新生心理拓展訓(xùn)練總結(jié)
一、活動背景
金秋九月，滿懷喜悅的莘莘學(xué)子揣著絢麗的夢想步入了大學(xué)的殿堂。然而隨著生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、人際交往平臺、由中學(xué)生向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換等諸多因素的轉(zhuǎn)變。使得新生不得不獨自面對人生諸多的問題，從而會產(chǎn)生諸多的困擾和不適應(yīng)。雖然新生存在良好適應(yīng)潛質(zhì)，但在處理人際關(guān)系，自主規(guī)劃大學(xué)生活，對負(fù)性情緒的應(yīng)對等方面需加強心理教育引導(dǎo)；并且引導(dǎo)新生順利完成中學(xué)到大學(xué)階段的過渡有著十分重要的實際意義。
二、 前期準(zhǔn)備和項目可行性分析：
1. 開展此次活動前，我們認(rèn)真研究，修改策劃。并在五教門前設(shè)立海報宣傳，并派各班心理委員到班上做宣傳工作。
2. 部門簡介：此次活動由土木與建筑系朋輩心理工作部主辦，本部門成立于XX年9月。曾成功主辦了數(shù)次大大小小的活動，包括心里情景劇、校園環(huán)形接力賽，朋輩輔導(dǎo)員交流會，“525”心理健康月等活動皆獲得了老師及同學(xué)們的充分肯定，在本學(xué)期又召進(jìn)了數(shù)名充滿朝氣，具有一定工作組織能力的新成員。因此我們完全有能力主辦此次活動，并將項目順利開展。
3. 活動介紹：通過新生心理拓展訓(xùn)練宣傳心理健康知識，幫助10級新生盡快調(diào)整身心，解決他們心理、情緒、行為及人際關(guān)系上的迷茫與困惑；進(jìn)一步提高新生的心理健康素質(zhì)，增強新生心理自助能力與助人能力；使得新生樹立良好的健康心態(tài)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)和社會生活適應(yīng)能力；從而引導(dǎo)新生順利完成中學(xué)到大學(xué)階段的過渡。
4. 活動特色：本次活動通過十個小游戲，增進(jìn)同學(xué)們的團隊意識，強化同學(xué)們之間的交流工作，讓參與者感受到快樂。具有發(fā)展性、教育性、開放性、自主性。
5. 人力資源：本次活動邀請了心理輔導(dǎo)老師及各系輔導(dǎo)員，還有系心理部的'部分成員。
6. 資金要求：制作海報及少量活動道具。
7. 結(jié)論：為了增強新生心理素質(zhì)，提高其團隊協(xié)作能力，幫助新生融入大學(xué)生活。本次活動意義重大。
8. 綜上所述，本次活動具有較強的可行性。
三 、項目流程：
本次活動將土建系XX級新生分兩批進(jìn)行。
（一）暖身活動：緩解隊員之間的陌生感，使他們興奮、緊張起來（5分鐘）
【大樹與松鼠】：隊員列隊站好后，以“1、2、3”報數(shù)。三人一組，二人扮大樹，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，站在圓圈中間；沒成對的隊員是流浪松鼠或者孤樹。
領(lǐng)導(dǎo)者喊“松鼠”（這時沒成對的隊員是流浪松鼠），大樹不動，松鼠必須離開原來的大樹，重新選擇大樹，產(chǎn)生的新流浪松鼠表演節(jié)目。
領(lǐng)導(dǎo)者喊“大樹”（這時沒成對的隊員是孤樹），松鼠不動，大樹必須離開原先的同伴與其他孤樹重新組合成新大樹，并圈住松鼠，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
�。ǘ┗顒樱何易孕� 我快樂 我成長（85分鐘）
1．我們共有一個家：分組并建設(shè)小組文化（20分鐘）
�、�.分組：以1-4報數(shù)，將每個團隊分為4個組，每組人數(shù)相等，考慮男女生比例和其他因素，領(lǐng)導(dǎo)者可進(jìn)行協(xié)商和調(diào)整。（2分鐘）
【相識】：給每組隊員5分鐘的時間，讓大家熟悉彼此的名字。
【棒打薄情郎】：每組站成一個圈，選一個執(zhí)棒者站在圈中間，他面對的人開始喊出一個成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個被叫者面前，該人必須再喊出另一個成員的名字（不能重復(fù)）。如果叫不出來，就受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。如果執(zhí)棒的人站錯了位置，則受另名同學(xué)當(dāng)頭一棒，并由他執(zhí)棒。（如，本來對面同學(xué)叫的是李某，可執(zhí)棒者卻站在了張某的面前。這個時候，執(zhí)棒者應(yīng)受李某的當(dāng)頭一棒，并由李某繼續(xù)執(zhí)棒）依次類推，直到大家熟悉相互的姓名為止。（訓(xùn)練工具：每隊紙質(zhì)棍4根，各班自備）
2. 在前期準(zhǔn)備及活動中，與老師的溝通交流并沒有做到位，有些老師并未弄清游戲環(huán)節(jié)規(guī)則，以至于在會場中秩序稍顯混亂。其次，部分助理和老師的配合并非十分默契，有些活動的道具傳送較為遲緩。
3. 活動開展過程中，活動器材數(shù)目較少，而同學(xué)們比較興奮。導(dǎo)致活動中紀(jì)律比較松散。且有個別同學(xué)帶寵物進(jìn)入會場。
4. 因組織團隊中大多數(shù)都是新人，因此對組織此類大型活動在經(jīng)驗上有所欠缺。對一些突發(fā)事件的處理能力還有待加強。部分成員對此次活動的熱情有所不足，沒有盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)。
5. 在活動結(jié)束后，活動宣傳海報木板并未及時收回，遺失數(shù)日。最后雖然找到，但還是反映出我們團隊做事還需更加細(xì)致，不要遺漏哪怕微小一點。
通過本次活動，一方面鍛煉了我們部門成員間的協(xié)調(diào)，溝通能力。另一方面也從活動中吸取了經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取下次活動開展的更加完美。人是在學(xué)習(xí)中得到成長，在教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗。相信我們只要齊心協(xié)力，一定能將心理部辦的更好。
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