自我診斷和研修計(jì)劃
研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)的一種教育形式。下面小編給大家?guī)碜晕以\斷和研修計(jì)劃，歡迎大家閱讀。
自我診斷和研修計(jì)劃篇一：
自我診斷
本人自參加工作以來主要從事語文教學(xué)工作，能夠積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動，開闊視野。并能善于思考，注重反思，認(rèn)真，一絲不茍的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，接受新鮮事物較快。對教材、大綱較為熟悉，又經(jīng)歷幾輪教學(xué)的磨練，對于學(xué)生情況也相當(dāng)了解，教學(xué)風(fēng)格和特色業(yè)已初露端倪，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，愿嘗試新的教育方法，從而提高課堂效果，完善提升自身教學(xué)能力。工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，熱愛學(xué)生，心態(tài)平和，能夠虛心向他人學(xué)習(xí)，并與他人合作。但在飛速發(fā)展的今天，還需要培養(yǎng)全新的教育理念。我以往對漢字文化不夠重視，在識字教學(xué)上方法單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣不高，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生只是被動記憶，漢字中的同音字、形近字比較多，低年級的學(xué)生容易把一些音形相近的字混淆，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)經(jīng)常張冠李戴，作業(yè)中錯(cuò)別字太多。在小學(xué)階段識字量非常大，尤其是長春版教材，教師的識字教學(xué)任務(wù)非常繁重。孩子們在每節(jié)課中不但要是大量的漢字，還要學(xué)文。大部分學(xué)生在生字的學(xué)習(xí)中，顯得力不從心，學(xué)習(xí)困難很大。怎樣化難為易，有效地提高學(xué)生識字教學(xué)的效果，使學(xué)生自主高效地識字，是我們很多老師探究的問題。所以，激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率，提高識字能力勢在必行。會十分有利于師生對漢字傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)，開展字理識字教學(xué)后，識字教學(xué)中枯燥識記的現(xiàn)狀要得到改變，識字課要上的豐富多彩、事半功倍，學(xué)生的識字能力普遍得到提高。孩子們在記憶漢字的音形義當(dāng)中，他們的分析、觀察、理解和想象能力得到培養(yǎng)，思維水平得到提高。讓所有的語文老師和學(xué)生都能領(lǐng)略到漢字的無窮魅力，享受到字理教學(xué)帶來的輕松和快樂。在發(fā)掘漢字的歷史文化積淀的過程中接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，感受漢字的魅力，更加熱愛祖國語言文字。使學(xué)生在識字過程中更深的感受五千年的華夏文明，感受中華民族的大智慧，感受漢字的魅力發(fā)展形象思維和抽象思維，提升語文素養(yǎng)。
我相信通過培訓(xùn)，將本次學(xué)習(xí)帶到教學(xué)實(shí)踐中，字理識字一定會大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的心理動力，使學(xué)生產(chǎn)生了對識字的需要，把學(xué)生們領(lǐng)入神奇的漢字王國。
研修主題
研修主題：《四年級下冊——形近字的有效區(qū)別方法》
重點(diǎn)：教給學(xué)生辨析形近字的方法，并能在今后的各年段中學(xué)以致用，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，為識字打好基礎(chǔ)。
難點(diǎn)：
1、能區(qū)分本冊中的形近字，能夠讀準(zhǔn)字音，掌握字義。
2、對易混淆的形近字重點(diǎn)聯(lián)系，使學(xué)生掌握。并能正確地運(yùn)用。
3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾種辨析形近字的方法，并能學(xué)以致用。
4、 通過形近字的區(qū)分，運(yùn)用，使孩子們愛上漢字，熱愛漢字文化的研究。
個(gè)人研修安排
一、積極參與，共同成長。
積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，嚴(yán)格按照研修流程，參與工作坊學(xué)習(xí)、研修與交流，結(jié)合評價(jià)的指導(dǎo)意見，彌補(bǔ)自己的.不足之處。主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。線上與線下相結(jié)合，對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享。
二、潛心學(xué)習(xí)，自我完善。
學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。要做一名善于反思，勤于積累的教師。針對自身不足，閱讀字理識字相關(guān)資料閱讀相關(guān)書籍 夯實(shí)字理基礎(chǔ)。搜集整理趣味漢字學(xué)習(xí)活動資料，反思學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程與平時(shí)教學(xué)過程中的得失，在反思中感悟，善于探索、大膽創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)特色。.通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的思想認(rèn)識和漢字文化素養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深對“字理教學(xué)”的理念、內(nèi)涵、理論依據(jù)、應(yīng)用方法及具體操作等的認(rèn)識。為以后有效地在課堂中科學(xué)地實(shí)施字理教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教學(xué)效率。
通過本次學(xué)習(xí)字理識字、字理析詞的教學(xué)學(xué)習(xí)研修，將字理識字、字理析詞的方法嘗試運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，在探索構(gòu)建字理教學(xué)方法的同時(shí)，優(yōu)化字理教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。通過各種方式展示給大家，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)與同事的評價(jià)和建議，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。
四、提煉個(gè)人研修成果，努力參與各類展示活動。
總之，在本次培訓(xùn)活動中，一定按時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，服從坊主的安排。在學(xué)習(xí)中善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。使自己的語文識字教學(xué)能力不斷提升，確實(shí)滿足新時(shí)代識字教學(xué)需要。
所需要的支持
1、我在信息技術(shù)上與大家存在很大差距，希望多支持幫助。
2、.希望名師多多幫助，多多指導(dǎo)。
3、希望多觀摩單元整合的識字課堂教學(xué)。
自我診斷和研修計(jì)劃篇二：
自我分析：
我自20xx年7月畢業(yè)于我縣師范學(xué)校3+2+2，分配到大榆樹中學(xué)任教數(shù)學(xué)，已經(jīng)整整9年了，正好三輪。9年中，我擔(dān)任班主任5年，年級組長3年，今年剛剛教完初三。
這9年來，我一直都很要強(qiáng)，踏踏實(shí)實(shí)地工作認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事，從不甘心落在別人后面，也正是如此，我的教學(xué)成績在同頭中都是最好的，班級管理更是得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。教學(xué)中，我盡可能的多聽，多想，多問，多做。多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，多聽聽大家提出來的有價(jià)值的建議;多想一想，對于一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)更巧妙，如何去講學(xué)生更容易理解;有不懂的地方，多問問，問什么要這樣處理，不這樣處理行嗎，還有其他的方式嗎?無論是教育還是教學(xué)，我都不準(zhǔn)自己偷懶，各個(gè)器官都勤快一些，所以，因此，學(xué)校老師都說我是不知道累得老師，什么時(shí)候都特有精神。我積極參加每一次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，力爭每一次都有收獲。同時(shí)，我和學(xué)生的師生關(guān)系也特別的融洽，這也是幾年來我的教學(xué)成績不錯(cuò)的一個(gè)重要原因。
盡管在參加工作的9年來也去得了不少驕人的成績，但是，依然存在著很多不足，希望在今后的學(xué)習(xí)工作中能有所改變，有所提高。
1、對教材的挖掘不夠透徹，不夠深，不夠細(xì)，只是限于表面，缺乏更深的、系統(tǒng)的、聯(lián)系性的挖掘、理解。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有亮點(diǎn)，不新穎，尤其是在講研究課、公開課時(shí)，不能出彩，比較常規(guī)。
3、不善于歸納總結(jié)，對做過的很多題不能相互找出聯(lián)系，設(shè)計(jì)成題組，連成線，連成串。
4、對于反思的東西不善于記錄，因?yàn)椴粫䦟憱|西，發(fā)憷寫東西，所以不能把與同事交流的反思、自己平時(shí)的反思及時(shí)地記錄下來，留下痕跡。
5、教學(xué)中缺乏堅(jiān)實(shí)的理論知識的指導(dǎo)。
通過這半年的研修學(xué)習(xí)，根據(jù)要完成的研修任務(wù)及自己的不足，制定如下研修計(jì)劃。
研修計(jì)劃：
1、 通過半年的研修學(xué)習(xí)能更深地體會分析教材的作用，學(xué)會如何分析教材。
措施：從分析一節(jié)課開始，再到一章的內(nèi)容，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，先明確從哪些方面分析，都分析什么，同時(shí)，積極參加一些朝陽區(qū)的初一至初三的教研活動和指導(dǎo)教師所在學(xué)�！惤�(jīng)綸中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動，觀摩教材分析，同時(shí)，自己也寫5篇教材分析案例，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)，修改。最后，獨(dú)立寫一章的教材分析作為檢驗(yàn)效果。
2、通過半年的研修學(xué)習(xí)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面能有所改變，打破以往的常規(guī)，設(shè)計(jì)得能夠新穎，有亮點(diǎn)。
措施：通過跟蹤指導(dǎo)教師的常態(tài)課觀摩，在完成60節(jié)聽課任務(wù)的同時(shí)，了解指導(dǎo)教師的設(shè)計(jì)思路，出發(fā)點(diǎn)，是怎么想到這樣處理的，源于什么;通過“五課”活動(備課、說課、講課、評課、改課)在集體組織和下校與指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)中提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力和教學(xué)反思能力。最后完成一個(gè)單元的教案設(shè)計(jì)兩節(jié)說課，上好兩節(jié)研究課，聽兩位學(xué)友的課，進(jìn)行4節(jié)課的評課，寫出兩節(jié)課的教學(xué)反思并交流，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
希望在這半年的研修學(xué)習(xí)中，自己能在不足之處盡可能的有所改變，有所提升!
自我診斷和研修計(jì)劃篇三：
20XX年8月下旬，國培計(jì)劃安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級研修項(xiàng)目初中語文班在淮師大開班，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學(xué)習(xí)，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽教誨，頗感榮幸。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
3、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真聽取專 家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。
2、到影子學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
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