我們的老師為題的作文
作文一：我們的老師
陳老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她和藹可親，說(shuō)起話來(lái)總是笑迷迷的，我們都很喜歡她。
我以前膽子特別小，上課從來(lái)不敢舉手發(fā)言，有一次在陳老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地走上講臺(tái)大聲地背誦了四字成語(yǔ)，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我五朵紅花，我高興極了，從此做任何事情都充滿信心。我在心里對(duì)老師說(shuō)：謝謝您，陳老師！
老師說(shuō)我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀(jì)律，陳老師想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現(xiàn)好進(jìn)步了就獎(jiǎng)勵(lì)紅花，同學(xué)們你追我趕都想爭(zhēng)得紅花，就這樣在老師的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，關(guān)心集體的好人好事也多了起來(lái)，我們能不喜歡我們的老師嗎？
“三八婦女節(jié)”到了，我祝我的老師節(jié)日好！
作文二：我們的老師
記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的陳輝同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)的二十六個(gè)字母都背不出。王老師很理解他的心情和難處，就著重輔導(dǎo)陳輝，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳輝對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳輝掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳輝英語(yǔ)的積極性提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的'時(shí)候，忽然從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)上看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)，王老師就微笑著開(kāi)口了：“你們很喜歡飛機(jī)吧�？梢�，國(guó)外現(xiàn)在航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真得聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢？
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