校本課題學(xué)期研修學(xué)習(xí)計(jì)劃
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校本課題學(xué)期研修學(xué)習(xí)計(jì)劃一
一、指導(dǎo)思想
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我校本學(xué)年的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高教師的備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的兩個(gè)省市級課題研究，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4.通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作www.jiaoanba.com。
三、研修內(nèi)容
1、由各教研組長負(fù)責(zé)，組織好每周一次集體備課研修，特別是“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。
2、以教研組為單位，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、每位老師必須上好一堂高質(zhì)量的教學(xué)研究課，教導(dǎo)處組織好課后研討工作。
4、40周歲以下的青年教師撰寫的論文案例或隨筆至少有一篇發(fā)表在報(bào)刊雜志或在市局組織的評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。教科室在學(xué)年末組織一次論文交流。
5、舉行3——5次的青年教師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，交流“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
6、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功，學(xué)校將舉行三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
7、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，深入進(jìn)行課題“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)化的研究”“新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校特色辦學(xué)的研究”的研究，www.520xy8.com在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。
8、邀請市局專家或手拉手學(xué)校的名師來校講座3次，教師們從中吸取精髓應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。
9、閱讀2——3本教育理論專著，經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、校本研修形式
1、專家講座； 2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍；3、教研組討論交流；4、教學(xué)案例研討；5、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；6、系列評比活動(dòng)；7、讀書活動(dòng)等。
五、主要措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。
組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平；引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
學(xué)校將采取課題研究、青藍(lán)結(jié)對、 “請進(jìn)來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對于教壇新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。
為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評比，會(huì)課比賽，各項(xiàng)基本功比賽等等。②積極參加市局組織的各種競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)級以上比賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、深入開展課題研究活動(dòng)，提高教師的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，深入進(jìn)行課題南通市級課題“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)化的研究”、省級課題“新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校特色辦學(xué)的.研究”的研究，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。
6、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”，豐富教師內(nèi)涵。
學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校開展讀書交流會(huì)、讀書征文、評選優(yōu)秀論文等形式開展工作，讓全體教師積極參與讀書活動(dòng)，營造書香濃郁的校園文化。
7、進(jìn)一步抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)。
嚴(yán)格督促老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提升工作，以高學(xué)歷獎(jiǎng)勵(lì)制支持教師，本著學(xué)以致用的原則，參加高學(xué)歷進(jìn)修。三年內(nèi)，40周歲以下教師�？茖W(xué)歷達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)60%。
六、工作策略
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長黃忠民任組長，其他行政人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和由副校長黃玉娟任組長、教研組長為組員的工作小組。由教科室、教導(dǎo)處分別牽頭、落實(shí)校本研修內(nèi)容。
2、合理安排，遵循研修原則
�。�1）全員性。全鎮(zhèn)研修對象均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無故缺席。
�。�2）層次性。根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。
�。�3）針對性。從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。
�。�4）科學(xué)性。培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。
3、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲分明。各部門對教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評價(jià)掛鉤。對無故缺席的培訓(xùn)者將予以處罰，而對校本研修的優(yōu)秀者將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
校本課題學(xué)期研修學(xué)習(xí)計(jì)劃二
為充分發(fā)揮校本研修工作在提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育中的應(yīng)有作用，按照《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化全市中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見》，結(jié)合近幾年來我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，確定xx學(xué)年在全校范圍內(nèi)開展以課堂教學(xué)有效性、教師基本功、學(xué)校德育為內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。為使研修活動(dòng)順利開展，確保研修成效，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng)，決定在全校范圍內(nèi)組織開展校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師更新教育理念，面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織保障
為確保本期研修活動(dòng)的順利開展，成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、研修對象及研修內(nèi)容
為使我校校本研修活動(dòng)呈現(xiàn)主題豐富、形式多樣的實(shí)際效果，xx學(xué)年我市將不再對校本研修主題進(jìn)行統(tǒng)一，只提供校本研修專題指南。根據(jù)實(shí)際情況自主確定研修內(nèi)容和專題，指定內(nèi)容和自主內(nèi)容可以合二為一。通過自主選題，旨在助推一校一品、特色立校和品牌強(qiáng)校目標(biāo)的達(dá)成。研修專題指南如下：
義務(wù)段教師：課堂教學(xué)有效性、教師基本功、學(xué)校德育
四、研修目標(biāo)
1．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過行動(dòng)研究尋找對策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2．加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提煉有效經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng)；
3. 豐富學(xué)校德育內(nèi)容，拓展德育形式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,提高綜合素養(yǎng)；
4．通過研修活動(dòng)，加快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升教師教育科研水平。
五、研修形式和要求
研修活動(dòng)過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性，堅(jiān)持“以解決問題為導(dǎo)向，力求教研訓(xùn)一體”的原則組織開展活動(dòng)。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，通過“專題學(xué)習(xí)——行動(dòng)研究——成果發(fā)布（經(jīng)驗(yàn)交流、論文集萃等）”的形式來深入推進(jìn)校本研修活動(dòng)。具體做到：校長室、教導(dǎo)處、教研組等共同商議，確定富有特色、切合實(shí)際的研修主題；定期安排好相應(yīng)的研修活動(dòng)12次（每學(xué)期6次），并及時(shí)記載；確保全員參與，人人有研修成果。
六、具體部署
以教務(wù)處、教研組（備課組）、學(xué)校師訓(xùn)站為平臺，結(jié)合研修主題開展學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提煉、交流論壇等活動(dòng)。具體分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段：確定內(nèi)容 加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)了（xx年7月—xx年10月份）
1．學(xué)校師訓(xùn)站要制定xx學(xué)年校本研修計(jì)劃，確定具體活動(dòng)方案（一學(xué)期至少6次專題集中研修），并做好相關(guān)組織發(fā)動(dòng)工作。
2．針對研修主題，教研組（備課組）開展相應(yīng)的研修活動(dòng)，以專題理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容，可采用集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和小組討論相結(jié)合的方式，第一階段至少開展1—2次活動(dòng)，并做好書面記載。
3．每位教師根據(jù)研修主題，結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，定期開展研修活動(dòng)，積極探究有關(guān)策略。
第二階段：深入推進(jìn) 加強(qiáng)行動(dòng)研究（xx年11月——xx年5月份）
1.教師深入實(shí)踐，加強(qiáng)行動(dòng)研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中積累方法和策略。
2．通過近兩個(gè)學(xué)期的行動(dòng)研究，要求教師把自己在實(shí)踐中積累的成功做法或優(yōu)秀成果在教研組（備課組）內(nèi)進(jìn)行展示，要求有書面材料。
3．在教研組和校內(nèi)交流的基礎(chǔ)上確定相關(guān)教師參加街道組織的展示活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)反思 加強(qiáng)成果推廣(xx年6月)
1．學(xué)校將組織人員通過參與各類活動(dòng)、召開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、查閱檔案等形式對教師的研修情況進(jìn)行考核評估。
2．在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上注重理論提升，以教師研修成果展示、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式推廣校本研修成果，以達(dá)到互相借鑒、共同提高的目的。
3．校師訓(xùn)站要總結(jié)回顧，加強(qiáng)反思，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，提煉出有效開展校本研修的運(yùn)行模式和方法。
七、職責(zé)落實(shí)
各有關(guān)人員要明確職責(zé)，各司其職。具體職責(zé)如下：
1．學(xué)校師訓(xùn)站：
�。�1）制定具體活動(dòng)方案，落實(shí)研修工作；
(2) 開展豐富、有成效的主題研修活動(dòng)。
�。�3）完成校本研修管理、考評、檔案整理等工作；
2．學(xué)校教研組（備課組）職責(zé)：
�。�1）結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制訂本組的主題研修計(jì)劃；
�。�2）組織本組教師積極參與主題研修活動(dòng)；
�。�3）指導(dǎo)本組教師開展校本研修成果展示活動(dòng)，并積累相關(guān)資料。
3．學(xué)科教師職責(zé)：
（1）認(rèn)真研讀與本次校本研修主題相關(guān)的文章；
�。�2）結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，以“專題學(xué)習(xí)——行動(dòng)研究——成果發(fā)布”為主要推進(jìn)方式，注重知行合一，確保研修成效。
�。�3）積極參與各級各類論文征集、經(jīng)驗(yàn)交流等成果展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的研究能力。
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