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未來(lái)的老師作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的未來(lái)的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
未來(lái)的老師作文 1
2036年,一切都改變了。本小姐榮幸當(dāng)上了語(yǔ)文教師,成了培育祖國(guó)花朵們的園丁。我們的學(xué)?墒怯辛饲八从械淖兓O(shè)施極其先進(jìn)。
早晨七點(diǎn)鐘,我睜開(kāi)了朦朧的雙眼。機(jī)器人保姆為我準(zhǔn)備好了衣服,我坐上激光奔馳,以光的速度趕到了學(xué)校!岸b忊彙钡纳险n鈴聲響了,我走進(jìn)教室,全班立刻安靜了下來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上課時(shí),幾位平時(shí)頑皮的同學(xué)竟沒(méi)到。我立刻將信息傳送至電腦,一會(huì)兒工夫,那幾位同學(xué)便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個(gè)“瞬間轉(zhuǎn)移裝置”,讓以往不按時(shí)到校的壞學(xué)生,如今只有聽(tīng)話的份。
“同學(xué)們,現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。今天要上的是《雨中見(jiàn)聞》這篇課文,請(qǐng)大家朗讀一遍!边@個(gè)時(shí)代的書(shū),可以說(shuō)功能很多。每篇課文右上方都會(huì)配有小型話筒,哪位同學(xué)不肯讀書(shū),書(shū)本就會(huì)閃爍紅光發(fā)出警告,超過(guò)三次數(shù)據(jù)就會(huì)傳遞到我的眼鏡上。看吧,紅光直冒,嚇得那些不讀書(shū)的同學(xué)立刻有模有樣的讀起了書(shū)。有了課本,咱們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書(shū),我就教同學(xué)們本文的主要描述了!斑@篇課文講述了在……哪位同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題呢?”我話音剛落,一雙雙小手紛紛舉了起來(lái)。只有小剛不言不語(yǔ),擺弄著桌底的小玩具。他的舉動(dòng)早就被課桌上的攝像頭拍攝下來(lái),播放在我的.眼鏡片上了。哈,看你怎么辦!“哎喲!”我的教鞭飛到了他頭上,敲了敲他的腦袋。這下可好,他挺直了腰板聽(tīng)課,老實(shí)著呢!這個(gè)攝像頭可真有用啊,考試作弊的同學(xué)也絕不會(huì)逃得過(guò)監(jiān)考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說(shuō),同學(xué)怎么受到深刻的教育呢?那你別擔(dān)心,我只要輸好教程,再傳送到同學(xué)們的課桌上。不一會(huì)兒,課桌表面就播放出了影片。這個(gè)語(yǔ)音影片可以更好地描述課文的中心思想和內(nèi)容,而且“手癢”愛(ài)涂畫(huà)課桌的同學(xué),上課時(shí)也就會(huì)更認(rèn)真注意聽(tīng)講了。誰(shuí)叫他們把課桌表面破壞了,看不清楚畫(huà)面呢?寫作業(yè)的時(shí)候,同學(xué)們只要拉出課桌抽屜的鍵盤,就可以打字回答課桌電腦設(shè)備出的題。不會(huì)寫字寫到手酸,累得筋疲力盡。
不知不覺(jué),已經(jīng)過(guò)去四十分鐘了。下課鈴響了,同學(xué)們也都可憐巴巴地望著我。我收拾書(shū)本,說(shuō)道:“下課。”“萬(wàn)歲!”同學(xué)們歡呼道。這時(shí)我再定睛一看,教室里早沒(méi)人影了。
未來(lái)的老師作文 2
未來(lái)的生活是多變的,老師也變得讓人意想不到。
“新老師來(lái)了!”同學(xué)們?cè)诎嗬飦y開(kāi)了鍋,有同學(xué)在議論:“這個(gè)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣。俊薄斑@個(gè)老師年齡多大啦?”…………
可是我一看,頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師……竟然……是個(gè)……機(jī)器人!
……
過(guò)了一段時(shí)間,我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星,于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí),我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西:兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的.大甲殼蟲(chóng)——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師:“這是什么東西呀?”機(jī)器人老師說(shuō):“是只天牛,鞘翅目天?评ハx(chóng),全世界約有2萬(wàn)種,有一些種類屬于害蟲(chóng)!甭(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn):“老師,您知道蘋果為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)嗎?”老師回答說(shuō):“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的,引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比,因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O果大無(wú)數(shù)倍,所以蘋果會(huì)掉到地上!崩蠋煹脑捯魟偮,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后,制造機(jī)器人的工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況,他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí),到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。
我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊,讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力,也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信,這一天很快就會(huì)到來(lái)。
未來(lái)的老師作文 3
在某城市中心,有一所實(shí)驗(yàn)性小學(xué)。在學(xué)校中,每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦與打印機(jī),這就是他們的老師。
每天,同學(xué)們進(jìn)校的第一件事是:向老師報(bào)到。他們只需在電腦中輸入:某某某,到校。系統(tǒng)就會(huì)記錄哪些人沒(méi)報(bào)到!并告知他們父母,請(qǐng)他們查實(shí)。那如果有同學(xué)幫沒(méi)來(lái)的同學(xué)報(bào)到呢?這你就別擔(dān)心了,系統(tǒng)會(huì)讓他們輸入指紋,如果不匹配也會(huì)記錄的!
第二件事是:上課!你只需要戴上耳機(jī),課程錄音就會(huì)傳入你的耳朵。如果你有不懂,就趕緊把問(wèn)題輸入電腦,電腦的處理器就會(huì)調(diào)出相關(guān)音頻,做出你滿意的答復(fù)。
第三件事是:復(fù)習(xí)。上完課后,每位老師都會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的`水平,給他們出卷,并用打印機(jī)打印出試卷。當(dāng)學(xué)生做完題后,在電腦中輸入OK!電腦會(huì)用掃描儀將學(xué)生的錯(cuò)題記錄到文件夾中,并調(diào)出正確答案的音頻,讓學(xué)生聽(tīng)明白。每過(guò)一段時(shí)間,電腦會(huì)把文件夾中的錯(cuò)題打印出來(lái)讓學(xué)生做。做對(duì)的題就會(huì)從文件夾中刪除,做錯(cuò)的則繼續(xù)保留!這樣一來(lái),做對(duì)的題不會(huì)重復(fù)做,做錯(cuò)的也可以加強(qiáng)鞏固,達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然,在上完課以后,電腦會(huì)強(qiáng)制關(guān)機(jī),讓學(xué)生去走廊望遠(yuǎn),以便保持良好的視力,讓學(xué)生勞逸結(jié)合。不感到疲勞!
相信,在未來(lái)的某一天,我們一定能在這樣的學(xué)校里讀書(shū)!讓我們繼續(xù)努力吧。
未來(lái)的老師作文 4
未來(lái)的生活是多變的,老師也變得讓人意想不到。
“新老師來(lái)了!”同學(xué)們?cè)诎嗬飦y開(kāi)了鍋,有同學(xué)在議論:“這個(gè)老師會(huì)長(zhǎng)什么樣啊?”“這個(gè)老師年齡多大啦?”…………
可是我一看,頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師……竟然……是個(gè)……機(jī)器人!
……
過(guò)了一段時(shí)間,我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星,于是我們決定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。
上課時(shí),我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西:兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的大甲殼蟲(chóng)——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師:“這是什么東西呀?”機(jī)器人老師說(shuō):“是只天牛,鞘翅目天牛科昆蟲(chóng),全世界約有2萬(wàn)種,有一些種類屬于害蟲(chóng)!甭(tīng)了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。
有同學(xué)又問(wèn):“老師,您知道蘋果為什么會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)嗎?”老師回答說(shuō):“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的,引力的大小與兩物體的質(zhì)量的`乘積成正比,因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O果大無(wú)數(shù)倍,所以蘋果會(huì)掉到地上!崩蠋煹脑捯魟偮,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
幾個(gè)月后,制造機(jī)器人的工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況,他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽(tīng)工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí),到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。
我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊,讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力,也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信,這一天很快就會(huì)到來(lái)。
未來(lái)的老師作文 5
老師又一次地開(kāi)始了她的思想教育,好好的英語(yǔ)課變成了思想品德課,可是她說(shuō)的也不無(wú)道理,她的每一句話都很現(xiàn)實(shí),基本就是“不讀書(shū)你就完蛋”的話題。這令我不禁開(kāi)始擔(dān)心起來(lái),我這成績(jī),有機(jī)會(huì)嗎?
“小學(xué)到初中都是九年義務(wù)教育,可是到了高中你就不一定有的讀了哦,那可是要考的哦,高中沒(méi)的上那你就只能去讀技校,學(xué)一門技術(shù),但是干的都是那種很辛苦又隨時(shí)都會(huì)被開(kāi)除的工作,工資少,待遇差。可是那些有文化的人呢,從大學(xué)一直到博士,可以學(xué)到三十歲。雖然人家比較晚工作,可是人家的薪水比你高多了。而你呢,你十八歲就出來(lái)打工了,人家還在享受著校園生活呢。你看看,這差距是不是很大?”
老師的語(yǔ)氣,我描繪地是不是很生動(dòng)?這可不是在水日記哦。雖然我還沒(méi)到那種考不上高中的.程度,但我還是非常地?fù)?dān)憂,為我的未來(lái)?yè)?dān)憂,F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈,中考高考和教育制度每幾年就改革一次,等輪到我中高考的時(shí)候,只怕會(huì)更難,小學(xué)很簡(jiǎn)單,中學(xué)就不一定了,我隨時(shí)隨地都有可能會(huì)在排行榜上被別人刷下去。
怎么辦?我又開(kāi)始焦慮了,學(xué)業(yè)在前,我變得越來(lái)越容易焦慮,我的焦慮可不僅僅是焦慮那么簡(jiǎn)單。其中還包含了擔(dān)憂,質(zhì)疑,自卑,不自信等等一切的綜合因素。是不是要去看心理醫(yī)生?我看著在客廳里看動(dòng)畫(huà)片的妹妹,心想著羨慕她,她還有好幾年的小學(xué)時(shí)光,并且能接受現(xiàn)在的新式教育,這多好啊。我就不一樣了,我,能行嗎?
未來(lái)的老師作文 6
在22世紀(jì),教室已經(jīng)和21世紀(jì)完全不同了。它之所以給人們提供方便,是因?yàn)?2世紀(jì)的教室已經(jīng)變成了全自動(dòng)多功能的。
這個(gè)教室很漂亮!外面是用粉色的油漆來(lái)刷的,陽(yáng)臺(tái)是用白色的油漆來(lái)刷的。給人一種很溫馨的感覺(jué)。里面也是用粉色的,白色的窗框,給人一種很靜寂的感覺(jué)。為什么說(shuō)它很靜寂呢?那是因?yàn)樵谶@里上課的小學(xué)生都很文靜,所以才使屋子變得安靜。這個(gè)教室大約有100平方米那么大,幾乎有一個(gè)小操場(chǎng)的一半兒大了!
這個(gè)教室除了很美觀,很溫馨外,這個(gè)教室還有許多讓人出乎意料的功能呢!下面就請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先,這個(gè)教室可以讓學(xué)生們讀書(shū)寫字做到三個(gè)一。如果學(xué)生們的坐姿不正確。這個(gè)教室就會(huì)伸出一只透明的手,輕輕地幫同學(xué)扳過(guò)來(lái)。這一過(guò)程完全不會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí),因?yàn)楸话庹说耐瑢W(xué)根本不會(huì)發(fā)出任何聲音的,而那只透明的手做這件事的時(shí)候也是無(wú)聲的。這個(gè)教室的學(xué)生總是坐姿端正。
接著,這個(gè)教室會(huì)給來(lái)這里上學(xué)的.學(xué)生都免費(fèi)發(fā)一個(gè)一摸一樣的書(shū)包,當(dāng)然,這書(shū)包也是全自動(dòng)多功能的,所以背起來(lái)很輕便。還會(huì)給同學(xué)們發(fā)幾本一模一樣的書(shū)本,一模一樣的文具盒,一模一樣的學(xué)習(xí)用具,一模一樣的課外書(shū),并且都分門別類地放好。
全自動(dòng)多功能教室的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)也說(shuō)不盡,數(shù)也數(shù)不清,希望你們都有機(jī)會(huì)來(lái)這個(gè)教室體驗(yàn)一下。
未來(lái)的老師作文 7
今天,我突然發(fā)現(xiàn)自己躺在床上,四周的一切都很陌生。我一看日歷,嚇了一跳,日歷上竟然是2099年。我感到很奇怪。就在這時(shí),一個(gè)機(jī)器人走了過(guò)來(lái),說(shuō):“你好!主人,你終于醒了,你出了場(chǎng)事故,現(xiàn)在失憶了!
我聽(tīng)了這話,也不想多問(wèn)了,背起背包就去上學(xué)去了,一出門,我大吃一驚。原來(lái)的房子是用磚一塊一塊砌成的,而2099年的房子竟然用的材料全是玻璃。說(shuō)著,我到了學(xué)校。
我一坐下來(lái),上課鈴聲就“叮咚叮咚”地響了起來(lái)。可讓我感到奇怪的是:上課了竟然連一個(gè)老師都沒(méi)有,講臺(tái)上也只有一臺(tái)筆記本電腦。
在我詫異之時(shí),講臺(tái)前的`大屏幕亮了,上面還站著一位老師,原來(lái),84年后上課不用老師了,只要拍好視頻上傳到大屏幕就行了。
我想:如果有人不專心怎么辦呢?正在這時(shí),我旁邊就有一個(gè)同學(xué)偷偷看起課外書(shū)來(lái),這時(shí),天花板上的一只機(jī)器手降了下來(lái),把那位在偷偷看書(shū)的同學(xué)的書(shū)拿走了。
我又想:真是太神奇了。那又怎么把作業(yè)交給老師批改呢?
原來(lái)只要把作業(yè)放入一臺(tái)機(jī)器里,就可以了。如果作業(yè)不通過(guò),作業(yè)就會(huì)從機(jī)器里面退出來(lái),如果通過(guò)了,那份作業(yè)就保存在電腦中,下次再發(fā)回同學(xué)手中。
未來(lái)世界真是有趣!我希望那一天早日到來(lái)。
未來(lái)的老師作文 8
現(xiàn)在的老師常常因一些成績(jī)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱,所以導(dǎo)致喉嚨痛和一些職業(yè)病,于是,我就幻想:未來(lái)的老師應(yīng)該是機(jī)器人,機(jī)器人就不會(huì)喉嚨痛和聲職業(yè)病了。
機(jī)器人老師由一個(gè)穿著大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機(jī)器人和一般人一樣高,而且制造機(jī)器人老師的零件很少,花費(fèi)的金錢低,他的大腦不但可以儲(chǔ)存課本資料,使學(xué)?梢陨儋I老師的書(shū),節(jié)約金錢,還可以儲(chǔ)存課外資料,比如歷史故事、祖國(guó)大好河山,以及笑話……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。
一天,我把新生產(chǎn)的一臺(tái)機(jī)器人老師送給橋東小學(xué)的校長(zhǎng),校長(zhǎng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年(2)班上課。當(dāng)它踏進(jìn)五年(2)班的門口,全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了,望著機(jī)器人老師,全班的同學(xué)感到非常好奇,又開(kāi)始新一輪的'談話。機(jī)器人老師并不理會(huì),它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》,只見(jiàn)同學(xué)們東張西望,毫不專心。機(jī)器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹,時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀!以往聽(tīng)著老師乏味的語(yǔ)言時(shí),學(xué)生們總會(huì)異口同聲地說(shuō):“都不有趣,又這么乏味!”現(xiàn)在,他們已經(jīng)陶醉在機(jī)器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里,連在外面看的校長(zhǎng)他們也沒(méi)看見(jiàn),校長(zhǎng)看著他們那認(rèn)真的樣子,不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要制造出機(jī)器人老師首先要掌握文化知識(shí)。
未來(lái)的老師作文 9
“老師——老師,快上課吧!我們想好好看一看大唐盛世。”“別著急,來(lái)來(lái),一起體驗(yàn)這感官的盛宴吧!”
我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),一眨眼便來(lái)到了人聲鼎沸,甚是繁華的大唐長(zhǎng)安城。
長(zhǎng)安城四處風(fēng)景宜人,商販在那里吆喝著?蜅@锏娜藗円髟(shī)作對(duì),別有一番情趣。街上的人們都步履匆匆,似乎忙著要干什么。真是繁榮昌盛啊!忽見(jiàn)一位先生嘴里吟著“今朝有酒今朝醉,明日愁來(lái)明日愁”同學(xué)們一聽(tīng)都用驚喜的眼光看著他,原來(lái)他是大詩(shī)人李白呀!隨即聽(tīng)著他念著一首又一首名留青史的`詩(shī)句,不禁讓人感慨他的一生。同學(xué)們也通過(guò)我的介紹深刻了解了李白,句句詩(shī)詞都表達(dá)了他的內(nèi)心。同學(xué)們也在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了他的詩(shī),感悟了他的詩(shī),不僅僅是知識(shí)上的增長(zhǎng),更是思想上的拓展。
我看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都興致勃勃,隨即我又翻閱了歷史的相冊(cè)來(lái)到的第二頁(yè)——南京大屠殺。忽見(jiàn)一個(gè)個(gè)窮兇極惡的日本士兵用刺刀刺進(jìn)孕婦的肚子。把一個(gè)個(gè)小孩子扔進(jìn)火坑里,活活燒死他們。那些孩子們眼里露著驚恐的眼神,瑟瑟發(fā)抖。盡管被揪住的孩子個(gè)個(gè)都大哭大叫,但是人無(wú)人回應(yīng),寂寥無(wú)聲。這時(shí)有人看的,已經(jīng)潸然淚下了。這簡(jiǎn)直就是人性的摧殘, 侮辱生命的罪惡。同學(xué)們到此才認(rèn)識(shí)歷史,我對(duì)他們說(shuō):“我們記住歷史,并不是為了仇恨。為了報(bào)仇而是以史為鏡,可以知興替?辞鍤v史,防止這樣的歷史悲劇再次重演!”同學(xué)們認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。眼睛上還閃著淚光……
“教師是人類靈魂的工程師!奔偃缥沂俏磥(lái)的老師該有多好!
未來(lái)的老師作文 10
未來(lái)的事是很奇妙的,可是未來(lái)的古老師是怎么樣的呢?讓我去想一想。
早上,古老師從床上爬起來(lái),穿上可以根據(jù)自己的愛(ài)好變化圖案,溫度和顏色的新型衣。一看鐘,不禁大叫起,為啥?遲到了!便火速下樓,吃著三明治,出門了。
沒(méi)想到古老師那樣重量級(jí)的人也有彩色云(壞人是黑色的)但是好景不長(zhǎng),到半路的時(shí)候,卻給五彩云摔了個(gè)四腳朝天,這是為什么?不用說(shuō),地球人都知道。為了能快些來(lái)到學(xué)校,古老師不再說(shuō)什么倒霉啊之類的就飛奔來(lái)到學(xué)校,可還是被校長(zhǎng)批評(píng)了。
中午,古老師因?yàn)樵缟线t到被校長(zhǎng)批評(píng),心情不好,走去餐廳,大吃大喝!皝(lái),伙計(jì),給我上三明狗漿,早稀飯,魚(yú),蝦,有肉的都上!”這驚天動(dòng)地的`聲音可把那員工嚇得昏了過(guò)去,過(guò)了好久才醒,馬上把菜單給廚師,5小時(shí)后才上完。古老師一見(jiàn)這些菜,口水直流三千尺,就拿起叉子不停的往嘴里送,不一會(huì)兒把菜吃個(gè)精光。一問(wèn)價(jià)錢,可把古老師嚇暈了,是1888元。ü爬蠋熣娴暮苣艹裕┳D阋宦钒l(fā)發(fā)發(fā)!可總不能賴帳,沒(méi)有辦法,只好刷卡了。
晚上,因?yàn)槔詈檬聸](méi)有空,請(qǐng)古老師上課。古老師可愿意了(沒(méi)有人愿意給她當(dāng)出氣筒),就夾著書(shū)走進(jìn)教室!巴瑢W(xué)們好!薄袄蠋熀!鄙险n時(shí),古老師可嘮叨了,像蜜蜂在耳邊吵,才1分鐘,同學(xué)們就睡得曉死豬一樣,氣得古老師七孔冒火。以后,只要是古老師的課,同學(xué)們就請(qǐng)來(lái)了“失眠”媽媽,沒(méi)想到,失眠癥竟然治好了!
哇!如果未來(lái)的古老師是這樣的話,那可就有好戲看了!
未來(lái)的老師作文 11
教室是我們學(xué)習(xí)的地方,所以它十分重要,難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習(xí)嗎?難道你們要天天聞著垃圾味學(xué)習(xí)嗎?我知道你們都不想,那就來(lái)我建的教室學(xué)習(xí)吧!
我發(fā)明的書(shū)桌和椅子可以讓你不費(fèi)勁就可以一直保持坐姿和寫作業(yè)的姿勢(shì)。老師的講桌上有一臺(tái)電腦,那臺(tái)電腦可以連接和黑板一樣大的大屏幕,老師往電腦里打什么,大屏幕就會(huì)出現(xiàn)什么。當(dāng)然,黑板就不用了,老師把問(wèn)題打在大屏幕上,同學(xué)會(huì)答的就按下書(shū)桌上的藍(lán)色按鈕,老師的電腦里就會(huì)出現(xiàn)他們的`名字,老師想讓誰(shuí)回答,她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的名字,他書(shū)桌上的藍(lán)燈就會(huì)變成紅色的,這時(shí),他就可以站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的地面和墻壁還可以讓老師隨意換圖案,老師想要什么顏色,就可以變成什么顏色。我們的書(shū)桌和椅子也是可以隨意換的。書(shū)桌上還有一個(gè)可以放書(shū)的小書(shū)架,可以把還沒(méi)看完的書(shū)放進(jìn)去,好方便拿。
怎么樣,聽(tīng)了我發(fā)明的教室,是不是想趕快來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)!告訴你,在不久的未來(lái),就會(huì)有這種教室,我相信,在不久的未來(lái),我們一定會(huì)坐在這種教室里上課。
未來(lái)的老師作文 12
我曾經(jīng)行將完畢小教六年的進(jìn)修,正正在要步進(jìn)初中教堂的時(shí)辰。我的表情非常憂傷,但更多的是欣喜。
正在小教中,我由一位七歲的小孩子生長(zhǎng)為一位少年,此中我播種了友誼、歡欣,借有易記的師死情。我期望,初中的進(jìn)修階段更使我易記。
正在我的念像中,您是一名有著芳華氣味的女教師。一頭漆黑的頭收披正在肩上,給人一種密切的.覺(jué)得;您有誘人、和藹的淺笑,使一切的同窗皆被傳染。
您授課死動(dòng)、生動(dòng),同窗們無(wú)沒(méi)有喜好上您的課。更果為您很詼諧,時(shí)沒(méi)有時(shí)天會(huì)給各人講個(gè)小笑話,小典故甚么的,把我們逗得年夜笑。那樣,我們不單能夠正在故事中明白、大白一些原理,更會(huì)激起我們對(duì)進(jìn)修的愛(ài)好。
您理解我們那些孩子的心里,常常滿意各人的小要供。每當(dāng)我們有些心思上的沖突大概呈現(xiàn)了一些沒(méi)有大白的工作,您便會(huì)做為我們的貼心伴侶,戰(zhàn)我們道心,消除我們心中的猜疑。
小教時(shí),我不斷是一個(gè)片面開(kāi)展的孩子;正在初中期間,我必然會(huì)愈加勤奮,做一個(gè)讓您合意的教師!
未來(lái)的老師作文 13
上課了,老師邁著輕快的步子,走向教室給我們講許多知識(shí)。她那清脆的嗓音,像百靈鳥(niǎo)似的。老師很善良也很勤勞,跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑,和我們玩,是一位好老師。
我曾發(fā)現(xiàn)老師總是不禁地咳嗽,不知道是為啥。我查書(shū)查電腦,才知道,原來(lái)這是一種病叫“粉塵肺”。就是擦黑板時(shí)粉沫溜進(jìn)肺里,久了就成了一種病。這種病是老師的職業(yè)病,“粉塵肺”有一種方法可以避免,就是擦黑板的時(shí)候不要呼吸。
恐怕未來(lái)就不是這樣了。未來(lái)有智能老師。智能老師和普通老師表面一樣,一雙大眼睛,一張小嘴巴,就是不得“粉塵肺”,皮膚很軟也不會(huì)嚇到同學(xué)們。它早上工作,晚上充電。有同學(xué)打架就上去勸架,有不會(huì)的題,智能老師就去講解。而且改作業(yè)特別快。擦黑板的`時(shí)候它會(huì)把所有的呼吸道封住,這樣粉塵就進(jìn)不去肺中了,就算進(jìn)去它也會(huì)用小刷子刷掉,也不會(huì)卡在零件中,很厲害的。
希望制造智能機(jī)器人的時(shí)候可以讓我也去為這項(xiàng)偉大的發(fā)明做貢獻(xiàn),不再讓老師得職業(yè)病了。下課了,我開(kāi)心地笑了。
未來(lái)的老師作文 14
未來(lái)變幻莫測(cè),未來(lái)充滿了無(wú)限可能。今天我要說(shuō)說(shuō)我想象中的老師之“眼”。
老師之“眼”是一個(gè)非常高端的監(jiān)視設(shè)備,顧名思義,當(dāng)然是老師使用的,不過(guò)家長(zhǎng)也可以使用。
老師之“眼”是一個(gè)u盤,很小,很輕便,使用的方法也很簡(jiǎn)單,把u盤插入手機(jī),手機(jī)會(huì)自動(dòng)下載老師之“眼”,下載后u盤便可以拔掉。然后你開(kāi)始注冊(cè)、登錄,再填入某個(gè)學(xué)生的姓名進(jìn)行搜索,如果多個(gè)學(xué)生的姓名相同,則可以再通過(guò)照片確定你要找的那個(gè)學(xué)生;當(dāng)然如果輸入的是學(xué)生的身份證號(hào),那絕對(duì)就是獨(dú)一無(wú)二的了。
找到想要查找的學(xué)生,進(jìn)入他的主頁(yè),再點(diǎn)擊“今日作業(yè)”,學(xué)生的.作業(yè)完成情況以及完成時(shí)間便一目了然。老師可以在學(xué)生的作業(yè)上進(jìn)行批改、給出更正意見(jiàn),或者布置新的作業(yè)。它的作業(yè)形式很多樣,有書(shū)面形式的、有語(yǔ)音形式的,還有視頻形式的,甚至還可以打開(kāi)攝像頭,看學(xué)生在書(shū)房里完成作業(yè)的錄像回放。這樣老師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然老師也可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)學(xué)生的主頁(yè),進(jìn)行批量審閱,以節(jié)約老師的時(shí)間和精力。
老師在感到老師之“眼”很贊的時(shí)候,是否會(huì)想到學(xué)生的樂(lè)與哀呢?有的同學(xué)不懂可以在線咨詢老師,很便捷;學(xué)生的成果展示,老師看到了很及時(shí)就能給予評(píng)價(jià),學(xué)生很有成就感。但是,學(xué)生的一舉一動(dòng),甚至是做作業(yè)是挖個(gè)鼻子,那可都被老師盡收眼底,不得不認(rèn)認(rèn)真真,工工整整地完成作業(yè)。其實(shí)學(xué)生也無(wú)須太緊張,老師之“眼”只能看到學(xué)生的書(shū)房,如果你作業(yè)中途實(shí)在想離開(kāi)一會(huì),可以走出書(shū)房休息好了,再繼續(xù)完成作業(yè)。但做作業(yè)的過(guò)程必須是認(rèn)真的,就算沒(méi)有老師看見(jiàn),也要自律。所以我相信很多學(xué)生還是會(huì)接受老師之“眼”帶的利大于弊。
我相信老師之“眼”很快就會(huì)上市的。因?yàn)槲磥?lái)變幻莫測(cè),但未來(lái)又充滿無(wú)限可能,這種可能也包括我想象的老師之“眼”。
未來(lái)的老師作文 15
未來(lái)的機(jī)器人老師是一個(gè)無(wú)所不知的機(jī)器人老師,不管有多大的難題它都能解答,而且它還能按你犯的錯(cuò)誤程度懲罰你,如果你知錯(cuò)就改它不但不懲罰你而且會(huì)給你一個(gè)小禮物,如果你死不承認(rèn)就該挨打了。
當(dāng)它站在講臺(tái)上對(duì)下面的一切動(dòng)作都很了解,不管你的小動(dòng)作有多隱秘它都會(huì)一眼就看出來(lái),所以你休想上課做小動(dòng)作。
它還可以看你的內(nèi)心世界,它的'透視眼功能可以透過(guò)你的頭部,把你頭腦里的信息翻譯過(guò)來(lái),你有什么心思都瞞不了它。
機(jī)器人老師雖然對(duì)學(xué)生要求是很嚴(yán)格的,但它也愛(ài)跟我們玩。有時(shí)就像一個(gè)頑皮的小孩。輸了就耍賴起來(lái)。
我非常喜歡這樣的機(jī)器人老師,我盼望將來(lái)有一天能有機(jī)器人老師為我們大家講課,那樣我現(xiàn)在的老師也就輕松多了。
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