我的老師為題目的作文
我的老師為題目的作文1
小作者立意獨特，選取課外班的老師進(jìn)行描寫，表達(dá)出對老師的喜愛之情，三年級關(guān)于教師節(jié)的作文內(nèi)容詳情如下。
三年級關(guān)于教師節(jié)的作文：我的“老師”
我的吳老師是一位特別的老師，因為她是一位學(xué)生，只是在補習(xí)班里教我們學(xué)美術(shù)。
她對我們就像是土壤和小花一樣，慢慢地培育我們，自己卻累壞了，老師是多么的偉大啊。
吳老師在我的印象里是很深的，我清楚的記得老師：有圓圓的臉，高高的鼻子，頭發(fā)很短，但很漂亮，尤其是那甜甜的微笑。只是我知不知道還能和老師見一面吧。
老師畫出來的畫很漂亮，很逼真。我們也不甘示弱，努力的畫，可是畫出來的畫還是差一點。不過我還是會努力的。
老師加油!我加油!美術(shù)班的同學(xué)們加油!
三年級關(guān)于教師節(jié)的作文是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
我的老師為題目的作文2
我們的老師長著圓圓的臉，一雙大大的眼睛，彎彎的頭發(fā)，很溫和。
老師工作很辛苦，有一天，放學(xué)我值日時，比較晚回家，看見老師安安靜靜的在批改作業(yè)，汗珠都流了下來，此時我覺得老師像一頭牛，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著自己的田地。老師像母親一樣，有一次，我頭疼，老師摸摸我的頭，又給我吃了藥。
此時，我感到一種閉幕愛海強大的力量，這力量時時刻刻地推動著我們，他像一股清澈的泉水，滋潤著每一個同學(xué)的心田，像一束溫暖的陽光，給同學(xué)們前進(jìn)的力量。在這里，我想對老師說：“老師，我愛你�！�
我的老師為題目的作文3
我最喜歡的老師是語文老師。
她非常漂亮，白白的臉上長著一雙水汪汪的眼睛。她平時對我們很關(guān)心，有的同學(xué)生病了，老師就給他倒水吃藥。還有學(xué)習(xí)差的同學(xué)，老師就自己少休息，給他補課。我愛老師，希望她越來越漂亮。我也要好好學(xué)習(xí)不讓老師操心。
我愛我的學(xué)校，更愛學(xué)校里的老師。
我的老師為題目的作文4
在我們的小學(xué)里，你可以看見一個忙碌的身影，她就是我們的語文老師——張老師。張老師中等身材，大約三十多歲，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥；從那黑邊眼鏡中透出的目光總是炯炯有神。
張老師對我們嚴(yán)厲并且寬容。有一次上課時，我衣服袖口的松緊帶松了，我低著頭扣來扣去也沒弄好。張老師發(fā)現(xiàn)了，輕聲地微笑著問我：“隋嘉偉，別人在發(fā)言，你在干什么？”于是我趕緊抬起頭，不再弄松緊帶了，聚精會神地聽課。老師對我笑了笑，好像在說：“對，就應(yīng)該這樣。”平時張老師批評我們也總是這樣和藹可親，讓我們自己認(rèn)識到錯誤。
我們張老師講課也很有趣。有一次上課，老師教我們寫關(guān)于第一次做菜的作文，為了讓我們寫得更生動，她舉了一個很好玩的例子。有一天，她兒子炒雞蛋番茄，他怎么也弄不開雞蛋，只好使勁一掰，蛋清黏得滿手都是的……“哈哈”同學(xué)們都開懷大笑……
張老師就像一泓清澈的泉水，滋潤著我幼小的心靈；像一面明亮的鏡子，照出我身上所有的缺點；像一把智慧的鑰匙，幫我打開知識的寶庫；像一盞指路明燈，指導(dǎo)我不迷失方向。
我的老師為題目的作文5
“老師，我愛您！”這是我們每個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。
又是九月，教師的節(jié)日踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個學(xué)生來說，老師是最值得我們尊重和感恩的人，您雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心；您雖然僅是一燭微火，卻燃盡了自己，照亮了別人。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的、現(xiàn)在的、將來的，所有的老師都受到人們的崇敬與祝福。老師如果沒有你們，我們的國家也不會人才輩出，老師是您給了我們學(xué)習(xí)的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮圖強的動力，是您給了我們奔向美好前程的希望。
老師如果沒有您，或許我們就會自暴自棄；如果沒有您，或許我們就會那么沉迷下去；如果沒有您，或許就沒有今天的我們。您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑�。￠_始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您頓時火冒三丈，問他怎么回事，他解釋完，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴。
這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。俗話說的好么：“笑一笑十年少�！崩蠋熚覀兌嘞Ｍ隳芏嘈σ恍Π�。老師，很感謝你一直以來對我的信賴和關(guān)懷。你就像我身邊的一顆啟蒙燈！永遠(yuǎn)在我身邊鼓勵我，支持我。我一定不會辜負(fù)老師你對我的愛。我永遠(yuǎn)會記住在心里！
我的老師為題目的作文6
我的老師
小學(xué)就要畢業(yè)了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過于教我六年級語文的蘇老師了。
六年級快開學(xué)了，當(dāng)報名回來的同學(xué)告訴我班主任就是蘇老師時，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催著媽媽趕快帶我去報名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學(xué)校，我終于見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：“你就是班長小霞吧!怎么現(xiàn)在才來呀!我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢!快，快來注冊!”幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。
第一節(jié)語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地說：“我是在教一年級嗎?”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎么變成一年級了呢?當(dāng)我們反應(yīng)過來時，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導(dǎo)我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個自然段，我們居然找不到一個錯漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷�！岸＿蔬蔬蔬蔬省毕抡n了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，為什么會變得如此短暫呢?
現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對蘇老師說：“蘇老師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時也忘不了您�！�
我的老師為題目的作文7
雙面老師——張老師
“大家好！我是你們的語文老師，我姓張，可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說著�？晌覀儏s絲毫無所作為，也許是因為和同學(xué)們分別過久，只顧著敘敘舊情，而忘了在講臺上一臉失望的張老師……
認(rèn)真、嚴(yán)厲的教師
老師一手拿著我們的家庭本，滿臉怒氣地走進(jìn)教室。一向上課不開小差的我也不禁想起暴風(fēng)雨前的寧靜和恐懼，不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺，只見她的眉毛擰成了倒八字，雙目死死地瞪著我們，一步一個腳印地走著，仿佛大地都在隨之顫抖。“咚！”一聲巨響，拉回了我的思緒，只聽老師似生氣，又似委屈的聲音在教室上空盤旋：“我那么認(rèn)真地為你們改作業(yè)，可你們……”我聽后心里十分不是滋味，可當(dāng)老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開，我才明白：原來老師是那么認(rèn)真的為我們批改作業(yè)，可我們卻抱著僥幸心理去完成作業(yè)，(.)這是對老師的不公，更是對我們自己的不負(fù)責(zé)�？捎之�(dāng)老師讓那些作業(yè)沒做好的人重寫，又放下狠話說，如果再不認(rèn)真寫作業(yè)或者格式錯誤的話，你們就要小心……這是我看見一群經(jīng)常不按時完成作業(yè)，態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色，仿佛吃了萬年苦瓜似的，苦的不是滋味。當(dāng)老師叫我及其他幾名同學(xué)過去時，我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停�？僧�(dāng)我過去才發(fā)現(xiàn)——
老師也慈祥、可愛
當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時，只見老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥，這時我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本，用手指著錯誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正，正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里錯了時，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動，接下來她又以迅雷不
及掩耳之勢，拿起紅筆對我說，這一題是對的，只是她改錯了而已。又迅速和我說1：4組詞的格式是怎樣，又對我說不必重寫，以后只需注意一下就可以了。當(dāng)我回到座位把思緒理清時，不禁認(rèn)為老師不讓我重寫，是為了補償把我的作業(yè)改錯的損失，想到這里，我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴(yán)厲的一面，更如同一個老頑童一般可親可愛。
這就是我的雙面老師——張老師，會讓你感到驚喜不斷的老師哦！
我的老師為題目的作文8
在我五年的'學(xué)習(xí)生涯中，有許多教過我的老師，這些老師都各有特點：有的幽默、有的和藹可親、有的嚴(yán)格要求而讓我印象最深刻的是我語文老師——王老師。
記得她第一天給我們上課，上課鈴聲剛響，她就出現(xiàn)在我們的視線里。她扎著一束馬尾，臉上隨時帶著笑容，看起來落落大方。
王老師不但學(xué)識淵博、教學(xué)有方，還是一位體貼人的老師。我以前膽子小，不敢發(fā)言，下課都不敢走出教室和別的小朋友玩。王老師發(fā)現(xiàn)我膽小之后，每節(jié)課上課就發(fā)揮我的優(yōu)點，下課就和我聊天，平時讓我多幫老師做一些小事，讓我多表現(xiàn)自己。一天上課時老師在黑板上教我們寫字，她把字故意寫錯，讓同學(xué)們來改正，我一眼發(fā)現(xiàn)了錯處，我左看看、右看看沒人發(fā)言，老師看到我這一動作，期待地說：“高袁新蕾你來試試看吧！”聽到這句話，我就鼓足勇氣站起來，大膽地把答案說了出來。說了之后，老師一聲 “真棒”后我放心了。從此之后我每節(jié)課上課都積極發(fā)言，我的膽子也沒以前小了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多！
王老師教了我四年，因為要生二胎就不再教我了，王老師的教誨之恩我終身難忘！
我的老師為題目的作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是贊美老師為學(xué)生默默奉獻(xiàn)的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻(xiàn)精神就像老師舍己為人，默默奉獻(xiàn)的精神。我讀書以來遇見過許多老師，但最使我難忘的還是我小學(xué)三年級的林老師。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著流星大步走進(jìn)教室。他笑了笑說：“今天誰沒有做作業(yè)呀？”一個同學(xué)說：“XX同學(xué)沒有寫作業(yè)！”頓時老師臉上的表情僵硬了。他大聲說：“那為什么不做作業(yè)？”XX同學(xué)害怕的說：“我不會�！崩蠋熣f：“放學(xué)留下了我教你好了�！�
放學(xué)了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學(xué)和老師了。只見XX同學(xué)正在做語文的詞語解析，XX同學(xué)正在想“美不勝收”這個詞語的解釋。他絞盡腦汁都沒有想出來，這時林老師幫助了他。林老師對他說：“美是指什么？”XX同學(xué)想了一會兒說:"美麗的東西�！� 林老師又說：“美麗還能換成其他的詞語，是什么？老師今天上課說過的。”XX同學(xué)高興的說：“是事物�！� “對，那勝收是什么意思？美好的事物是怎么看見的？”XX同學(xué)說：“是不是眼睛看的不像再收回來了。”林老師說：“對了，下一題�！�
看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺得老師教我們讀書是為了掙錢的。但現(xiàn)在我明白了老師是真的為我們將來著想的，想到這我不由的流下了眼淚�！�
老師啊！您就像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱 ！有了您花園才這般美麗，大地才充滿春意。老師，您的恩情我會永遠(yuǎn)銘記在心里。
我的老師為題目的作文10
“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！薄}記
正所謂一日為師，終生為父。在太陽下最為神圣的稱號，勿必乃至為“尊師”。她——淺淺地，平易近人的微笑，又使人感到心情愉快，怡然自得，她關(guān)懷的話語，又讓一束陽光射之于心。即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你上進(jìn)的良藥。也許在學(xué)生的印象里，“侃然正色，臺閣生風(fēng)”或“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”描寫的才是老師應(yīng)有的性格，然而“蕙質(zhì)蘭心，柔情俠骨”反之是吾師的魂魄�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
黑板上，粉筆肆意舞躍，揚起的尖土飄飄灑灑，蕩漾在空氣中，激情澎湃的她會眼神交流，對于這份工作的負(fù)責(zé)，黑板上密密麻麻的筆記，無不使人威嚴(yán)聳視。津津樂道的講述，仍至如行云流水，飽含真情的朗誦，讓人身臨其境。課堂上掩蓋不住的風(fēng)采，盡在她的娓娓道來中飛揚，收斂不住文筆的流暢，盡情揮灑智慧的結(jié)晶。正如“文章本天成，妙手偶得之”
她的微笑不可言傳，只許在記憶中回味。也許課堂上她的回眸一笑，就如春風(fēng)化雨般蕩起了生動活躍。一次不完美的成績，讓你的心情墜入低谷時，一聲她的鼓勵和一個振奮人心的微笑，一定會讓你重拾信心，再創(chuàng)佳績�！叭f里歸來年愈少，笑時猶帶嶺梅香。”對，她，也就是任老師，就是擁有如此的魅力。
骨氣洞達(dá)的字體，不論何人見到，都定會為之驚嘆!矯若游龍，翩若驚鴻的字體在黑板上瀟灑自如，按捺不住文筆的流暢，才華的飛揚，任由粉筆在黑板上翩翩起舞，留下頓挫抑揚，金鉤掛鐵的字體。真正見之，才會不唯驚嘆道“板橋作字如寫蘭，波磔奇古形翩翩!”
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”三寸講臺三寸舌三寸筆，三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨，十萬棟梁!有教無類，為人師表，嘔心瀝血……任老師，此乃吾之師!
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