初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計
【設(shè)計思路】
1.通過感受音樂來作文，培養(yǎng)學(xué)生的感受力，增強(qiáng)作文的形象性。
2.創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)作文興趣，訓(xùn)練學(xué)生想像思維。
3.訓(xùn)練學(xué)生快速作文能力和評點(diǎn)作文能力。
【導(dǎo)寫過程】
一、導(dǎo)入新課，試聽音樂，感受形象
1.播放三段音樂（如下），讓學(xué)生猜想音樂所描繪的動物形象，并試用簡潔的語言描述音樂情景。
曲目簡介：
�、冱S海懷的《賽馬》：二胡獨(dú)奏曲，音樂熱烈豪放，節(jié)奏輕快活潑，描繪了內(nèi)蒙古節(jié)日賽馬場上群馬飛奔的熱烈局面。
②圣桑的《天鵝》：選自其管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾著微波，大提琴優(yōu)美的曲調(diào)描繪出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以和自在浮游時的情景。
③里姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》，出自歌劇《薩旦王的故事》，描繪的是王子變成一只野蜂，不停飛舞，追叮他所厭惡的人。簡潔明快的節(jié)奏，表示了野蜂振翅疾飛、盤旋舞動的情景。
說明：用聽音樂猜動物的形式導(dǎo)入，容易引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛；生動可感的音樂，能激活學(xué)生的思維，為進(jìn)而訓(xùn)練想像力做好準(zhǔn)備。所選三首曲子播放時間均在兩分鐘以內(nèi)。曲子不一定要全部播完，可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平而定。教師要引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言描繪出自身聽音樂所感受到的形象。
2.教師點(diǎn)撥：了解音樂在聯(lián)想與想像訓(xùn)練中的作用。
音樂是一種奇妙的語言，不只能給人以美的熏陶，還能給人帶來無盡的遐想，音樂作為一種藝術(shù)形式，與文學(xué)一起震動我們的情感，激活我們的`想像。今天的作文訓(xùn)練，就是期待大家能在音樂中獲取豐富的形象，并用語言表達(dá)出來。富有靈氣的語言離不開豐富的想像，作文有了豐富的想像，才會贏得更為廣闊的空間。
二、聆聽小提琴曲《牧歌》，嘗試聽音樂寫作文
1.學(xué)生聽兩遍曲子，展開聯(lián)想與想像，將聽音樂獲得的感受用文字表述出來，字?jǐn)?shù)在200字左右。
曲目簡介：
藍(lán)藍(lán)的天空上，飄著那白云，白云的下面蓋著雪白的羊群。羊群好像斑斑的白銀，撒在草原上景色多么迷人。
《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美，寬廣悠長，具有濃郁的草原氣息。旋律由兩局部組成，上句悠揚(yáng)飄逸，仿佛是藍(lán)天中飄浮著的朵朵白云，下句旋律低回婉轉(zhuǎn)，猶如在草原上斑斑如銀的羊群。如詩似畫的縹緲意境，展現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗壯闊的景象。（播放曲目選擇無歌詞的小提琴演奏曲，曲名也在寫作結(jié)束后在教師點(diǎn)撥時才介紹，以防止限制學(xué)生思維。）
說明：播放時間大約10分鐘，要求學(xué)生在聽音樂開始時，有所感想便動筆，樂曲第二遍播放結(jié)束后立即停筆。以音樂發(fā)明氛圍，讓學(xué)生靜心聆聽，將腦海中閃現(xiàn)的形象用文字記錄下來，可以是一組畫面、一個故事或者一縷情愫……不要求成篇，零散跳躍均可。要求學(xué)生盡可能做到“不假思索”，不要刻意遣詞造句，要把自身最真實的感受記下來。
讓學(xué)生在樂聲中有一個自由奔馳的空間，在短時間內(nèi)，讓音樂調(diào)動思維，動與靜結(jié)合，情與景結(jié)合，思維與表述充沛融合，從而提高學(xué)生對藝術(shù)、對生活的感受。
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