賞析歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)教學(xué)
一、教材分析：
本課按照19世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的主要成就，分成“以羅丹為代表的現(xiàn)實(shí)主義雕塑”、“歐洲現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)”兩大部分。介紹現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人物和代表作，另做適當(dāng)遷移。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：對(duì)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)，尤其羅丹的雕塑藝術(shù)特色有一個(gè)較為全面、深入的認(rèn)識(shí)；
2、過(guò)程與方法：對(duì)重點(diǎn)作品進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，適當(dāng)遷移，融合引導(dǎo)、時(shí)間、提問(wèn)、合作等方法于其中；
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)作品的了解，培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的心態(tài)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)和熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解歐洲19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)作品的藝術(shù)特色，對(duì)羅丹的作品進(jìn)行比較深入的分析研究。
難點(diǎn)：賞析羅丹的雕塑，從中理解現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的藝術(shù)特色，適當(dāng)遷移，學(xué)生體驗(yàn)，互助合作。
四 、教情分析：
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)是美術(shù)史上重要的一種形式，它的特點(diǎn)鮮明，并創(chuàng)造了許多廣為人知的作品，以羅丹的藝術(shù)為之最，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)觀摩，并掌握它的藝術(shù)特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)主張及實(shí)踐產(chǎn)生的積極意義。
五、學(xué)情分析：
比較古典主義美術(shù)、文藝復(fù)興美術(shù)、巴洛克藝術(shù)、新古典主義、浪漫主
義美術(shù)，現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)有其突出的藝術(shù)特點(diǎn)：描寫(xiě)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，揭露黑暗面，學(xué)生對(duì)此應(yīng)有較高的學(xué)習(xí)熱情。
六、教學(xué)方法：
啟發(fā)引導(dǎo)、提問(wèn)討論、實(shí)踐合作
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備：課前三分鐘，音樂(lè)《命運(yùn)》響起，渲染現(xiàn)實(shí)主義氣氛。 導(dǎo)入新課，引出課題：
師：當(dāng)歐洲的藝術(shù)在經(jīng)歷了15、16世紀(jì)文藝復(fù)興的發(fā)展，17、18世紀(jì)的變革更新，到了19世紀(jì)開(kāi)始，在法國(guó)誕生了一種新的藝術(shù)思潮：
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)
師：什么叫現(xiàn)實(shí)主義？
生：??
師：也稱(chēng)“寫(xiě)實(shí)主義”，是指如實(shí)地描寫(xiě)普通人的日常生活，“不美化現(xiàn)實(shí)”，揭露和批判社會(huì)的黑暗面。
接著，介紹現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的背景：
師：19世紀(jì)初，資本主義社會(huì)的階級(jí)矛盾和各種弊端日益顯現(xiàn)和激化，“自由、平等、博愛(ài)”的觀念并為得到實(shí)現(xiàn)，促使人們開(kāi)始以冷靜、客觀的眼光觀察、研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)。于是，“現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)”便應(yīng)運(yùn)而生。
【第一部分：現(xiàn)實(shí)主義雕塑】
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)是全歐洲乃至全世界藝術(shù)史上一顆璀璨的明珠，這顆明珠上最耀眼的光輝便是：
奧古斯特·羅丹（Augeuste Rodin）
羅丹，繼文藝復(fù)興時(shí)期的米開(kāi)朗基羅之后，歐洲的另一位雕塑巨匠。
羅丹出生于巴黎的一個(gè)平民家庭，自小學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路并不是一帆風(fēng)順的.。14歲進(jìn)入一所工藝美術(shù)的技工學(xué)校，后因生活所迫而中途輟學(xué)，他考過(guò)三次美術(shù)學(xué)院都未被錄取。此后，他從事編織，雕刻家具，精制首飾，為以后的雕塑技藝打下了深厚的基礎(chǔ)。
1875年，羅丹來(lái)了意大利，文藝復(fù)興時(shí)期的米開(kāi)朗基羅的偉大雕像為了他以終身難忘的印象。
第二年，完成了他的成名作《青銅時(shí)代》。
“青銅時(shí)代”是一個(gè)依據(jù)真實(shí)人物塑造的男子裸體雕塑，手法寫(xiě)實(shí)，以“青銅時(shí)代”為題，象征著人類(lèi)的啟蒙時(shí)代。他左手握拳，右手扶頭，面孔昂起作思索狀。右腿微微起步，他似乎還不敢邁步，只能輕輕地踮起腳，作出欲邁步的姿態(tài)，他的眼睛似乎還帶著朦朧的睡意。然而，他的身體是伸展的，整個(gè)雕塑充滿(mǎn)了青春活力，意味著人類(lèi)剛從蒙昧、野蠻的狀態(tài)中解脫出來(lái)，逐漸具有清醒的意識(shí)，即將進(jìn)入文明、智慧的時(shí)期。
【知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)】：戰(zhàn)士拿槍→羅丹取走槍→作品被賦予了新的意義。 羅丹帶這他的第一個(gè)作品參加巴黎舉辦的藝術(shù)博覽會(huì)，但是由于“青銅時(shí)代”與真人一樣大小，有十分逼真，官方評(píng)審會(huì)斷認(rèn)他是從人體上模印下來(lái)的，拒絕展出。羅丹的同仁們聯(lián)合出面為他申訴，才使官方為羅丹正名。接著又委托羅丹為未來(lái)的博物館完成一件雕塑。
羅丹選擇了文藝復(fù)興時(shí)期大詩(shī)人但丁的長(zhǎng)詩(shī)《神曲》中的“地獄篇”，完成了著作《地獄之門(mén)》，這一作品所表現(xiàn)的主題是：人類(lèi)正在無(wú)窮的痛苦和深淵中掙扎。共塑造了200多個(gè)形象，其中又幾尊形象后來(lái)發(fā)展成獨(dú)立的雕塑，如：《思想者》�！咀匀灰鱿乱坏袼堋端枷胝摺贰�
師：欣賞作品，思考問(wèn)題：
1、他是誰(shuí)？
2、 他在思考什么問(wèn)題？
3、 他為什么沒(méi)有穿衣服？
生：討論，回答【啟發(fā)引導(dǎo)，深入認(rèn)識(shí)，了解作品】
1、采用但丁的形象為藍(lán)本。
2、目光和姿勢(shì)表現(xiàn)出一種極度痛苦的心情，同情憐愛(ài)人類(lèi)，思考著如何解救這些人們。
3、“一個(gè)人的形象和姿態(tài)必然顯現(xiàn)出他心中的情感，形體表現(xiàn)內(nèi)在的精神”，就雕塑表現(xiàn)而言，裸體是最富有意義的。
拓展訓(xùn)練一：
1、以“祥云火炬”為題，學(xué)生自身形成一個(gè)雕塑形象。
要求：以神情，姿態(tài)完成對(duì)作者情感，作品意義的體現(xiàn)。
分發(fā)火炬道具，學(xué)生體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。
2、學(xué)生使用橡皮泥塑造一個(gè)簡(jiǎn)單的雕塑形象，學(xué)生自講自評(píng)。 學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)意新穎，思維獨(dú)特。
【學(xué)生親身體驗(yàn)雕塑形象，掌聲響起，氣氛達(dá)到了高潮】
拓展訓(xùn)練二：
走進(jìn)雕塑，群體雕像的表現(xiàn)。
3—5人合作完成，主題要展現(xiàn)“生者堅(jiān)強(qiáng)，人定勝天”的意義。 播放音樂(lè)《卡門(mén)》，引出再一個(gè)高潮，學(xué)生闡述群雕的意義。
【學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、合作的能力得到提升】
【學(xué)生自主參與創(chuàng)新實(shí)踐合作，能力得到提升，情感得到升華，從中實(shí)施了對(duì)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破�！�
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引入羅丹羅丹的悲壯主題群雕：【自然過(guò)渡，再次體驗(yàn)大師的悲壯情感】
《加萊義民》
師：簡(jiǎn)要介紹作品的背景故事。
《加萊義民》主要內(nèi)容：略
作品以逼近真是和深入探索的精神，尖銳的心里刻畫(huà)和強(qiáng)烈的新歌表現(xiàn)在震撼這人們的心。
【第二部分：現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)】
學(xué)習(xí)：《伏爾加河上的纖夫》
1、播放音樂(lè)《伏爾加河上的纖夫》，學(xué)生閱讀繪畫(huà)作品。
2、 播放本作品的視頻講解，以加深印象。
八、課堂小結(jié)：
1、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的含義，羅丹作品的藝術(shù)特色的認(rèn)識(shí)和理解； 2、 走進(jìn)雕塑，體驗(yàn)雕塑的創(chuàng)作和情感的展現(xiàn)與表達(dá)；
3、 學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》。
九、本節(jié)課結(jié)束，師生再見(jiàn)!
十、教學(xué)反思：
1、學(xué)生興趣濃厚，能夠積極配合老師完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教與學(xué)；
2、拓展訓(xùn)練中的自制雕塑和群體雕塑環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新，想象力的發(fā)揮超出了我課前的預(yù)料，成為了本課的兩個(gè)亮點(diǎn)；
3、學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，能力得到提升，本課的重難點(diǎn)得到突破較為成功。
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