《中文系》讀后感

　　雖是講述大學(xué)四年里豐富的人生經(jīng)歷與情感糾葛，卻也不像其他校園小說(shuō)一樣那么正統(tǒng)甚至矯揉造作，吸引我的地方就在于小說(shuō)是真情流露。作者畢業(yè)于北京師范大學(xué)，故事也從這所百年老校中展開了。"主人公尋找鐵哥們，其實(shí)是尋找父愛；他追求女朋友，其實(shí)是尋找母愛。一個(gè)孤獨(dú)少年的成長(zhǎng)故事，一個(gè)脆弱靈魂尋求溫柔庇護(hù)的情感旅程。"小說(shuō)的作者并不是剛剛從大學(xué)步入社會(huì)的青年寫此以示懷念，而是一位七零后作家李師江。

　　這次筆鋒一轉(zhuǎn)，又將題材定在了大學(xué)校園內(nèi)，想必是對(duì)自己大學(xué)生活難以釋懷，。小說(shuō)情感真摯，讀起來(lái)快意十足，也勾起我對(duì)大學(xué)的遐想。小說(shuō)融合了作者原創(chuàng)的詩(shī)歌，也是整部小說(shuō)的動(dòng)情之處，如一首《悲觀》,"我和我的母親，一個(gè)年近50的婦人，趕往山中。我們要在正午之前，花朵尚未開放的時(shí)分趕到山中。我和我的母親，默默無(wú)語(yǔ)。

　　母親的臉上，流下緩慢的汗水。我和我的母親，在秋天來(lái)臨之前，趕往山中。在花期未過(guò)時(shí)節(jié)，我們必須趕往山中。我和我的母親，在南方的山村，一年一度被太陽(yáng)照耀，被蒸發(fā)我和我的母親，一個(gè)養(yǎng)家口的婦人，在生活中，緘默。我們必須采集一種花朵(它喪失了美學(xué))，花茶的原料。我看不到花的美了，母親，它多么殘酷，它讓我又黑又瘦。我和我的母親，是山中的`幽靈，被幸福者鄙棄。我的母親，一生的辛勞達(dá)到極限--收購(gòu)站里傳來(lái)消息，花價(jià)像雨水跌落。我的母親，一生的疲憊達(dá)到極限。她站在那兒了，我的母親，她站在那兒了。我氣急敗壞地喊，母親讓我們?nèi)�樹下，吹清涼的風(fēng)。

　　母親說(shuō)，孩子，我們，還要生活。"在作者心中，母親永遠(yuǎn)是凄苦哀傷的代名詞，在家中沒有任何地位，同眾多農(nóng)村婦女一樣，一天有干不完的農(nóng)活，這種悲慘的環(huán)境下使母親學(xué)會(huì)了忍受，學(xué)會(huì)在屈辱中生活。母親還是一位有神論者，一個(gè)人當(dāng)遭受巨大的苦難與壓力時(shí)確實(shí)應(yīng)該有所寄托以使生活充滿希望，而想母親這樣無(wú)精神高度的人來(lái)說(shuō)只能去朝拜神靈而得到慰藉。而我就有些深受其害，經(jīng)常會(huì)聽到母親講述外婆從陰間拖來(lái)的的夢(mèng)，以致我從小就籠罩在恐懼之中，遇事多質(zhì)疑。這也是作者在中文系中人際交往與處理感情所顯露出的一個(gè)弊端，吃了不少的虧。但作者也秉承了母親身上一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，那就是忍耐。小說(shuō)中還有許多顯露作者情感的詩(shī)歌同樣值得回味，如那首《墟，或中國(guó)天空》則是他失意于情場(chǎng)之時(shí)，以祖國(guó)河山為寄托所做。

　　文章同時(shí)蘊(yùn)含了豐富的學(xué)術(shù)性知識(shí)，擴(kuò)展了讀者的視野。如凱子與大師那場(chǎng)學(xué)術(shù)性糾紛，客觀地評(píng)價(jià)了金庸的小說(shuō)，或是我與左堤在傍晚校園中對(duì)托爾斯泰的新穎評(píng)價(jià)，再如集體晨練時(shí)看著黃主人所引出一系列對(duì)教育體制的感想等等，諸如此類。對(duì)于我，一個(gè)高中生而言，作者則成為一個(gè)過(guò)路人在人際的交往與情感的處理都提出不少建議以供我參考，使我受益匪淺。

【《中文系》讀后感】相關(guān)文章：

中文系優(yōu)美散文07-01

中文系自薦信09-23

中文系實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)06-22

中文系實(shí)習(xí)見結(jié)06-22

中文系自我鑒定06-18

中文系簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)05-28

中文系社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告07-07

中文系畢業(yè)實(shí)結(jié)06-14

中文系教育實(shí)結(jié)06-14