給孩子自由讀后感分享
最近讀完了小巫的《給孩子自由》,書里的觀點(diǎn)其實(shí)其他早教類書籍也類似,孫瑞雪、馮德全、當(dāng)然還有蒙臺(tái)梭利,無一例外在提倡孩子的早期教育中要給孩子足夠的自由去探索去嘗試,所不同的是,小巫以自己的兒子Sam為案例,將撫養(yǎng)Sam中遇到的問題以及如何解決的大量經(jīng)歷,來闡述什么是正確的“愛”以及應(yīng)該如何給孩子“自由”,最有意思的是,小巫將美國的育兒理念結(jié)合中國特有的育兒現(xiàn)象進(jìn)行了反思和比較,書中很多中國特有的案例感覺非常熟悉,讀完之后一聲嘆息——我們教育的不僅是孩子,還有帶孩子的老人們,甚至整個(gè)社會(huì)的認(rèn)知啊——
一周歲以內(nèi)的孩子,最關(guān)鍵的是要建立孩子完全的安全感,做到有求必應(yīng)絕對(duì)不是“溺愛”孩子,我們也完全不要擔(dān)心孩子會(huì)“沒有規(guī)矩”。撫養(yǎng)過孩子的人會(huì)有切身體會(huì),孩子在每個(gè)階段都會(huì)有不同的需求。初生兒啼哭3件事:餓了,尿濕了,要睡了。等長(zhǎng)大點(diǎn)了,醒著的時(shí)間越來越長(zhǎng)了,需要有人隨時(shí)隨地陪在身邊,等到6、7個(gè)月了,孩子明白自己是獨(dú)立個(gè)體了,分離焦慮也產(chǎn)生了,明明看著他安靜地玩得好好的,一旦悄悄走開下,孩子就哇哇大哭來表達(dá)他的不安全感。大概嬰兒就是原始狀態(tài)的.動(dòng)物本能吧,害怕自己被拋棄,需要每時(shí)每刻有人在身邊來確定自己是“安全”的。經(jīng)常聽到有人說:“孩子越大越不聽話”,說這句話的應(yīng)該是家有9、10個(gè)月左右的孩子吧,此時(shí)的孩子要爬要學(xué)步了,也有個(gè)人主見了,不再乖乖讓人抱著而是喜歡到處去探索,但是因?yàn)樾袆?dòng)上還要依靠大人的輔助,所以要牽著大人按照他們的指示去行動(dòng)。孩子對(duì)于世界是新奇的,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,重復(fù)再重復(fù)不厭其煩,問題是大人嫌煩了,粗暴地打斷孩子的探索,孩子自然又哭又鬧。
昨天回到家,婆婆在說鄰居家的孩子,洗澡前哭,一旦洗澡了又很喜歡,洗完了又哭,我毫不費(fèi)勁地就找到了答案:孩子還沒玩夠水,老人就把她拎起來了吧。類似的情況一定還有很多,包括身邊的同齡人反映自己的孩子變得越來越不聽話了,聽了她們的講述,也會(huì)很清楚問題出在哪里,家里都是老人帶著孩子,老人要做家務(wù)要帶孩子,怎么可能能靜下心來耐心陪孩子一遍又一遍做些“無聊”的事情,往往都是讓孩子按照他們的計(jì)劃去做,孩子不從,挺肚子、哭鬧,老人“治”得又煩又累,最終得出結(jié)論:孩子越大越不好帶了!這種不尊重孩子,不去“聆聽”孩子心聲的行為長(zhǎng)期下去,帶孩子變得更加辛苦不說,孩子的性格脾氣將是最大的隱患。
其實(shí)我們要做的很簡(jiǎn)單,我們懷著無比熱愛自己孩子的心,去細(xì)細(xì)體會(huì)孩子成長(zhǎng)的每個(gè)進(jìn)步,同時(shí)我們要積極地耐心地配合孩子的每個(gè)敏感期,在安全的前提下滿足孩子探索欲望。讓帶孩子的人從家務(wù)中脫離出來,專職帶孩子,孩子要抱時(shí)抱抱他,孩子要玩時(shí)給他玩具獨(dú)自安靜地玩,孩子想玩不想吃飯,那就等他玩夠了再吃飯吧,孩子要走不要抱,那么就把推車放家里陪他好好練習(xí)走路吧…所謂的愛和自由,愛是基礎(chǔ),關(guān)鍵是自由,給孩子自由,尊重這個(gè)小小的弱弱的卻有著無窮能量的孩子,放手讓他去探索這個(gè)神奇的世界吧!
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