關于四年級語文月考的工作分析
篇一：四年級語文月考質(zhì)量分析
我班學生大部分語文基礎比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，應變能力差，對已經(jīng)學過的知識應用能力比較差。大部分學生存在審題，做題不認真的毛病。
從卷面情況來看，本次月考主要涉及第一、二單元的內(nèi)容，所考的題型多樣，難度不大，出題內(nèi)容全面，概括了一、二單元所學的知識。我班共有36人參考，及格人數(shù)35，及格率98％，優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率44％。整份試卷共有九個大題，第一大題全正確的有16人占到了44％，第五大題全正確的有8人占到了22％，第六大題全正確的有2人占到了6％，其余大題無全正確的人；第三、五大題全錯的人各有3人占到了3％，其余題無全錯的；一半以上正確的人，從第一大題到第八大題分別有20人、15人、31人、35人、28人、29人、29人、14人。經(jīng)過仔細的歸納和總結(jié)之后，其錯誤原因主要有對基礎知識的記憶不準確，對所學知識不能靈活的應用，課外知識的積累不夠，閱讀能力欠佳。
提高措施
1.要加強和督促學生對基礎知識的掌握，在平時的課堂
教學中要重視學生對基礎知識的學習，要多強調(diào)反復記憶，使之掌握的更加扎實牢固。
2.在平時的課堂教學中要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，語言組織和寫作能力，要多鍛煉學生的口語表達，培養(yǎng)他們勤于動手善于動腦的學習習慣，在老師的引導下，使學生養(yǎng)成自主性學習的優(yōu)秀品格。
3.在課堂教學中要鼓勵他們多說話，敢說話，多鍛煉口頭表達能力，在說中提高語文成績。
今后努力的方向
1、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的'提高。
2、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級四班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每周，我都堅持找一些優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱
讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果。 我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
篇二：四年級第一單元語文試卷分析
學生存在的問題：
一、 學生答題情況分析，存在的問題：
1、對字、詞的掌握、理解不夠透徹。 給帶點的字選擇正確的 解釋。重在考查學生對詞語的理解和運用情況。
2、要求縮句：那只石頭獅子很威武地蹲著。（ 獅子蹲著）主要原因是對句子的分析不到位，其次沒有認真讀句子。
3、能力提高,考察學生對課文園地的掌握情況，大部分學生會做，讀句子完成練習。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，只是填寫中錯別字較多。需要加強對字詞的聽寫。
4、學生對課文理解具體到對句子的理解，對詞語的理解不夠深入。
5、 閱讀，這一部分是課內(nèi)閱讀，第二部分是課外閱讀。檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行簡單問題思考的能力。
6、習作天地，注意抓住景物特點，按一定順序?qū)?/p>
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