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低頭為話題的作文

　　作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。下面是低頭為話題的作文，請(qǐng)參考！

低頭為話題的作文

　　篇一：學(xué)會(huì)低頭

　　我家窗臺(tái)上有一盆綠色植物，暗綠的莖上長(zhǎng)著許多厚實(shí)的葉子，葉子像一把把小蒲扇。我觀察過(guò)它，它的葉子總是全體努力地朝向陽(yáng)光。如果把花盆調(diào)轉(zhuǎn)一下，不出一星期，葉子們又會(huì)頑強(qiáng)地面向陽(yáng)光。

　　多可愛(ài)又可敬的綠葉哦。要知道改變?nèi)~子的方向可不是一件容易的事，葉子得經(jīng)歷多大的決心，多強(qiáng)的毅力啊，為了讓自己接受更多的陽(yáng)光，為了長(zhǎng)的更壯實(shí)，為了讓自己更美麗，葉子在短短的時(shí)間里就扭轉(zhuǎn)方向面朝陽(yáng)光，實(shí)在是令人敬佩！

　　現(xiàn)實(shí)中我們?cè)S多人卻沒(méi)有葉子的頑強(qiáng)，不懂得低頭，更不愿意低頭。認(rèn)為低頭是懦弱的，是無(wú)能的；高昂著頭顱，多神氣，多高傲，人人得仰著頭看你！

　　我卻不這樣認(rèn)為。高昂著頭是神氣，更應(yīng)該說(shuō)是驕傲，這樣自負(fù)的`人誰(shuí)愿意靠近你？誰(shuí)愿意接納你？到后來(lái)也就成了“孤家寡人”了，是不是很可悲呢！

　　所以，學(xué)會(huì)低頭，把自己放在低處，時(shí)刻提醒自己“山外有山人外有人”，謙虛地去向別人請(qǐng)教，才會(huì)得到教誨，才會(huì)不斷學(xué)到新知識(shí)，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)得到更大的提高。

　　從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)大海干涸過(guò)，那是因?yàn)樗炎约悍旁诹说吞�，所以大海能容納百川，成就了無(wú)人能及的磅礴氣勢(shì)！

　　看到雛鷹了嗎？在高高的懸崖上，它低下頭來(lái)，認(rèn)真地仔細(xì)地審視著大地，不斷地鼓勵(lì)自己，勇敢地沖下來(lái)，看那，它勝利了，它穩(wěn)穩(wěn)地翱翔在無(wú)際的天空中，這是低頭的魅力，這是低頭的成就！

　　所以，學(xué)會(huì)低頭是大智慧。低下頭吧，韜光養(yǎng)晦會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)，更快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)！

　　篇二：低頭，去看看

　　沒(méi)有人曾在乎過(guò)，暴風(fēng)雨后嫩芽的感受。他們總以為這是受了一次雨的洗禮；沒(méi)有人曾感動(dòng)過(guò)，鳥(niǎo)媽媽為保護(hù)小鳥(niǎo)而葬身車下。他們總覺(jué)得這是一種生命的本能；沒(méi)有人曾敬仰過(guò)，搬家工人們臉頰上那一滴滴的汗珠。他們只信奉‘勞動(dòng)后收獲’。

　　這些有錯(cuò)嗎？不！多么精彩的回答。句句真實(shí)，句句在體�？墒�，忽略了一點(diǎn)。我們把自己看得太重。把自己以中心，用嘲諷、不在乎的眼光去看�？隙ǎY(jié)果是錯(cuò)的。裝了玻璃跟沒(méi)裝有什么不同？大致一樣吧，可沒(méi)裝看的更透徹，很清明。裝了，雖然安全，防住了自己，卻看的沒(méi)那么澈。模糊了吧。就好像真的聞不到新鮮的空氣。那么你、裝了嗎？

　　心平氣和、換一個(gè)角度地讀我的文章。新發(fā)現(xiàn)在那兒等著呢。你或許能低頭去看看，看看弱小、看看那些你認(rèn)為平庸的人。不要把自己看得太重。你不是最強(qiáng)，不要去嘲諷。檢點(diǎn)自己，或許自己存在的錯(cuò)誤更多。時(shí)時(shí)想想別人。用美的眼光去看，能收獲，真的。你只要肯嘗試，別人也會(huì)欣賞你，欣賞一個(gè)改變的你。一個(gè)肯低頭的，你。對(duì)吧，你會(huì)改變！！