關(guān)于《誠實與信任》片斷賞析的內(nèi)容
“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象是無限的，它概括著世界的一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉。”（愛因斯坦語）沒有想象，就談不上創(chuàng)新。閱讀教學中老師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習�！币靡磺锌晒┫胂蟮臈l件，放飛學生的思維。
在上《誠實與信任》一課時，我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié)：
“我環(huán)顧四周，看不見一個人……”如果是你，你打算怎么做？
答案是多種多樣的：
“我會把反光鏡修好再走�！�
“我會當作沒事一樣走開，不承擔任何責任。”、
“我也會像作者一樣，寫張紙條留下來�！�
“老師，我說……”你向我舉手示意。
“招！”
“我決定和作者一樣留下紙條，并且把小紅車推出停車線！”
把小紅車推出停車線——不僅我沒有想到，編書的人恐怕也沒有想到！
“說說看，為什么要這樣做？”
“因為能見度很低，把小紅車推出停車線，可以避免后面的車子再撞上它�！�
誰能想到，這就是你——我心中的所謂“差生”精彩的回答。
如果說給車主留下紙條是誠實的話，那么把車子推出停車線則體現(xiàn)了一種責任，一種人文關(guān)懷。
放飛思維，激發(fā)想象，幫助學生沖破現(xiàn)有知識的局限，實現(xiàn)了認識能力的突破和飛躍。
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