家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法
“熱愛是最好的老師”，要想讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先要解決的是興趣問題。所以家長和老師一樣，必須首先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)興趣的重要性；由于家庭的種種特點(diǎn)，使得培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法比教師更為靈活。
家長應(yīng)善于利用各種時機(jī)，對孩子進(jìn)行教育。
認(rèn)識學(xué)習(xí)興趣的重要性要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先必須明確興趣是怎樣產(chǎn)生的。興趣不是天生的，它是在一定的社會生活和教育影響下發(fā)生、發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生于學(xué)習(xí)需要，隨著知識的積累，探索性思維的發(fā)展，孩子們渴望越來越深刻地認(rèn)識事物，樂意完成復(fù)雜的作業(yè)，追求學(xué)習(xí)的興趣以至不在乎分?jǐn)?shù)的高低和表揚(yáng)。他們的興趣將隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展不斷產(chǎn)生新的需要，而逐步形成和發(fā)展起來。例如：幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的；激發(fā)孩子的好奇心；積極發(fā)展孩子的廣泛興趣；培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)毅力以及注意發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)兒童的偶然性興趣。
幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。我國是社會主義國家；要求年輕一代多為四化建設(shè)作貢獻(xiàn)。當(dāng)孩子們認(rèn)識到這種要求時，就會把個人學(xué)習(xí)與祖國四化建設(shè)的美好未來聯(lián)系起來，從內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需要。這就是學(xué)習(xí)的自覺性。無數(shù)事實(shí)說明，一個人如果熱愛學(xué)習(xí)，自覺性高，終生求學(xué)不倦，那么他的一生將是與世爭輝，大有所為的。
從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將會給人的一生打下良好的基礎(chǔ)，它使人生更加充實(shí)，更加富有。做家長的；應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和義務(wù)感，幫助他們從小樹立偉大的理想和抱負(fù)，而不應(yīng)把孩子作為私有財產(chǎn)，給他們灌輸各種錯誤的學(xué)習(xí)動機(jī)，這不是愛孩子而是害孩子。應(yīng)該看到，目標(biāo)的正確與否直接影響到學(xué)習(xí)興趣是否持久。不同的思想意識決定著不同的生活目的、事業(yè)理想和不同的成長道路。學(xué)習(xí)的巨大動力來源于崇高自的，一般說來，高尚的興趣總是與人類利益相聯(lián)系的。
因此，培養(yǎng)孩子具有明確的學(xué)習(xí)目的，樹立為實(shí)現(xiàn)“四化”而奮斗的革命理想，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有重要的意義。要激發(fā)孩子的好奇心，使他們喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。兒童的學(xué)習(xí)興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的。好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童智慧的火花。他們有探索現(xiàn)實(shí)生活中各種未知事物的強(qiáng)烈愿望，對周圍一切都感到陌生、新鮮、好奇。正是出于各種好奇心的心理和舉動，有時難免要闖禍，如把鬧鐘拆開，以弄清鬧鐘為什么會打鈴。有時他們對大人所說的，也要親自試一試，企圖自己找出答案。平時孩子往往愛問“為什么”，有的家長由于不了解他們這種好奇、好問的特點(diǎn)，把這些正�，F(xiàn)象看成是搗亂、淘氣，因而對孩子提出的問題往往采取冷淡、漫不經(jīng)心、和支吾搪塞的態(tài)度，或者不予理會。這種做法，會有損于孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。要知道，兒童的智力正是在好奇棗滿足棗好奇中得到發(fā)展的。對于求知欲旺盛的孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘。揭開奧秘后所體驗(yàn)到的愉快和滿足的情感，反過來又激起新的探索興趣。
作為家長，不僅要尊重、保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，而且應(yīng)努力激發(fā)他們的好奇心，使幼稚的好奇心發(fā)展為強(qiáng)烈的求知欲。對孩子提出的問題，要確切、通俗易懂，有條理地給以答復(fù)，如果暫時答復(fù)不了，可以告訴他：“這個問題等弄明白以后，再告訴你�！鼻杏浭潞笠欢ㄒ獌冬F(xiàn)。與此同時，更要鼓勵孩子自己去了解豐富多彩的.自然界和紛法復(fù)雜的社會，讓他們大膽提出問題，并引導(dǎo)他們通過自己讀書、觀察、思考，尋找正確的答案。
要積極發(fā)展孩子的廣泛興趣。根據(jù)兒童好動、興趣不穩(wěn)定的特點(diǎn)，應(yīng)發(fā)展他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，并注意把他們的興趣引向?qū)χR和科學(xué)真理的追求上。
由于兒童生理發(fā)育不夠成熟，興奮和抑制發(fā)展不平衡，表現(xiàn)出幼稚、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)習(xí)的社會意義理解不深，所以他們的興趣帶有顯著的偶然性，多樣性和不穩(wěn)定性。低年級兒童的興趣往往是不分化的，他們似乎對什么都感興趣，大到日月星辰，小到蜘蛛螞蟻甲蟲，都要問一個為什么。隨著智力的發(fā)展，知識經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子的興趣逐漸分化，最后往往表現(xiàn)出對某一或某些方面的特殊興趣，以至終身。
事實(shí)證明，如果兒童小時候興趣廣泛，那么它的求知范圍就大，各方面的知識經(jīng)驗(yàn)就多，智力發(fā)展的前景就越廣闊。所以應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛好。在引導(dǎo)孩子切實(shí)學(xué)好課內(nèi)知識的同時，應(yīng)法培養(yǎng)他們廣泛釣興趣愛好，培養(yǎng)他們多方面的能力。比如，培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣，一般來說，小學(xué)生的課外閱讀的興趣有一個萌發(fā)、高漲的發(fā)展過程。小學(xué)二、三年級學(xué)生對閱讀的興起開始萌發(fā)，這時他們已掌握了兩千多個漢字，為讀懂一些淺易讀物提供了條件。他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張驚險、有趣好笑的連環(huán)畫，到四、五年級，兒童特別喜歡閱讀文學(xué)書籍、科學(xué)童話以及生動的歷史故事。
家長要針對這些特點(diǎn)，幫助他們妥善安排做作業(yè)和看課外書的時間，選好書籍，并指導(dǎo)閱讀，以逐步提高讀書興趣。要創(chuàng)造條件讓孩子們多看、多聽、多接觸大自然和社會，擴(kuò)大生活范圍，增長見識；要引導(dǎo)孩子閱讀童話、科學(xué)幻想小說、科學(xué)故事，以激發(fā)他們對科學(xué)的興趣；還應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會唱歌、跳舞、國畫；參觀各種藝術(shù)展覽，學(xué)會美化、布置自己的住房；鼓勵孩子自制玩具、做賀年片以及各種科技制品等等�？傊胸S富多彩的活動。
除上面所說以外，對孩子興趣的引導(dǎo)還應(yīng)包括防止偏科。如果發(fā)現(xiàn)孩子喜歡吟詩作畫，對文學(xué)藝術(shù)感興趣，就應(yīng)該培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣一--以鍛煉他們的抽象邏輯思維能力。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)毅力，以鞏固和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的，孩子年齡小，性格脆弱，自尊心較強(qiáng)，順利時興高彩烈，遇到挫折時就往往情緒低落。而堅(jiān)持嚴(yán)格要求、培養(yǎng)毅力，就能不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
作為家長，應(yīng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，問題是如何對待孩子的成績。一般要多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé)。對孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，如給予肯定和表揚(yáng)，也會使他深受鼓舞，提高興趣，增強(qiáng)信心，當(dāng)然，要注意避免過分的奪獎。當(dāng)孩子考了99分時，家長不僅要肯定成績，而且要指出不足，引導(dǎo)他們指出不足的原因，并進(jìn)一步提出新的要求。同時，還要注意運(yùn)用古今中外正反兩方面的典型事例，讓孩子懂得“滿招損，謙受益”的道理，使其不致“聰明反被聰明誤”。當(dāng)孩子考試成績不好時，要幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓舞信心。
最后，家長還應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)兒童的偶然性興趣。常常看到這樣一種情況，孩子在某個時期對某項(xiàng)活動或某一事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，與此同時，又產(chǎn)生了他對與此有關(guān)的知識學(xué)習(xí)的積極性。對這種偶然興趣應(yīng)積極加以引導(dǎo)，使之成為穩(wěn)定、持久的興趣，成為推動孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。應(yīng)該看到，任何科學(xué)家都具有比一般人更強(qiáng)烈的求知欲，推動他們頑強(qiáng)勇敢地攀登科學(xué)高峰。
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