關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀書(shū)筆記
前不久,在一次與專(zhuān)家的答辯中，一位專(zhuān)家問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)后，你認(rèn)為最新的科研動(dòng)向是什么？”當(dāng)時(shí)，我腦海里一片空白，這本書(shū)名倒是聽(tīng)過(guò)幾次，但具體內(nèi)容并沒(méi)有仔細(xì)研讀過(guò)，因此我的答案只能是“不知道”三個(gè)字。專(zhuān)家很?chē)?yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“作為一名區(qū)骨干教師，預(yù)先學(xué)習(xí)和洞察最新的科研動(dòng)向是你必須具備的專(zhuān)業(yè)能力�！蔽倚睦锓浅Ｗ载�(zé)，為什么沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)呢？
暑期里，我迫不及待地品讀了這本書(shū)，終于在書(shū)里找到了專(zhuān)家想要的答案：如何利用指南觀察和了解幼兒？如何把指南的實(shí)施融入一日生活中？如何通過(guò)區(qū)域游戲來(lái)實(shí)施指南？如何在集體教學(xué)活動(dòng)中使用指南？這些都是我們今后在實(shí)踐中要去研討的內(nèi)容。
就這本書(shū)，我想談?wù)劯杏|最深的兩個(gè)案例，以及帶給我的思考：
案例一：
在社會(huì)領(lǐng)域注意事項(xiàng)中提到的：杜絕虛假，提倡真誠(chéng)的教育。其中舉到這樣一個(gè)例子，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)大官員和一個(gè)犯人小時(shí)候媽媽給他們分蘋(píng)果的`事情。大官員通過(guò)修剪草坪最快最好得到了有紅又大的蘋(píng)果，而犯人是靠撒謊得到的蘋(píng)果。從同樣的分蘋(píng)果事情中，官員明白了：你想要什么，就必須付出相應(yīng)的努力和代價(jià)，犯人卻從中學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。我想犯人的媽媽可能做夢(mèng)都不會(huì)想到她的分蘋(píng)果方式會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，她原本希望通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)聦?shí)上她的獎(jiǎng)勵(lì)卻培養(yǎng)了孩子的投機(jī)心理、說(shuō)謊行為和虛偽人格。而我們?cè)趥鹘y(tǒng)的品德教育中，類(lèi)似這位媽媽的做法難道不是十分普遍的嗎？可是我們并沒(méi)有意識(shí)到它的問(wèn)題和危害。
就拿我自己來(lái)說(shuō)，我也出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的做法。我經(jīng)常會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“只要考到滿(mǎn)分，就給你買(mǎi)一個(gè)玩具�！笨墒牵幸惶�，我看到了兒子的一篇日記，題目是：
媽媽?zhuān)颐靼琢恕瑑?nèi)容如下：
媽媽?zhuān)屑挛蚁雽?duì)您說(shuō)：
有一次，我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)玩具，心動(dòng)不已。突然想起媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“只要平時(shí)測(cè)試再考到一個(gè)一百分，就可以得到一個(gè)玩具。”于是我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)“好主意”：我不是有一張滿(mǎn)分的卷子嗎？只要冒充一下就可以了。就這樣，我對(duì)您撒了一個(gè)謊，說(shuō)我又得了一個(gè)一百分，您絲毫沒(méi)有懷疑，我順利地得到了我心愛(ài)的玩具。
前幾天，您給我講了個(gè)故事，說(shuō)的是……。聽(tīng)完后，您問(wèn)我明白了什么，我找了個(gè)理由走開(kāi)了。其實(shí)我想起了自己靠撒謊得到玩具的那件事，難道我要向犯人一樣嗎？我的心里后悔極了……媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了。這件事情讓我明白了：一個(gè)人要向得到什么好東西，就必須為此付出相應(yīng)的努力和代價(jià)！
因此，仔細(xì)琢磨一下這個(gè)故事，認(rèn)真思考其中的道理，反思我們習(xí)以為常的品德教育方式，實(shí)在極為必要。
案例二：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中提到的怎樣理解幼兒藝術(shù)教育中的“模仿學(xué)習(xí)”。其中舉到上海南西幼兒園“快樂(lè)15分鐘”這樣一個(gè)例子。在他們幼兒園，每天下午幼兒起床后，就會(huì)有“快樂(lè)15分鐘”的時(shí)間，小中大班各有兩段音樂(lè)律動(dòng)，幼兒跟著老師歡快地舞動(dòng)，不在乎幼兒跳得怎么樣和跳得對(duì)不對(duì)。每天重復(fù)同樣的音樂(lè)歌曲和動(dòng)作，一個(gè)月更換一段音樂(lè)律動(dòng)。三年下來(lái)，幼兒學(xué)會(huì)了不少的歌舞，他們無(wú)需排練，只需換上演出服就可以上臺(tái)表演了，節(jié)目都來(lái)自快樂(lè)15分鐘。
我們可以想一想，我們經(jīng)常唱的那些歌曲是有人教的嗎？幼兒經(jīng)常唱的歌也都是教師教的嗎？那是反復(fù)聽(tīng)并跟著一起唱而學(xué)會(huì)的。其實(shí)，通過(guò)一兩次課來(lái)教一首歌，其效果遠(yuǎn)不如經(jīng)常反復(fù)聽(tīng)一首歌曲，這就是為什么幼兒常常不記得教師教過(guò)的歌，而熟記動(dòng)畫(huà)連續(xù)劇里的歌了。由此可見(jiàn)，我們并不是不要教幼兒，而是用什么方法來(lái)教，急功近利地教，雖學(xué)得快，但忘得也快，而且在追求即時(shí)效應(yīng)的的過(guò)程中還會(huì)挫傷幼兒的興趣。
因此，指南需要的方法：一是取決于幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，二是取決于我們的價(jià)值理念。我們應(yīng)讓幼兒在感受和體驗(yàn)基礎(chǔ)上自發(fā)地模仿，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的模仿。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到自己要學(xué)習(xí)和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有很多，比如五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和各年齡段具體發(fā)展方向，這些自己都比較含糊，不夠清晰，需要進(jìn)一步內(nèi)化理解；比如應(yīng)該如何有效實(shí)施提出的教育建議，需要進(jìn)一步實(shí)踐反思；再比如如何在一日生活中或者游戲中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性和個(gè)體差異性，需要進(jìn)一步去研討和完善�！皩W(xué)海無(wú)涯、教無(wú)止境”，在幼教崗位上，我們還將一如既往地不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，更新觀念，改進(jìn)教育行為。
編輯：寶山小天鵝
【《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得10-01
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀后感范文07-16
學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)06-26
學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)04-04
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-28
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)09-08
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)06-21