成長(zhǎng)路上的一盞燈小學(xué)作文
我曾在一個(gè)漆黑的夜晚，迷失在一個(gè)路口，眼前兩條同樣黑暗的道路，哪一條才是我應(yīng)該選擇的呢？當(dāng)我已將臉偏向左邊的路時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)，右邊黑暗之中，似乎微微有一絲光亮。我慢慢走過去，我看清楚了！看清楚了！是燈！一盞燈！我飛快地朝那片光亮跑去，將黑暗甩在身后。
曾經(jīng)的我，被冠上“偏科生”的稱號(hào)：語文成績(jī)與數(shù)學(xué)卷上紅艷艷的三個(gè)數(shù)字相差甚遠(yuǎn)。尤其是作文，就如同一位木然的老人，對(duì)任何事物不帶有感情。哪怕看見滿地的鮮花，也只有兩個(gè)字“真美”；哪怕地震死了無數(shù)同胞，也只嘆一句“真可憐”。每次作文的評(píng)語，映入眼簾的總是“內(nèi)容真實(shí)，文筆欠缺----”。我的眼神暗淡了，緩緩放下手中的作文本。也許我媽說得對(duì)：這哪里是作文本，是記事本吧！
又是一次作文練習(xí)，我集中注意，反復(fù)思索，然而腦袋里一片空白。看著那干面包般的文字，無奈翻了幾本作文書，模仿著添加了些好詞好句，勉強(qiáng)湊夠了字?jǐn)?shù)。等老師批了發(fā)下來，評(píng)語仍是不變的打擊�？磥砦覜]有作文方面的天賦，永遠(yuǎn)都是“記錄員”。作文本隨意攤在桌上我就出去了。上課鈴響前，我與同學(xué)們說說笑笑地回來，剛進(jìn)教室，笑容就生生定格了在臉上：那位被稱為“語文天才”、作文競(jìng)賽連拿一等獎(jiǎng)的同學(xué)竟拿著我的“記事本”在認(rèn)真地翻看。我頓時(shí)感到臉部發(fā)燙，不由得低下頭，飛快地從她手中抽走了本子，狠狠地插在書包厚厚的一疊書里。今天班上才讀了她寫的一篇散文，那優(yōu)美的語言像一朵艷麗的花朵，香味沁人肺腑，這樣的文字對(duì)我來說是遙不可及的。我等待著她的嘲笑。“這篇作文寫得很不錯(cuò)呢！”我心中微微一怔，抬起愣愣地望著她，企圖捕捉到一絲偽裝的痕跡。而她笑得那樣自然，那樣甜美，如黑暗里的一盞燈，照亮了前方的路。
從那以后，我們成了好朋友，我時(shí)常翻看著她的作文，她也樂意教我如何寫出生動(dòng)的文字。但好景不長(zhǎng)，很快我們要畢業(yè)了。畢業(yè)之前，她介紹給我?guī)妆咀魑臅�，我滿懷感激地?fù)肀Я怂�，眼睛里微微泛著光�?/p>
我買來她介紹的書，仔細(xì)閱讀，每次寫完作文后也用心再讀幾遍。終于，在初中我寫出了第一篇散文《新》，竟有了“語言生動(dòng)”這樣的評(píng)語，雖然現(xiàn)在的'作文仍會(huì)出現(xiàn)以前的問題，而后來的一篇《我擁有，我快樂》卻完全將我從記錄員的行列中拉了出來。我興奮地打電話給她，告訴她我能有如此進(jìn)步都因?yàn)樗囊痪湓�。電話那頭的她十分驚訝地問是哪句話？我輕輕笑了笑，沒有回答。
也許并不會(huì)有一盞燈特意為你照亮成長(zhǎng)的路，你卻可能幸運(yùn)的碰到，被它那不經(jīng)意間散發(fā)的光亮所引導(dǎo)。即使是一點(diǎn)微弱的光，在成長(zhǎng)的路上卻是那樣重要。感謝，你這盞燈。
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