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幸福是微妙的，常常悄悄地?fù)涿娑鴣恚苡泄?jié)制地向我們噴灑甘霖。作為教育工作者的我們，我們的幸福是樸素的，它不像信號彈，能在很高的天際閃爍紅色的光芒，也不像響雷在轟轟烈烈中爆鳴，它是平凡的`，但在平凡的崗位中我們同樣也能品味幸福的真諦。
下課了。
我正忙著收拾講臺(tái)上的課本、教具，教室里鬧哄哄。一個(gè)稚嫩的男聲在我耳邊響起：“老師，你想我能考上好的中學(xué)嗎？”一抬眼，我就看到了他——本班最矮小的男生，平常老喜歡瞇著眼睛微笑，給人的感覺不溫不火。作業(yè)上的字喜歡“搞分裂”，怎么看都像是沒組裝好的零件�，F(xiàn)在，作業(yè)上的生字各部分團(tuán)結(jié)起來了，作業(yè)也寫得越來越工整，可“走之”卻永遠(yuǎn)像臺(tái)滑板車，寫不出捺筆的舒展。
“能的，你只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)做好作業(yè)�！蔽译S聲附和著。
“我知道，考試成績不好，最后還是派位到分水中學(xué)，我媽媽也是這樣跟我說的，老師你別騙我了”這小鬼垂頭喪氣地說。
我摸了摸小家伙的頭，笑了笑，說：“不怕，即使你去了汾水中學(xué)，只要你踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)，在那個(gè)地方都會(huì)學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)的�！�
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，我會(huì)加把勁的�！� 看著他眼里洋溢著的自信的光芒，心里不由地涌起一絲絲感動(dòng)，原來，分享也是一種幸福的傳遞呀！
我順勢說，幫我把作業(yè)拿到辦公室吧！他二話不說拿起作業(yè)本就走。突然，他又跑來跟我說：“老師，你喉嚨不舒服，我看到你桌面放了盒喉片，要注意身體呀。
這時(shí)的我，呆呆地看著他，心是如此的甜，我是幸福的，孩子是多可愛，這是平凡的幸福。
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