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關(guān)于長大了的優(yōu)秀作文

　　種子長大了

　　種子鉆出土后，覺得更暖和了，它迎著春風(fēng)，沐浴著陽光，它的根深深的扎進(jìn)土里。它漸漸地長成了大樹，這棵大樹很高，它的手能摸著天上的白云啦！風(fēng)兒從它身邊吹過，鳥兒停在它的身上快樂的唱歌！

關(guān)于長大了的優(yōu)秀作文

　　種子長大了

　　種子鉆出土后，覺得更暖和了，它迎著春風(fēng)，沐浴著陽光，它的根深深的扎進(jìn)土里。它漸漸地長成了大樹，這棵大樹很高，它的手能摸著天上的白云啦！風(fēng)兒從它身邊吹過，鳥兒停在它的身上快樂的唱歌！指導(dǎo)教師：王遠(yuǎn)莉

　　種子長大了

　　小狗長大了

　　元旦，我回老家，發(fā)現(xiàn)小狗長大了，它會走路了。我一下車，小狗就急急忙忙跑出來迎接我，我奇怪極了，這么短的幾天，小狗怎么就會走路了呢？小狗真可愛！我走出門，它也走出門；我走進(jìn)家，它竟然也走進(jìn)自己的家。我實在太喜歡小狗了，黑色的毛，我問媽媽：“狗媽媽是黃的，小狗怎么是黑的.？”媽媽告訴我，那狗爸爸一定是黑的！我發(fā)現(xiàn)小狗很喜歡爬到媽媽背上起。它慢慢地爬上去，可是又馬上掉下來。它有點疼，卻又不死心，繼續(xù)往撒謊能夠爬，終于在媽媽背上坐穩(wěn)了，它多神氣，多快樂呀！它玩累了就滑下來，到媽媽的懷里吃奶了。小狗是在媽媽的懷抱里長大的，我也是在媽媽的懷抱里長大的。

　　長大了，我想當(dāng)老師_200字

　　長大了，我想當(dāng)老師我從小就有一個美好的夢想，就是想當(dāng)一名老師，當(dāng)我一想起自己的夢想時，我就會對自己說；“一定要好好學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自己美好的夢想。” 我喜歡當(dāng)老師，是因為當(dāng)老師可以把自己的知識教給小朋友，培養(yǎng)出更棒的人才。不會給小朋友很多的作業(yè)，讓他們玩的時間多一點，休息的時間多一點。更能輕松的學(xué)習(xí)。每天還可以看到小朋友開心的笑容，和小朋友一起春游，秋游。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大實現(xiàn)我心中的夢想，把自己的知識傳授給學(xué)生，為祖國培養(yǎng)更好的人才。

　　認(rèn)知的挖掘

　　頓從蘋果落地得到啟發(fā)，而他的成果比一個蘋果不知復(fù)雜了多少萬倍。對事物的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止小學(xué)生那樣學(xué)會了1＋1＝2，認(rèn)知好像是一個挖掘的過程，使我們逐漸看到更開闊的空間。而我們挖掘者頭腦中的感情，影響著挖掘最終的深淺。剛剛懂事的孩子就已經(jīng)懂得了情感的親疏，他們喊著最愛爸爸媽媽扎進(jìn)他們的懷抱中。自古教子就重在言傳身教忠孝二字。血濃于水的親情，使得我們在各種緊要關(guān)頭，首先應(yīng)當(dāng)想到的就是至愛的親人。其實無論親情友情還是愛情，這些親密的感情，使我們有了不同于別人的感受。法國著名畫家凡高和高更曾一度在藝術(shù)上引為知己。凡高邀請高更在阿爾的鄉(xiāng)下居住，共同作畫，度過了一段美好的時光。然而兩個對藝術(shù)及其固執(zhí)的人發(fā)生的分歧，竟從此爭吵一發(fā)不可收拾，最終高更離開了法國，而凡高自殺。凡高離家游蕩多年，幾乎窮困潦倒，但他也沒有倒下。

　　他的死是因為他對無論高更還是藝術(shù)傾入了太多的熱情。這個整日面容迷茫的人竟曾為了高更的到來歡快地粉刷房間布置床鋪。他對于藝術(shù)上唯一的摯友太熱愛了，以至于他無法容忍之間的一點點分歧，感情在受到打擊之后一蹶不振，他的激情之火被爭吵沖刷得現(xiàn)實，他覺得自己已經(jīng)無法再投入到熱愛的事業(yè)中，最終踏上了不歸路。藝術(shù)家放大了我們的感情，而類似這樣的縮影存在于我們每一個人身上。對于親密的情感，我們的主觀意識往往被強(qiáng)調(diào)，因而有了與客觀存在較大差異的感受。而反過來講，對于同一事物認(rèn)知的不同也反映了我們情感的不同。一粒彈子與一顆鉆石放在一起，不諳世事的孩子一定拿走彈子。

　　他們趴在地上，眼神發(fā)亮，手中的玻璃球肆意地滾來滾去，滾成了他們美好的同年。而成年人則有不同的選擇，因為他們腦海中已經(jīng)有了價值的概念，并可以將其等價為他們認(rèn)為更美好的東西。

　　因此可以說，對于事物不同的認(rèn)知，源于我們頭腦中情感的不同。并不是客觀的認(rèn)識才是最好的。適當(dāng)?shù)伛{馭運(yùn)用感情，利于我們對事物的認(rèn)知。科學(xué)家理性的思維主導(dǎo)了他們的行為，然而他們的內(nèi)心也充滿了熱情，他們對于未知的世界有著太多太多的向往與猜想，他們對于電子的環(huán)繞運(yùn)動與宇宙系統(tǒng)的運(yùn)動有著無限的好奇。于是他們主觀上的感情成為了他們研究的動力，在科學(xué)的翅膀下越飛越高。在主客觀交融的世界中，認(rèn)清事物間的聯(lián)系，明白感情的疏密，并適當(dāng)加以結(jié)合，我們將在大腦中掘出寬廣而精彩的世界。35

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