初中我眼中的數(shù)學(xué)老師作文
【篇一：我眼中的數(shù)學(xué)老師】
我的數(shù)學(xué)老師，在我的記憶中，他，高高的個(gè)子，長(zhǎng)著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
在他的課堂上，你總會(huì)聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)�！芭茴}”，上著上著就說(shuō)到課堂外面去了。有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課，他叫劉芳茹起來(lái)讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時(shí)候，一不小心讀錯(cuò)了個(gè)字，他就給我們講了個(gè)笑話：在一個(gè)醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個(gè)病人的病歷表，看了好長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果叫了聲“下一個(gè)‘木棍’！”原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)人簽名的時(shí)候，有點(diǎn)草了，他本來(lái)應(yīng)該叫“林昆”的，結(jié)果他把林的那兩個(gè)木給分開(kāi)了，變成了“木棍”，我們聽(tīng)完后都前仰后合地笑起來(lái)。
還有一次，他在講一道計(jì)算“集裝箱”的題時(shí)，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類的大車時(shí)，一定要離它遠(yuǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫@些大車的后轱輪，不會(huì)拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過(guò)來(lái)，在拐的過(guò)程中，它不能超過(guò)黃線，所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著道邊，如果你在這里的話，很有可能會(huì)被壓著。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開(kāi)懷大笑，還學(xué)到了知識(shí)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數(shù)學(xué)老師的幽默。
【篇二：我眼中的數(shù)學(xué)老師】
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí)，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀(jì)律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻教導(dǎo)我說(shuō)：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺(jué)得老師的話也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
【篇三：我眼中的數(shù)學(xué)老師作文】
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，遇到過(guò)的老師也是非常多的，但是，最令我敬佩的.就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師年紀(jì)不大，但是，卻有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們要求極為嚴(yán)格。所以，我一直認(rèn)為我們班的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。但是，經(jīng)過(guò)幾件事之后，我對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師有了全新的認(rèn)識(shí)。
記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)老師布置了課堂任務(wù)，我瞥了一眼書(shū)，然后我就蒙了，我一個(gè)題也不會(huì)。但是我看見(jiàn)其他同學(xué)的筆寫(xiě)的都很快，這使我很困惑，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你為什么一個(gè)題也不會(huì)呢？”我沉默了。于是，老師把第一題的步驟教給我，我照著老師的步驟一題一題的往下做，一直到做完。
還有一次，那時(shí)我在家里寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，有幾道題我怎么也做不會(huì)，最后硬著頭皮蒙了上去。第二天到學(xué)校，老師批改了我的數(shù)學(xué)作業(yè)，在上面寫(xiě)了一個(gè)“差”字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是第一次老師在我的作業(yè)上寫(xiě)了一個(gè)“差”字。老師講作業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也跟不上，我交改錯(cuò)給老師的時(shí)候，老師問(wèn)我：“你的作業(yè)為什么做得這么差？”我對(duì)老師說(shuō)：“您昨天上課講的，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)懂�！比缓螅蠋煾野炎蛱斓闹R(shí)又講了一遍。
經(jīng)過(guò)這兩件事之后，我感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的。老師傳授給我們知識(shí)，老師是我們培養(yǎng)各種能力的引導(dǎo)者，在我眼中，我們的數(shù)學(xué)老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著，同時(shí)，她也是和藹可親的。
在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)著。
【篇四：我眼中的數(shù)學(xué)老師】
我眼中的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，但是，對(duì)待學(xué)習(xí)，他可大大的不一樣了。
我們的數(shù)學(xué)老師是一位姓張的男教師。平時(shí)的他特別幽默，在課下，他常常把自己當(dāng)作我們的朋友，和我們一起游戲，深受大家的喜愛(ài)；而對(duì)待學(xué)習(xí)的他非常嚴(yán)肅，在上課的時(shí)候，一就是一，二就是二，深受大家的敬佩。
張老師最大的特點(diǎn)在于上課的形式。上張老師的課，我覺(jué)得很有趣，因?yàn)閺埨蠋熒险n時(shí)能“抓住”同學(xué)們的心！
“優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于平時(shí)的研究錯(cuò)題！”這是張老師在上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的，我也把這句話當(dāng)作至理名言。是呀，如果不研究錯(cuò)題，進(jìn)步從哪里來(lái)？如果不研究錯(cuò)題，100分從哪里來(lái)，家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的稱贊從那里來(lái)？
張老師講課中還會(huì)穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是，仔細(xì)想一想，故事中的道理值得讓我們?nèi)ド钏�、去體會(huì)。
張老師是我們這學(xué)期的新老師，但是，我們大家卻不覺(jué)得他很陌生，而覺(jué)得他就仿佛是自己的生父養(yǎng)母，教你怎樣說(shuō)話、認(rèn)字……課上，張老師就像教自己孩子那樣，不厭其煩地給我們講題；課下，老師又像我們的朋友一樣，和我們玩耍、嬉戲。
這就是我眼中的數(shù)學(xué)老師！一位“會(huì)講課”的數(shù)學(xué)老師！一位真正“懂得”我們孩子心的數(shù)學(xué)老師！
【篇五：我眼中的數(shù)學(xué)老師】
我們班的數(shù)學(xué)老師姓鄧，大概50多歲，頭發(fā)花白，是一位資歷十分老的老師，學(xué)校里有很多事情都要他來(lái)處理，經(jīng)常課上著上著，他的手機(jī)就會(huì)“滴滴滴”的響起來(lái)，要他去處理事情。他待人十分和善，很少向我們發(fā)火，倒是經(jīng)常和我們開(kāi)各種玩笑，所以我們并不是十分怕他，還經(jīng)常稱他為“老鄧”，他也經(jīng)常稱我們?yōu)椤靶∝i頭”。
鄧?yán)蠋熒险n的風(fēng)格是十分輕松的。上他的課，不會(huì)感覺(jué)到十分緊張，而是經(jīng)常會(huì)被他幽默的語(yǔ)言和夸張的肢體動(dòng)作逗得哈哈大笑，就像是看一出喜劇一樣，但也能學(xué)到很多知識(shí)。他上課時(shí)，常常自稱“老爺”，如果我們上課做題或者考試時(shí)犯下了很愚蠢的錯(cuò)誤，就要受到“老爺”的懲罰。
有一天，鄧?yán)蠋熢诤诎迳铣隽艘坏李}，問(wèn)大家：“這道題能用平方差公式嗎？”，大家異口同聲的回答：“不能！”，見(jiàn)同學(xué)們都答對(duì)了，他就很滿足的轉(zhuǎn)過(guò)身去，寫(xiě)下一道題，同時(shí)臉上洋溢著興奮之情。就在這時(shí)，一位同學(xué)好像才反應(yīng)過(guò)來(lái)，大喊一聲：“好像能用��！”老師聽(tīng)了這句話，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，大喝一聲，“哪個(gè)豬頭說(shuō)能用的？”這時(shí)，那個(gè)同學(xué)只好慢慢地舉起了手，同時(shí)支支吾吾的說(shuō)“好像是不能用啊”。這時(shí)，鄧?yán)蠋熀臀覀兊目陬^禪就派上用場(chǎng)了。他說(shuō)：“老爺怎么了？”，我們就會(huì)大聲地回答：“渴了！”，然后他就繼續(xù)一臉壞笑的“循循善誘”：“渴了要干嘛？”，我們就會(huì)更加大聲，同時(shí)滿臉笑容的回答：“買水！”這時(shí)，鄧?yán)蠋熅蜁?huì)下達(dá)命令了：“你，明天給老爺帶1瓶阿薩姆奶茶（他最喜歡的飲料）來(lái)�！辈贿^(guò)，我們“進(jìn)貢”給他的水，他一瓶都不喝，全部都會(huì)留著，等到我們表現(xiàn)好時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)我們。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們所有人幾乎都要給他幾瓶水，也可以從他那里拿到幾瓶水。
鄧?yán)蠋煵粌H是課教得好，而且數(shù)學(xué)水平也十分的高。有一次，我拿著一道我自認(rèn)為非常難的題目去請(qǐng)教他，一進(jìn)辦公室，就看到他帶著一副大耳機(jī)，半躺在椅子上，雙手舉著報(bào)紙，一副十分悠閑地樣子。本以為他會(huì)坐起來(lái)，認(rèn)真的想好久，再給我答案。沒(méi)想到，鄧?yán)蠋焹H僅是用眼睛一瞟，就告訴我：“你這道題做錯(cuò)了�！边�沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就算出了正確答案，然后就繼續(xù)悠閑地看他的報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)了。我便只能誠(chéng)惶誠(chéng)恐的退出辦公室，繼續(xù)思考拿到手的答案。
因?yàn)猷嚴(yán)蠋�，�?shù)學(xué)課已經(jīng)漸漸的成為了我們最喜歡的課之一。有很多原來(lái)并不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，也都喜歡上了這門(mén)課。然后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就得到了飛快的提升，現(xiàn)在已經(jīng)名列前茅了。
希望我一直都能碰到如此好的老師。
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