòng)地想哭了。”

　　何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后，從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對(duì)我說(shuō)“還好，來(lái)`我?guī)湍阃可舷�毒水。”何老師拿起消毒水，在受上到了一點(diǎn)，然后細(xì)心地在我太陽(yáng)穴和額頭上涂。此時(shí)的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛(ài)的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。

　　何老師，你對(duì)我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我在這里想對(duì)你說(shuō)“老師你辛苦了！”

　　我和老師初中作文 11

　　踏入高新二小已經(jīng)四年了，認(rèn)識(shí)了很多的老師，有的嚴(yán)厲，有的溫柔，我最喜歡是已經(jīng)教了我們?nèi)�年的班主任——楊老師�?/p>

　　每當(dāng)我被難題難住的時(shí)候，老師都會(huì)俯下身來(lái)鼓勵(lì)我，讓我更有勇氣克服困難；每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，老師會(huì)耐心地給我講道理。

　　就在前兩天，剛上科學(xué)課時(shí)，我拿出課本，看見(jiàn)抽屜有些亂，就想整理一下，發(fā)現(xiàn)校服和紅領(lǐng)巾還在抽屜，于是，把校服放在了書(shū)包里，把紅領(lǐng)巾拿出來(lái)，準(zhǔn)備戴在脖子上，但是，在我剛系好手還沒(méi)來(lái)的及入下時(shí)，被科學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)了，他認(rèn)為我上課不好好聽(tīng)講在玩紅領(lǐng)巾，我極力想和李老師解釋?zhuān)�我并沒(méi)有玩，但老師不聽(tīng)我解釋?zhuān)�只是讓我去辦公室找楊老師，我都快急哭了。

　　我一直低著頭，不敢抬起頭來(lái)，但我能感覺(jué)到楊老師的目光，怎么辦��！我真的不是故意的，居然被老師叫到辦公室，楊老師會(huì)怎么批評(píng)我呢？我既委屈又害怕，“傅詩(shī)然啊!你自己照鏡子看一看，你都長(zhǎng)多高了，為什么這么小的事情都處理不好呢！”楊老師剛開(kāi)始說(shuō)話，我的眼淚就一滴一滴地流了下來(lái)，楊老師停頓了一下，又說(shuō)：“做事情之前要先動(dòng)腦子想一想，你上課的時(shí)候系紅領(lǐng)巾，那你下課干嘛去了？”我用袖子擦去眼淚，努力不讓自己哭出來(lái)，楊老師看了看抽了一張紙巾遞給我，說(shuō)“你要學(xué)會(huì)自己管理自己，管理時(shí)間，上課就不要做下課時(shí)做的事，下次別再犯同樣的錯(cuò)了，我希望你能記住我今天說(shuō)的話，回去上課去吧！”

　　這就是我的'班主任楊老師，她批評(píng)我，是因?yàn)樗龕?ài)我，想讓我學(xué)會(huì)一些基本道理，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子，我喜歡我的楊老師。也會(huì)把楊老師的話烙在心里。

　　我和老師初中作文 12

　　老師是怎樣的？“是嚴(yán)厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們?cè)皆谛睦锖蘩蠋�，我們就�?huì)和老師越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至都有犯罪的想法�？墒牵�我們只想到老師的壞，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人，這就是發(fā)生在我身上的'故事。

　　“新學(xué)期開(kāi)始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫(xiě)作業(yè)變快一點(diǎn)�！蔽以谛睦锵�。哦，忘了說(shuō)了，現(xiàn)在是六年級(jí)上冊(cè)上學(xué)期開(kāi)了學(xué)。突然老師說(shuō)：“暑假作業(yè)交了沒(méi)？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的暑假作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)！”老師又說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著頭站到了后面。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的趕快補(bǔ)，掉去我明天還要看的！”于是我垂著頭回到家，本想趕快補(bǔ)完暑假作業(yè)的，想著想著就忘了，隨后幾天都是這樣，又過(guò)了幾天沒(méi)補(bǔ)完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我便到辦公室拼命補(bǔ)作業(yè)。老師看我這么努力說(shuō)：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師并不是冷血?jiǎng)游�，而是世界上最通人情的第二個(gè)“媽媽”。于是，我開(kāi)始觀察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續(xù)給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現(xiàn)老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說(shuō)：“張老師休息一下吧！”老師卻說(shuō)：“不要緊，只是小感冒而已�！边^(guò)了一個(gè)多月我終于補(bǔ)完了暑假作業(yè)。我看見(jiàn)老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì)到了老師是真正的“親人”！

　　老師就是這樣無(wú)私，只有我們才能接近老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！

　　我和老師初中作文 13

　　每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，比如弗洛斯特女士這樣的老師，記得我以前，我就遇見(jiàn)了像弗洛斯特女士這樣的老師，她就是教我一年級(jí)至三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——尤智慧老師。我和她之間還有一個(gè)小秘密哦，想不想知道？那就聽(tīng)我講一講吧。

　　在我上二年級(jí)的時(shí)候，一次數(shù)學(xué)考試，不知道是題目太難還是我沒(méi)有提前復(fù)習(xí)的原因，絞盡腦汁才做出一半。我看了看老師，望了望試卷，心里不知道該怎么辦才好。在進(jìn)退兩難的情況下，我選擇了作弊。我向同桌努了努嘴，指了指試卷，很快一張紙條就傳過(guò)來(lái)了。拿到紙條的我欣喜若狂，卻沒(méi)留意到已經(jīng)被尤老師看得一清二楚。

　　考試一結(jié)束，尤老師便叫我去她的辦公室。進(jìn)了辦公室，老師拿出剛才考完的試卷從頭到尾給我講解一遍，講完后我心里納悶老師為什么這樣？正思考著，看見(jiàn)同桌也被老師叫到辦公室。尤老師看著我們兩個(gè)人，笑著說(shuō)：“你們是不是應(yīng)該向我坦白呢？”一聽(tīng)老師的話，我全明白了，戰(zhàn)栗地坦白了一切，準(zhǔn)備迎接老師的狂風(fēng)暴雨來(lái)臨。老師聽(tīng)了之后，臉色陰了下去，但沒(méi)有發(fā)作，以平常的.口氣問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“我早就知道了，但沒(méi)發(fā)作，你們說(shuō)一說(shuō)這是為什么？”我們一臉的茫然，以為自己做得很完美，卻還是沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛，只好搖一搖頭。老師望了望我們，臉色轉(zhuǎn)晴，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我之所以沒(méi)有當(dāng)眾捉你們，是因?yàn)槲覔?dān)心會(huì)讓你們傷自尊。考試一次不好，下次再來(lái)�？赡銈儏s自欺欺人。要憑本事考才是真的。這次就算是一個(gè)秘密，下不為例�！蓖�著老師慈祥的面孔，感激之情油然而生。

　　這是我和老師的秘密，你呢？

　　我和老師初中作文 14

　　敬愛(ài)的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槭悄�改變了我�?/p>

　　那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，更別說(shuō)舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰(shuí)會(huì)喜歡呢？只有您例外。

　　說(shuō)也怪了，我想什么，您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了，讓大家鼓勵(lì)我再說(shuō)一遍，結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現(xiàn)自己�？吹絼e的小朋友在臺(tái)上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說(shuō)話了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前，班里排練節(jié)目，您讓我領(lǐng)舞，對(duì)我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了，當(dāng)時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開(kāi)底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園來(lái)了好多的家長(zhǎng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)您的'鼓勵(lì)聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺(tái)下，我聽(tīng)到了好多好多的夸獎(jiǎng)，別提有多自豪啦！現(xiàn)在我更加懂得了您對(duì)我付出的一切是多么寶貴�。∥蚁肽�一定會(huì)原諒我的無(wú)知吧！

　　姜老師，如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠(yuǎn)都是我的老師，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。

　　我和老師初中作文 15

　　今天是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今天這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。

　　每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣�？申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過(guò)網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說(shuō):“你再發(fā)不過(guò)網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐�！焙�，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過(guò)網(wǎng)，可好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒又像開(kāi)始那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒(méi)有好氣地說(shuō);“去，給我做十個(gè)俯臥撐�！庇盅a(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹勉強(qiáng)才做完十個(gè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特別緊張，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒(méi)過(guò)網(wǎng)，還沒(méi)打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊注視著張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒終于做完了，我回到了自己的`座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說(shuō):“趕緊練球，誰(shuí)叫你歇息了?”我不敢怠慢，只好起來(lái)繼續(xù)練球。我小心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開(kāi)始和張老師對(duì)打起來(lái)，可沒(méi)打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來(lái)了，我咬著牙屏住呼吸繼續(xù)做。等回到座位上的時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特別恨張老師，心想:這種老師，真是太討厭了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒(méi)人情味了。

　　不知不覺(jué)中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過(guò)去了�；氐郊依�，心想:今天張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成績(jī)啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過(guò)來(lái)的嗎?想到這里，我心里這才輕松了許多!

　　我和老師初中作文 16

　　小學(xué)時(shí)光過(guò)去三年了，我開(kāi)始了四年級(jí)的學(xué)習(xí)。

　　回憶起二年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)小朋友時(shí)，在學(xué)校和老師發(fā)生的一件事。

　　我三年級(jí)以前，一直是個(gè)害羞的小姑娘。有一回，老師檢查完我的作業(yè)，對(duì)我說(shuō)：“好了，你可以去看書(shū)了�！蔽腋吒吲d興的跑到我的桌子前，打開(kāi)書(shū)包，翻找我的書(shū)，可是書(shū)包里沒(méi)有。我心想，應(yīng)該是在桌子里吧。可是我在桌兜里左看右看，嗯？怎么還是沒(méi)有？會(huì)不會(huì)在地上？我在心里問(wèn)自己。我又趴在地上看來(lái)看去。唉，也沒(méi)有，我的故事書(shū)不翼而飛了。

　　這時(shí)候，我突然看見(jiàn)，“哦！圖書(shū)角上可以借書(shū)！可是……”我又想，我害怕老師會(huì)說(shuō)我為什么沒(méi)帶書(shū)吧？會(huì)不會(huì)說(shuō)我不要看了，做別的事情？會(huì)不會(huì)再說(shuō)“不要煩人”呢？

　　“算了，還是干別的吧。”我對(duì)自己說(shuō)。我自顧自地坐在座位上，翹起二郎腿，呆呆地盯著黑板�！�…過(guò)了一會(huì)兒，“唉，真無(wú)聊，還是向老師借書(shū)吧！”

　　我鼓足勇氣，走向講臺(tái)，老師看著我，對(duì)我說(shuō)：“什么事？”我在手心捏了一把汗“老師，我能不能去圖書(shū)角借書(shū)？”我膽怯的站在那，好像那短短的幾分鐘就像漫長(zhǎng)的幾年一樣，我做好了被老師罵的'心理準(zhǔn)備。

　　……可是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對(duì)我說(shuō)：“哦，沒(méi)帶書(shū)嗎？下次帶上。你去圖書(shū)角先拿一本看吧！”“謝謝老師！”我趕緊跑到圖書(shū)角，抽了一本書(shū)靜靜地在座位上看。

　　我雖然在舉著書(shū)看，但心里想的并不是童話故事，而是剛才和老師的對(duì)話�！霸瓉�(lái)，老師并不是那么可怕嘛！”

　　這次事情過(guò)后，我漸漸成為了一個(gè)自信、膽大的姑娘。

　　我和老師初中作文 17

　　在我的記憶中，有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。那是我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位叫李老師的人。

　　李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對(duì)我們，不論是課堂上還是課外。她認(rèn)真講解每個(gè)問(wèn)題，耐心地回答每一個(gè)疑惑。她的課堂充滿(mǎn)了溫馨和關(guān)愛(ài)。

　　我記得有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)考試得了個(gè)很低的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得自己失敗了。那天放學(xué)后，我默默地坐在教室里，眼淚止不住地流淌。李老師走進(jìn)來(lái)，看到了我傷心的樣子，她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗只是暫時(shí)的，堅(jiān)持努力，你一定能行�！�

　　那一刻，我感受到了李老師的關(guān)懷，她告訴我要相信自己，勇敢面對(duì)困難。我決定聽(tīng)從她的建議，從那天起，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，不再害怕失敗。

　　從那以后，李老師成為了我的精神導(dǎo)師。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她通過(guò)自己的行動(dòng)告訴我，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的照顧。

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。我的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，我開(kāi)始取得了許多小小的'進(jìn)步。這些都離不開(kāi)李老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，走出了校園。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那位給予我無(wú)私關(guān)懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。

　　在我和老師的故事中，我們彼此相互影響。她用慈愛(ài)的眼光看待我，讓我看到了自己的潛力和可能。而我也在和她相處的過(guò)程中，漸漸展現(xiàn)出更好的自己。

　　正是這種相互的啟發(fā)和成長(zhǎng)，讓我明白了教育的力量。每個(gè)人都需要一位像李老師一樣的人，給予他們愛(ài)與希望，為他們點(diǎn)燃前行的火焰。

　　我和老師初中作文 18

　　瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。

　　王老師有時(shí)是一位嚴(yán)師，她不僅教我們豐富的.知識(shí)，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！

　　俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴(yán)，她的口頭禪是：學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節(jié)作文課，王老師拿著相機(jī)帶著我們?nèi)ァ罢掖禾臁�，我們�(cè)谛�園里尋覓，一有發(fā)現(xiàn)，便跑到老師面前報(bào)喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節(jié)課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細(xì)心觀察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？

　　當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)緊張時(shí)，王老師也會(huì)給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！

　　在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵(lì)我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵(lì)我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責(zé)任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？

　　其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！

　　我和老師初中作文 19

　　光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級(jí)。有許多的事情，都消退在記憶力的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。

　　這位老師老師是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì)了我好多好多的了解和人生道理。

　　還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)們的童話能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報(bào)名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母?jìng)兌喾矫娓膭?dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現(xiàn)了我的童話確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng)作的驅(qū)動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。

　　也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數(shù)，但大家這類(lèi)年紀(jì)的人應(yīng)當(dāng)都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛(ài)的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內(nèi)心是如此的'溫暖，我感受到李老師一件事的期待對(duì)我的思念。

　　從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

　　我和老師初中作文 20

　　他，是蜜蜂，釀出了許多香甜的蜜；他，是園丁，培著祖國(guó)的花朵；他，是蠟燭，傳遞了知識(shí)，卻奉獻(xiàn)了自己的青春——對(duì)，他就是老師！全世界的老師！當(dāng)然，其中也包括我班班主任——李老師。

　　李老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼睛又圓又大，初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧啊，嘿，李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。語(yǔ)文課上，大家都在專(zhuān)心致地聽(tīng)課，做筆記，只有我，看著黑板發(fā)了呆，仿佛靈魂出了竅，思緒也跟著靈魂飛出了窗外。正好被李老師看見(jiàn)了，她假裝提一下眼鏡，眼睛撇向了我這邊，眼神你在暗示：“向家妮，怎么發(fā)呆了？”我的臉紅了，馬上回過(guò)神來(lái)，思緒也飛了回來(lái)，趕緊把手放到背后，認(rèn)真地聽(tīng)老師上課。

　　李老師十分善解人意。記得上一次期末考試，我考得十分糟糕，去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)的.時(shí)候，仿佛只有我的頭上頂著一朵烏云。當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我拖著沉重的腳步，低下頭向講臺(tái)走去，我感覺(jué)同學(xué)們都在嘲笑我。當(dāng)我走到老師面前，抬起頭準(zhǔn)備拿通知書(shū)的時(shí)候，只見(jiàn)李老師面帶微笑，眼神里充滿(mǎn)鼓勵(lì)。我不好意思了，拿了通知書(shū)店跑回了座位，打開(kāi)通知書(shū)看了一下李老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，里面居然全是鼓勵(lì)的話，我十分感動(dòng)，認(rèn)為李老師是一個(gè)善解人意的好老師。

　　李老師……

　　李老師經(jīng)常在班上舉行“成語(yǔ)故事大會(huì)”、“聯(lián)歡會(huì)”、“故事大會(huì)”等活動(dòng)，所以大家都非常喜歡李老師，李老師也是許多同學(xué)的忘年交。不過(guò)，過(guò)不了多久，我們就要和李老師說(shuō)“再見(jiàn)”了，不過(guò)，我想，我是不會(huì)忘記李老師的，不會(huì)忘記她的微笑，她經(jīng)常用眼神對(duì)我說(shuō)的一句話：“向家妮，你要加油��！”

　　我和老師初中作文 21

　　看了這個(gè)題目，你也許會(huì)很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號(hào)呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習(xí)知識(shí)的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識(shí)，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。

　　字典，在我不明白一個(gè)次或不認(rèn)識(shí)一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì)默默的幫助我。也許，有人會(huì)說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細(xì)小中的細(xì)小，都會(huì)讓我知道了許多。但話又說(shuō)回來(lái)了，假設(shè)一個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)，又怎么能會(huì)寫(xiě)文章？假設(shè)一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對(duì)我的幫助還是很大的。

　　一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì)想起俄國(guó)的`文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話書(shū)在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國(guó)，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠(chéng)實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國(guó)的悠久歷史和燦爛的文化。

　　所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。

　　筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對(duì)于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫(xiě)作文，做題，而毛筆來(lái)練習(xí)寫(xiě)大字……筆是我學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。本，當(dāng)然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(zhǎng)大后，會(huì)有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。

　　我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì)同樣需要。

　　我和老師初中作文 22

　　在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過(guò)我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。

　　王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著一件款式新穎的皮夾克，戴著一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。

　　記得，我上一年級(jí)時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有舉手，老師注意到我時(shí)說(shuō):“邢斯維，請(qǐng)你說(shuō)一下這道題的解題方法�！蔽异�忑不安站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答完問(wèn)題。下課時(shí)，老師把我叫到講臺(tái)邊用親切的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō):“機(jī)會(huì)掌握在自己的手中，要勇敢一些，說(shuō)錯(cuò)也是一種收獲，不要退縮！”我聽(tīng)著老師的話，后來(lái)漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。

　　記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級(jí)。我疼的受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過(guò)來(lái)，她輕輕把手放到腳上“還好，應(yīng)該沒(méi)有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的`時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機(jī)，忙給媽媽打電話，說(shuō):“邢斯維腳扭傷了過(guò)來(lái)接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來(lái)，試了幾次沒(méi)能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說(shuō)還是我來(lái)吧！她把我背了起來(lái)，出了教室下樓，當(dāng)時(shí)我就想一定要報(bào)答我的王老師，到了學(xué)校門(mén)口，王老師把我輕輕地放了下來(lái)，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)�？粗�王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　王老師對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我要好好學(xué)習(xí)，用我的成績(jī)回報(bào)我們的王老師。

　　我和老師初中作文 23

　　老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著我們，用美的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。

　　我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。

　　記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周?chē)�是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看，肖老師是多么的敬業(yè)�。∩险n時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛(ài)上她講的'課。不僅如此，肖老師對(duì)學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開(kāi)學(xué)教書(shū)費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢(qián)墊上了，如果所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，

　　肖老師會(huì)慢慢地給他再仔細(xì)地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況、看家長(zhǎng)是否認(rèn)真檢查并簽字。

　　親愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。

　　我和老師初中作文 24

　　假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛(ài)的老師�！�—題記

　　如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么我的窗戶(hù)是閉合的。但幸運(yùn)的是，上帝關(guān)上了這扇窗，卻又在別處為我開(kāi)了一道門(mén)。6歲時(shí)，我幽閉生命中的天使——安妮·莎莉文老師出現(xiàn)了。

　　我知道，在她未出現(xiàn)時(shí)，我是一個(gè)不懂事的性格怪癖的小“野獸“，那天與她初識(shí)，我的.棕色頭發(fā)散亂著，上好的衣服弄得很臟。當(dāng)時(shí)她提著手提箱，坐著馬車(chē)而來(lái)，我立馬斷定箱子里一定會(huì)有玩具和糖果。我撲上去拿出了所有的東西，可她卻一副受了驚嚇的樣子，急忙收回。我生氣了，憤怒了，一頭向她撞去。父親拉住我，不讓我上前。我想偷憤怒的小獅子一般瞪著她。

　　但我又怎會(huì)知道，就是她，助我再塑生命。原本在我的那個(gè)寂靜、黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔與同情。但愛(ài)使光明照到了我身上。當(dāng)她握住我的手，我感受到了愛(ài)；當(dāng)她與我在井房里散步，我感受到了愛(ài)；當(dāng)她帶領(lǐng)我體驗(yàn)自然，我感受到了愛(ài)；當(dāng)她向我解釋“愛(ài)”，我懂得，這就是愛(ài)。她給予我的，亦是愛(ài)。

　　她的理解，激發(fā)了我原本就有的強(qiáng)烈的求知欲，為我后來(lái)的成就做了很好的鋪墊；她的關(guān)愛(ài)，帶我認(rèn)識(shí)了可親與可怕的大自然，讓我明白大自然也會(huì)向人們進(jìn)攻；她的教育，讓我最終領(lǐng)悟到生活的真諦，并成為一代傳奇。而她，正如我一次見(jiàn)到她時(shí)所預(yù)言的那般，默默陪在我身旁，用她似水的柔情，溫暖的愛(ài)感化了我。讓我這個(gè)可憐的美麗世界中被上帝奪取視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)與語(yǔ)言表達(dá)能力的孩子有了對(duì)生活的信心與對(duì)愛(ài)的憧憬與期待。

　　感謝她，教會(huì)我愛(ài)。感謝她，用愛(ài)感化了我；感謝她，用愛(ài)成就了我；感謝她，用愛(ài)伴我成長(zhǎng)。是她的一舉一動(dòng)，詮釋了“愛(ài)”這個(gè)偉大的神圣的字。

　　她用愛(ài)成就了我，我以成就回報(bào)以她。

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