最美的路老師作文
現(xiàn)在回想，依舊難忘，那張美麗的笑臉，仿佛綻開(kāi)的嬌花，散發(fā)著誘惑，鮮艷俏麗。那些曾經(jīng)。已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)吹，歷經(jīng)滄桑，但那記憶中的臉頰，依舊沒(méi)有任何的傷痕。她是一個(gè)美麗的人——路慧老師。
那年，我升入六年級(jí)，也就在那一年，我認(rèn)識(shí)了她。同時(shí)，有她，那一年我才過(guò)的安樂(lè)祥和，她已成為我記憶中的一顆月明石，我的記憶也因?yàn)樗匚稛o(wú)窮······
她那曲卷的長(zhǎng)發(fā)，顯露出一絲蒼老，它沒(méi)有光澤，拈在手中，是一股蒼勁；她那雙眼睛，多么烏黑，泛著光，一個(gè)深受童心喜歡的'教師，怎能逃脫童心的敏銳；她那充滿微笑的臉頰，嘴微微咧開(kāi)一道細(xì)密的縫，在那道縫中，流露出芳香的甘甜。
有一次，上作文課，我寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)比較深厚，發(fā)筆也快，雖說(shuō)經(jīng)驗(yàn)厚，但寫(xiě)得快，水平也就剛剛越過(guò)路老師的水平界限。還有一點(diǎn)，我也是為了爭(zhēng)第一，因?yàn)槿嗄敲炊嗳�，第一個(gè)交了作文本，心中不有得流露出些許自豪，還有一種行步于金碧輝煌的大殿中的感覺(jué)。
我把作文本交上去，其他同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)完，路老師就先判起了我的作文。在路老師粗糙的手中拿著一根紅筆，路老師用紅筆尖在我那一行行的字上劃過(guò)，留下一道凹凹的淺痕。路老師的目光也在那字里行間閃過(guò)，路老師看的很仔細(xì)，一丁點(diǎn)兒小差錯(cuò)都不放過(guò)。
隨著路老師目光的變化，我也是察覺(jué)了些，路老師的目光漸漸顯露出一絲失望，我也看得出來(lái)，那是對(duì)我的失望。陸老師的目光繼續(xù)在我的作文上閃過(guò)。又看了一會(huì)兒，搖搖頭，扭過(guò)身子對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)作呀，不能馬馬虎虎，既然擁有寫(xiě)作的底子，便不能有任何的馬虎。對(duì)于自己的長(zhǎng)處不認(rèn)真，就是對(duì)自己人生的荒廢！”
說(shuō)到這兒路老師又搖了搖頭說(shuō)：“希望你日后不會(huì)這樣了！”，說(shuō)完，然后在作文本上寫(xiě)下了這樣一條評(píng)語(yǔ)：“文中所述不詳細(xì)，用詞不到位，春風(fēng)拂過(guò)瀟瀟然然的樣子沒(méi)能完全展示，總結(jié)：態(tài)度不認(rèn)真，望以后繼續(xù)努力！”
我看完評(píng)語(yǔ)，緩緩的閉上了眼，心想：“現(xiàn)在才知道，老師原來(lái)這么得和藹，細(xì)心的教導(dǎo)，淳淳的教誨，現(xiàn)在也才徹底的領(lǐng)悟······”
路老師就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的人，那件小事或許你們無(wú)法體會(huì)，但如果用心去領(lǐng)悟的話，路老師對(duì)我的付出便是會(huì)完美的展現(xiàn)······
我的一生，因?yàn)椴迦胍粋�(gè)路老師而徹底改變，原本荒蕪的人生，因?yàn)橛辛寺防蠋煻匦戮`放綠色。路老師讓我擁有屬于自己的航向，擁有屬于自己的光明，擁有屬于自己心中的燈塔······
路老師任教我僅僅一個(gè)春秋，卻在我的心中烙下了一個(gè)深深的印記······
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