《踏上閱讀快樂車道》讀后感

　　在讀完竇桂梅的《做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師》后，我時(shí)時(shí)處處要求自己提高自我的素養(yǎng)，要在任何時(shí)候任何地方維護(hù)我們做教師的尊嚴(yán)，今日，讀完《踏上閱讀快樂車道》，我告訴自己要做一個(gè)快樂的教師。

　　說起快樂很簡單，可真正要快樂起來，還真的有點(diǎn)難度，作為教師每天在機(jī)械的做著繁重的工作，枯燥、乏味，心煩、氣躁，快樂究竟為何物？他們好像很多都在遺忘�？珊芏嗟拿麕焸儏s在聲稱“教育是一門快樂的活兒”，魏書生老師說他帶領(lǐng)學(xué)生跑步是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體，相信他一定樂在其中。《踏上閱讀快樂直通車》的作者韓興娥說：“我也是自得其樂，用上課的時(shí)間讀課本以外的書，還有一群不用付錢的‘小老師’在天天指導(dǎo)我，做這樣的老師倒也其樂融融！”

　　韓老師的最大亮點(diǎn)之一是積累，好詞好句全在她的備課里設(shè)計(jì)著，她的上課簡單，真正的達(dá)到了簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的要求。

　　聽過很多的公開課，優(yōu)秀的很多，可想來想去，那些老師只注意自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，只看重自己當(dāng)時(shí)這節(jié)課的精彩，也只看重學(xué)生在聽課老師面前的表現(xiàn)，這樣的課說得露骨點(diǎn)是在表演，演繹自己假性的一面，連真實(shí)的面貌都沒呈現(xiàn)，怎能當(dāng)成眾人學(xué)習(xí)的精彩課堂？韓老師的課，不在乎那虛擬的花樣，不是假性捏造，而是實(shí)實(shí)在在，讓自己學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)停留在身處其境的看實(shí)書，讀實(shí)文，把握實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，獲得實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，讓書隨著時(shí)間的推移一步步進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，久而久之成為學(xué)生所持有的一股特定的靈氣，一項(xiàng)眾人羨慕的魅力，一種用錢財(cái)難以購買到的`資本，讓學(xué)生真正達(dá)到了終身受益。

　　讀了韓老師的書，讓人不再煩不再躁，眼前呈現(xiàn)的是一群靜心讀書的孩子們，心里渴求的是一本本吸引人去啃讀的名家名著，內(nèi)心盤算的是如何按著韓老師的步伐走好自己的教學(xué)之道，讓自己也學(xué)著韓老師，培養(yǎng)出一批批實(shí)實(shí)在在愛讀書的國家棟梁之才，是的，我深信愛上書本的人，長大后會(huì)為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，相信他們會(huì)成為我口中的人才。

　　讀了韓老師的書，讓我懂得了怎樣當(dāng)一個(gè)老師，當(dāng)一個(gè)什么樣的老師。

　　韓老師推薦了很多的好書，其中有一些是我曾沒日沒夜為了完成大學(xué)本科而廢寢忘食讀過的一些國學(xué)，我們稱古文，工作后，覺得自己學(xué)那么深?yuàn)W的東西根本無處使用，看了韓老師的書，才發(fā)現(xiàn)用處大著呢�！墩撜Z》《道德經(jīng)》我也曾喜歡過，當(dāng)時(shí)覺得味道濃厚，可畢業(yè)后，總感覺這與教小學(xué)是不同道，現(xiàn)在才知道是自己不會(huì)運(yùn)用罷了，韓老師每天的教學(xué)程序都有“學(xué)以致用”，自己呢，還真的是只學(xué)不會(huì)用呀。

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