學(xué)員假期感言總結(jié)：那花,那草,那樹,那鳥

學(xué)員假期感言總結(jié)：那花,那草,那樹,那鳥

　　短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。

　　十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當(dāng)然，更多的是深深的思考。

　　這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學(xué)會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學(xué)過程中，營養(yǎng)我的教學(xué)生活。

　　不過，從那些專家、同行身上，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。

　　一種花。

　　在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍(lán)、白四色。

　　而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。

　　通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。

　　而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。

　　它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。

　　就像備課與授課，要厚積薄發(fā)，就要隨時研究，不斷思考。

　　“一生準(zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。

　　一種草。

　　在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。

　　但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復(fù)活，復(fù)活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。

　　把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。

　　把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。

　　它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。

　　生活——包括教育教學(xué)生活，也會有種種不如意，例如學(xué)校的評價機制，同事之間的'齷齪，學(xué)生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。

　　一種樹。

　　在西域，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。

　　胡楊，是最堅毅的樹。

　　它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。

　　胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。

　　胡楊，是最無私的樹。

　　它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉(xiāng)村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。

　　胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。

　　胡楊，又是最悲壯的樹。

　　生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

　　教師也應(yīng)該如此。

　　或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學(xué)生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感，也應(yīng)該始終堅毅地挺立，執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。

　　一種鳥。

　　有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。

　　當(dāng)秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。

　　冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代。

　　這種鳥叫北極燕鷗。

　　一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。

　　是使命的引領(lǐng)啊，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)。

　　“傳道受業(yè)解惑”，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程、不斷出發(fā)嗎？ 與堅毅為友，以執(zhí)著為伴，將研修進行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影”。

　　——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲。

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