《草原》摘選賞析

　　品讀·感悟·應(yīng)用

　　一、品讀課文，感知美景 師：請大家默讀課文第一段并畫出優(yōu)美的句子。(生讀，畫出好詞佳句) 師：再輕聲讀讀自己最喜歡的句子，并說說為什么會(huì)喜歡。 (生讀品味好詞佳句)

　　二、觀看錄像片，感受情景 (生觀看錄像片，觸景生情) 師：哪些同學(xué)愿意讀讀自己最喜歡的句子? 生A：我來讀!羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 生B：這句話用了比喻，把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花。 師：真的太美了!我想和同學(xué)們一起再讀一讀這句話。(師生齊讀)

　　三、啟發(fā)想像，激發(fā)創(chuàng)新 師：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想像草原的'景色，再用比喻句來說說。 生甲：草原像瑪瑙，羊群像珍珠。 生乙：瑪瑙不是綠色，翡翠才是綠色。 生丙：草原不像翡翠那樣光滑。 師：草原那么廣闊，瑪瑙、翡翠能和它相比嗎? 生1：草原像綠色的海洋，羊群像點(diǎn)點(diǎn)白帆。 生2：羊群像朵朵白色的浪花。 師：同學(xué)們想像真豐富，比喻貼切。我想再請一位同學(xué)說說自己最喜歡的句子。

　　【評析】 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀、思、議、說，參與教學(xué)的全過程。教師引導(dǎo)學(xué)生讀書實(shí)踐，一導(dǎo)圈點(diǎn)，自讀自悟，養(yǎng)成邊讀邊想邊畫的良好閱讀習(xí)慣；二導(dǎo)思維，制作CAI課件，把課文語言變成生動(dòng)畫面，鍛煉學(xué)生的形象思維；三導(dǎo)遷移，感悟課文，學(xué)得比喻之后，讓學(xué)生通過合理想像，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)表獨(dú)立見解，并相互補(bǔ)充，漸趨完善。

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