高中寫(xiě)人作文之我的好友
認(rèn)識(shí)她是在那次補(bǔ)課期間。
新學(xué)期，我去報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。老師說(shuō)差的課時(shí)太多需要晚上專門來(lái)補(bǔ)補(bǔ)。于是我就成了那撥“追趕”著的人。
補(bǔ)課第一天，我來(lái)到教室，偌大的教室里整齊的立著一排排桌椅，密集又緊湊，就曉得這班兒人一定不少。而現(xiàn)在只是稀疏分布著四五個(gè)人，還都在低頭寫(xiě)著什么。黑板上用抹布抹過(guò)的粉筆的字跡還未干。便知道老師已經(jīng)講過(guò)一些課了，現(xiàn)在時(shí)休息時(shí)間。我所在的學(xué)校放學(xué)時(shí)間較其他學(xué)校稍晚些，再加上離補(bǔ)習(xí)班太遠(yuǎn)，雖然剛放學(xué)我就匆匆忙忙的趕來(lái)可還是晚了，我便真的成了“追趕”的人。反而只有我們幾個(gè)人，我就隨便找了個(gè)地方坐下了餓。
“我們正在做卷子，你還沒(méi)有吧，這有多余的，給你。”一張卷子展現(xiàn)在我的面前，我抬頭，眼前是一個(gè)可愛(ài)的女生，留著齊劉海的短發(fā)活像一個(gè)小蘑菇，一架粉色金屬邊的圓滑框的眼鏡架子她眼前，身著黑色運(yùn)動(dòng)裝干凈利落，若忽略她的著裝，那她可真是一個(gè)可愛(ài)靈動(dòng)的洋娃娃。她友好的目光透過(guò)眼鏡也絲毫沒(méi)有削減，直射在我身上。我接過(guò)卷子說(shuō)了聲謝謝。她沖我笑了笑轉(zhuǎn)身又回到了自己的位置上。我們就是這樣相識(shí)的。自然我們后來(lái)也成了朋友。
第一印象總是美好的，后來(lái)才漸漸的發(fā)現(xiàn)，她原來(lái)也是個(gè)“霸道”的女生。
上課下課我們常常一起走，她也時(shí)常向我提起家里的事。她有個(gè)小弟弟，據(jù)說(shuō)是很不聽(tīng)話的，這樣我便總能聽(tīng)到她在述說(shuō)她小弟是如何氣她的，她是如何這樣或那樣的“虐待”她弟弟的，唉，什么大孩子應(yīng)該讓著小孩子，什么忍耐，什么謙讓，在這兒可是絲毫無(wú)用的。
她留給我的最深刻的印象還是那一次。那是一節(jié)英語(yǔ)課，一向和藹可親的、百氣不發(fā)火的英語(yǔ)老師突然和她發(fā)起了火。我是知道真相的，那事和她真的是毫不相干。她居然什么也沒(méi)說(shuō)，任憑老師向她砸去難聽(tīng)的話語(yǔ)，我奇怪她為何沒(méi)有反抗，抬頭，我分明看到了她眼中正在涌動(dòng)的'液體。下課她什么也沒(méi)說(shuō)就走了，她既不“申冤”，也不“抱怨”，在這種尷尬中和老師相持了好幾天，最后，她想明白了，和老師說(shuō)明白了這件事。但她當(dāng)時(shí)的涵養(yǎng)和城府讓我相當(dāng)欽佩。
她也有缺點(diǎn)，她最怕的是別人說(shuō)她矮。個(gè)頭不高是在她看來(lái)最遺憾的事情，你要是當(dāng)她面說(shuō)她矮，她一定會(huì)被搞的無(wú)話可說(shuō)的，可是心理啊，不知會(huì)罵你多少回哩！
如果兩個(gè)倔強(qiáng)的人在一起會(huì)是怎么樣的呢？真不巧我倆走到了一起，我呢？偏偏也是個(gè)倔強(qiáng)的孩子。不僅倔強(qiáng)我們也都任性，又一次竟因?yàn)橐坏佬⌒〉臄?shù)學(xué)題吵得不可開(kāi)交，我們各持己見(jiàn)，互不認(rèn)輸，最后由純“學(xué)術(shù)討論”變成了兩個(gè)女生的口舌戰(zhàn)。最后，幾天下來(lái)我們都沒(méi)和對(duì)方說(shuō)話，坐在教室里，依然是一個(gè)座位，卻多了一層隔膜，老師依然神采飛揚(yáng)的講課，窗外黑云襲來(lái)，樹(shù)葉被吹的沙沙作響，鳥(niǎo)兒也不再吟唱往日的歌調(diào)，我想它們是回家躲避即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨了吧！思緒還沒(méi)從天邊的黑云上飄回，雨已經(jīng)開(kāi)始下了。真后悔出門沒(méi)聽(tīng)媽媽的話帶好雨傘，這回可好了。就這樣，我在不安中，度過(guò)了一節(jié)課。雨卻絲毫沒(méi)有減小的意思，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都走了，最后我也只好沮喪的走出教室。到門后，我愣住了，一種感動(dòng)涌上心頭，她正拿著傘在門口等我呢！
“我就知道你不會(huì)帶傘的！”她說(shuō)。
嗯，是的，“我就知道”！
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