“老師的發(fā)卡”學(xué)生回憶老師的作文

　　很喜歡莊老師的發(fā)卡。

　　不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會(huì)喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會(huì)留意。

　　“莊美麗”~~~

　　不知道誰(shuí)取的名字，他們總喜歡趁班主任或語(yǔ)文任課老師不在時(shí)這么叫。呵，門又“咚咚”地響起了，想必在敲門的莊老師也知道即將出現(xiàn)的.狀況。果然，當(dāng)莊老師跨進(jìn)教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽(yáng)怪氣的。莊老師不會(huì)生氣（莊老師才不會(huì)和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時(shí)，眼前恍惚般的閃過(guò)一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個(gè)發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。

　　“就像個(gè)小學(xué)生。”

　　這可不是我說(shuō)的。

　　課堂上，莊老師又背過(guò)身去寫板書了。寫得很認(rèn)真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢。這筆跡看上去真有點(diǎn)稚嫩。我近乎竊笑，還沒我寫的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃?rùn)M平豎直的寫板書，心中不覺好笑：就像個(gè)小學(xué)生一樣的字又很認(rèn)真的樣子。呵，真有意思，第一次見過(guò)老師在平時(shí)如此認(rèn)真的寫板書。

　　只不過(guò)，又看到那發(fā)卡了。

　　是不是白色？在透過(guò)窗戶的陽(yáng)光照耀下，用“熠熠生輝”來(lái)形容是在恰當(dāng)不過(guò)了，初中三年級(jí)作文《老師的發(fā)卡_作文》。白色的，貌似有點(diǎn)點(diǎn)的碎花裝飾（太遠(yuǎn)了，實(shí)在看不請(qǐng)）。

　　這一枚，是簡(jiǎn)約、樸素、大方的。

　　“出本書吧”

　　看到這樣的評(píng)語(yǔ)，我?guī)缀跏清e(cuò)愕地說(shuō)不出話了。

　　《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫的，因?yàn)槲蚁胱约簩懸槐緯��?/p>

　　總是看著一位又一位的名家大師寫出動(dòng)人美麗的文字，心中總有漣漪蕩起，羨慕啊。那天寫作文時(shí)，我想了好久：就先寫童年吧，收錄我最美好的童年。于是，我動(dòng)筆粗略寫了《記得，紫紅》。沒有跟任何人提及一個(gè)字。沒想到莊老師的評(píng)語(yǔ)竟然是：“出本書吧，這么好的文字，編成一本有墨香的書，將童年全藏進(jìn)去……”驚喜中，更多的是感動(dòng)，但又想到……

　　班主任說(shuō)這學(xué)期結(jié)束，莊老師就要離開星辰。我不信。但事實(shí)卻如此。一直以為莊老師已經(jīng)正式工作了，這么認(rèn)真踏實(shí)，這么關(guān)心學(xué)生，又這么善解人意。真的是位好老師。怎么……

　　另一位也是語(yǔ)文老師，感情就沒那么深，只是很感激，教會(huì)我這么多。

　　莊老師也是語(yǔ)文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“Nothing is impossible”，但愿事實(shí)是被導(dǎo)演安排好的，結(jié)局能改寫。

　　是一枚發(fā)卡。

　　又想到了發(fā)卡�？赐暝u(píng)語(yǔ)后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動(dòng)，讓我不知所措。

　　如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。

　　簡(jiǎn)約、精致，比亙古還要久遠(yuǎn)的永恒的發(fā)卡。

　　是烙印在心中的。

　　是永恒的。

【“老師的發(fā)卡”學(xué)生回憶老師的作文】相關(guān)文章：

回憶老師作文09-19

回憶老師的作文03-24

回憶老師作文12-24

回憶我的老師作文06-28

獻(xiàn)給老師的回憶作文11-24

回憶，我的老師作文03-16

回憶我的老師作文10-05

回憶風(fēng)趣的老師作文02-23

回憶難忘的老師作文06-20