四月份教研活動小結范文

　　四月份，由于期中檢測，我校只進行了三次教研活動，重點進行了《提高教學語言藝術的途徑》的討論，在討論中，老師們積極發(fā)言，提出自己的見解，收到了良好的效果。通過討論交流，老師們一致認為：

　　一、教師語言藝術在建立和諧的師生關系中起著重要的作用

　　隨著新課程的推行，教師的形象不再是居高臨下。師生之間相互尊重，教師應欣賞和理解每個孩子，讓他們都能感受到教師對自己尊嚴和權利的尊重，感受到教師對自己學習方法、學習能力、學習效果的肯定。這樣才會拉近教師與學生之間的距離，真正體現(xiàn)教師和學生“亦師亦友”的關系。而教師的語言藝術就是建立這種新型師生關系的重要媒體。

　　二、教師語言藝術對學生的學習興趣有重大的影響

　　教師的話可以像一股清泉流入孩子心田，也可以像一把利劍刺入孩子心田。一句鼓勵的話是愛的傳遞和情感的動員，能給學生自信，激起他們強烈的學習興趣和參與愿望。

　　“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！奔�勵性的語言能使學生保持積極舒暢的學習心境，喚起學生的學習熱情與興趣，從而產生不可低估的力量。對孩子來說，一句贊揚的話比十句責罵更有效。教師堅持對學生的優(yōu)點、努力、進步、成績進行肯定與表揚，是學生前進的不竭動力，也是教學的有效方法。教師要認準時機，善于表揚，深諳表揚的藝術。

　　三、教師語言藝術對學生的個人發(fā)展有重大影響

　　在現(xiàn)代課堂教學中，學生是學習的主體，而教師充當引導的角色。學生所具有的主體能動性及豐富的創(chuàng)造潛力使他們在課堂中展現(xiàn)出令人敬重與欽佩的活力。而正是這種富有生機的活力，才使得進行中的課堂連續(xù)不斷地生成新的發(fā)現(xiàn)、新的感受、新的經驗、新的收獲。教師應將每個學生都看成具有獨立人格和個性發(fā)展的主體，理解、尊重學生，創(chuàng)造平等的民主氛圍，使每個學生都在原有基礎上獲得主動地發(fā)展。

　　那么，在課堂教學運用語言時，如何讓自己的語言具有藝術性呢？

　　1、言之有物

　　教師講課應言之有物，能根據(jù)學生的年齡和心理特點，有意識地把已學知識與未學內容聯(lián)系起來，把課本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，最大限度地充實教學內容，切忌夸夸其談，說得空洞，應做到言之有物，每語中的。

　　2、言之有德

　　教學中要注意挖掘教學內容的德育因素，在講授文化科學知識的同時，把滲透于其中的德育因素闡發(fā)出來，并通過自己的情感作用形成巨大的感染力，從而把知識教育與思想教育有機地統(tǒng)一起來，對學生起到積極的思想教育作用。

　　3、言之有序

　　在教學中，教師應該對每課教材做深入分析，弄清要講的知識的來龍去脈，掌握其確切的含義及其規(guī)律，精心組織教學語言解讀，確定怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結束，哪些內容先講，哪些知識后講，哪些應該貫穿課程始終等。這樣在“序”上多下功夫，思路有條不紊，講解就會條理清晰，使學生在重點、難點、疑點等關鍵問題上能夠得到透徹的理解。

　　4、言之有啟

　　教師要善于激發(fā)學生的主體意識，注意從已知到未知、從感性到理性，引導學生從不同層面質疑問難，用語言的科學力量征服學生，使他們從中領悟道理。

　　5、言之有韻

　　教師要注意用好教學語言，切忌平鋪直敘，平淡無奇，應使自己的語言充滿力量，盡

　　量做到高低起伏，疏密相間，快慢適宜，隨著教學內容和教學實際的需要時輕時重，時緩時急，抑揚頓挫，聲情并茂，有一定的節(jié)奏感和旋律美，和諧動聽，使學生聽起來舒服悅耳，精神飽滿，津津有味，隨著教學語言的聲波和聲調不斷得到調節(jié)、轉移和強化，提高教學效果。

　　6、言之有趣

　　優(yōu)秀的教師無不具有含蓄幽默的語言風格。含蓄，幽默的語言有助于吸引學生，活躍課堂氣氛。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默�！逼綍r在授課中應力求語言幽默風趣。

　　如上所述，教師語言是教師的基本功之一，一位成功的人民教師，無不得力于教師的語言功力。在新課標的旗幟下，作為教育者的我們應該致力于提高自己的語言素養(yǎng)，掌握語言藝術，增強語言表現(xiàn)力，讓自己的語言更具魅力。

　　北宿鎮(zhèn)南屯小學

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