小學(xué)作文優(yōu)秀教案之與小動物零距離
設(shè)計理念
動物是人類的朋友，溫順、可愛的小動物更招人喜愛。幾乎每個孩子對這些動物都有一種特殊的喜愛之情。學(xué)生喜歡小動物,也希望更多的了解動物,掌握一些關(guān)于動物的知識。同時,他們又不知道如何飼養(yǎng)動物,照顧動物,更不清楚如何給動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,缺乏對動物的保護(hù)意識。所以,在本次教學(xué)中,我們給學(xué)生充分的時間去觀察動物,在家中親自飼養(yǎng)小動物,照看它們,和他們做朋友,培養(yǎng)感情,激發(fā)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生知道要保護(hù)動物,真正做到心靈溝通，培養(yǎng)他們獨立探究、發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己解決問題的能力，同時利用自己手中的筆寫下對動物的喜愛之情。
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生在家中建立動物角，由家長配合養(yǎng)養(yǎng)比較好飼養(yǎng)的小動物,由家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?同時,鼓勵學(xué)生自己記記飼養(yǎng)日記。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：豐富學(xué)生的動物知識，激發(fā)他們對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為他們生活的需要。
能力目標(biāo)：通過口頭講述、實物觀察，幫助學(xué)生初步掌握抓住動物特點的習(xí)作方法。能夠養(yǎng)成獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：樹立動物是人類的朋友的觀念,發(fā)展愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識與行為，激發(fā)學(xué)生的愛心。
所教年級：低中段
教學(xué)設(shè)計
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題
1、談話引入
同學(xué)們，動物世界千姿百態(tài)，那么你喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么?(因為它們非�？蓯�)
2、匯報交流（四人小組內(nèi)）
每小組的每位同學(xué)都有你喜歡的小動物，你是怎么照顧它的，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。
3、今天我們就舉行一次“動物博覽會”，和你喜歡的動物來一次“零距離”接觸。
二、教學(xué)指導(dǎo)，理解觀察
1、了解觀察
師：我們今天和小動物來一次“零距離”的接觸。
生：什么是零距離接觸？
師：就是深入地觀察。你們知道什么叫深入觀察嗎？
生：不就是用眼睛認(rèn)真看嗎？
師：不是。其實在飼養(yǎng)的過程中很多同學(xué)都做到了。觀察要深入，要科學(xué)，就要動員你手下的大將：眼睛、手、耳朵、鼻子。
2、課件出示，加深印象
眼看：它的'外形（身體、四肢、頭尾、毛色等）、怎樣的生活習(xí)性
手摸：毛是光滑的還是粗糙的
耳聽：什么情況下它會發(fā)出怎樣的聲音
鼻聞：這種動物有怎樣的氣味
三、觀察動物，合作交流
1、教師播放一段動物的錄像（包括動物的聲音、活動），讓學(xué)生進(jìn)一步感受動物世界的生趣盎然。
2、現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。
a、它們有怎樣的外形呢？
生1：我家的狗鼻子特別長，全身披覆著毛，雪白雪白的。
生2：我最喜歡的小動物是小貓。它有一個小小的身子，大大的眼睛，一只小小的嘴，胡子翹著，很可愛。
生3：兔子尾巴短，長長的耳朵，紅紅的眼，三瓣嘴。
…………
b、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？
生甲：貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。
生乙：我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。
生丙：我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。
生�。葫Z的聽覺很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！
…………
c、你還有哪些想告訴大家的？
生：“給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手，癢癢的”；“我可以逗它玩”；“晚上一個人在家的時候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作業(yè)”；“荷蘭鼠的肉可以醫(yī)治胃病”；“小貓叫起來喵喵喵的，聲音軟軟的，特有趣”；“當(dāng)狗總是不停地亂叫時，你不能太接近，它會咬你的”…………
3、教師小結(jié)：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護(hù)我們身邊的小動物。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？
四、構(gòu)思起草，修改完善
1、引導(dǎo)小結(jié)，歸納學(xué)法
（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）
2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣
展開競賽，看誰寫得既快又好。在起草前構(gòu)思一下，凡能在20分鐘內(nèi)完成初稿的同學(xué)可獲“耕耘獎”。
3、學(xué)生獨立構(gòu)思，教師巡視。（對于20分鐘內(nèi)完成的同學(xué)授予“耕耘獎”）
4、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
�。�1）啟發(fā)談話：玉不琢不成器，好文章是改出來的。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？讓別人也能對你筆下的小動物流露喜愛之情。改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“百花獎”。
（2）學(xué)生自改習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點修改。
�。�3）同桌或分小組相互傳閱習(xí)作，再次修改。
�。�4）課堂交流�？梢蟀础霸瓉碓趺磳懙摹F(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。
（5）評議“百花獎”。先分四人小組，再進(jìn)行全班評議。
五、指導(dǎo)評賞，成就激勵
1、激發(fā)評賞興趣
啟發(fā)談話：當(dāng)你手里抓一把沙土放在太陽光下一照，就會看到點點金光。同樣，各人的作文也有閃光點，哪怕是不理想的作文，也有一二句優(yōu)美的句子或幾個閃光的詞語。
你的習(xí)作通過自己修改，一定有許多成功之處。請將自己習(xí)作中的成功之處讀給大家聽，和大家一起分享成功的快樂。對評賞的好的同學(xué)，授予“雛鷹獎”。
2、示例評賞，啟發(fā)自我評賞
教師選擇具有代表性的優(yōu)秀習(xí)作或片段組織學(xué)生評賞，然后分組交流自評，暢談習(xí)作收獲，分享習(xí)作成功的樂趣。
3、教師組織學(xué)生評議班級“雛鷹獎”。
4、創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)成就動機(jī)。
�。�1）將優(yōu)秀習(xí)作或修改明顯進(jìn)步的習(xí)作裝訂成冊，在班內(nèi)或同年級內(nèi)傳閱。
（2）將優(yōu)秀習(xí)作推薦給學(xué)校報刊或少兒報刊。
�。�3）鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作向本�！靶⌒切请娨暸_”投稿。
設(shè)計新意
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“淡化文體意識，倡導(dǎo)活動性，注重學(xué)生主體意識的開發(fā)”，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真情實話”。本設(shè)計力求貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，在設(shè)計中做到以下幾點：
一、彈性實踐，激發(fā)情感
組織學(xué)生利用充分的時間去觀察動物,有條件的在家中親自飼養(yǎng)小動物,和他們做朋友，主動保護(hù)動物。鼓勵他們多觀察、多動腦、多動手嘗試。在過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。利用活動引起他們的興趣，在活動中和動物建立感情，受到潛移默化的影響。
二、減少束縛，自由表達(dá)
教學(xué)時改變傳統(tǒng)作文教學(xué)模式（教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作），讓學(xué)生參與自己選擇素材、自主構(gòu)思起草、領(lǐng)悟?qū)懛�、自主修改和評賞過程。打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后評賞之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要。
三、合作交流，取長補短
由小組同學(xué)一起給班里其他同學(xué)進(jìn)行匯報展示。展示的方式是多樣的:可以將自己了解的關(guān)于動物知識的書籍拿來與同學(xué)共享,也可以將自己了解到的知識講給大家聽;可以將自己在飼養(yǎng)中總結(jié)的方法教給大家,或者把存在什么疑問提出來,同學(xué)幫忙解決;也可以將自己喜歡的小動物的圖畫、照片、玩具、標(biāo)本等帶到學(xué)校中來與大家共同欣賞。
學(xué)生通過觀察、調(diào)查、搜集資料、講述等方式宣傳自己喜歡的小動物，拓展自己和同學(xué)的知識范圍，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，增進(jìn)對動物的情感。
老師們，如果你手頭上有比較滿意的作文教學(xué)設(shè)計方案，請上傳到教研網(wǎng)上。上傳時寫清作者及單位。如果有教學(xué)反思就更好了。
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