《雨點(diǎn)》全文解釋與賞析
《雨點(diǎn)》是語文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第2課。這是一首詩歌，全詩8行,4句，句式整齊，韻律優(yōu)美。第一句抓住池塘水波平靜的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里睡覺;第二句抓住小溪
潺潺流水的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里散步;第三句抓住江河奔騰不息的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里奔跑;第四句抓住海洋波濤洶涌的特點(diǎn)，寫雨點(diǎn)在那里跳躍。用4個(gè)擬人化的詞語生動(dòng)地描繪了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動(dòng)態(tài)。
一、細(xì)細(xì)體會(huì)，美讀欣賞
1、學(xué)習(xí)第一句
(1)描述情景，引導(dǎo)說話：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開心啊!小朋友們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎?(戴上頭飾)，咱們都是這些小雨點(diǎn)了，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀落呀，哎，你們看，我們落進(jìn)了
(池塘)里了。池塘里的水怎么樣啊?
(2)小結(jié)：是呀，多清多靜的小池塘啊，里邊的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡覺吧。慢慢地，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢!
(3)問：小雨點(diǎn)，你們做了什么夢呢?交流夢的內(nèi)容
(4)這么多有趣的夢啊!那都是因?yàn)槌靥晾锏乃莒o，很靜，咱們小雨點(diǎn)才會(huì)睡得這么香，這么甜的呀!(出示第一句)這句話怎么讀好呢?
(5)指導(dǎo)：讀這句話的時(shí)候要輕一些，可不要吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)啊!
2、自學(xué)第二、三、四句
討論：你是小雨點(diǎn)，你最喜歡落在哪里?為什么?
(1)小溪
a你散步的時(shí)候是怎么樣的?
b小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走，就好像在散步，多么自由自在，多么舒服啊!小雨點(diǎn)一邊散步一邊還觀賞小溪邊的風(fēng)景呢，它們會(huì)看到些什么呢?
c讀第三句
(2)江河
a誰來做做奔跑的動(dòng)作。
b讀句子。
(3)海洋
a你們看到過海洋嗎?什么樣的?
b小雨點(diǎn)，你想在大海里干什么?
c是啊，大海的懷抱可寬可大了，在大海里，我們可以跟大海龜做游戲，跟大輪船賽跑，欣賞浪花姐姐快樂的舞蹈。
(4)真是一群活潑可愛的小雨點(diǎn)!我們來到平靜的，慢慢流淌的，急速流動(dòng)的`，波濤翻滾的。能帶著高興的語氣把這首兒歌有感情地讀出來嗎
3、這樣有趣的旅行，想再感受一次嗎?讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來!配樂朗讀課文。
(屏幕上同時(shí)展示四幅畫面)
評(píng)析：雨點(diǎn)落進(jìn)不同地方，樣子也不同。結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征。想象池塘的平靜安逸，聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受睡覺的安適;從緩緩流淌的小溪，聯(lián)想到平時(shí)散步的悠閑自得、輕松舒適，并說說平時(shí)散步周圍環(huán)境怎樣、心情怎樣、談些什么從而讀出舒緩、輕松的語氣;利用江水奔騰不息的畫面，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劥蠼鞘裁礃拥?認(rèn)識(shí)海洋的特征時(shí)，仔細(xì)看圖，想象小雨點(diǎn)蹦跳的心情、感覺，聯(lián)系自己玩蹦蹦床時(shí)的情緒、感覺，從而讀好最后一句。這一過程，實(shí)質(zhì)是學(xué)生由對(duì)語言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露，更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對(duì)話。
4、小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首歌曲：《小雨沙沙》。
評(píng)析：一首《小雨沙沙》，引起學(xué)生的無限遐想，把學(xué)生的思維引發(fā)開去，使他們隨著小雨來到田野，共同傾聽種子高興的說話共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。
二、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、小朋友，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方?
2、你能說說小雨點(diǎn)來到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的?
評(píng)析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教師應(yīng)大膽面對(duì)孩子的想象，充分挖掘異想天開的合理因素，使他們敢想，敢說，敢于創(chuàng)新。
我安排一個(gè)遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想象小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里?它在這些地方又是什么樣兒的?學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過教師啟發(fā)，生活中的許多場景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來的變化。
雨點(diǎn)落在山坡上，在上坡上玩滑梯。
雨點(diǎn)落在樹葉上，在樹葉上打滾。
雨點(diǎn)落在樹枝上，在樹枝上蕩秋千。
雨點(diǎn)落在房頂上，在房頂上做游戲。
雨點(diǎn)落進(jìn)草地里，在草地里跳舞。
雨點(diǎn)落在花朵上，在花朵上捉迷藏。
雨點(diǎn)落在馬路上，在馬路上玩耍。
雨點(diǎn)落在操場上，在操場上休息。
雨點(diǎn)落在水池上，在水池里游泳。
雨點(diǎn)落在水桶里，在水桶里彈琴。
雨點(diǎn)落在麥苗里，在麥苗里嬉笑。
學(xué)生你一言，我一語，智慧的火花在課堂上迸濺。
我想這樣靈活地處理教材，能較好地拓展語文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語文，從某種意義上來說，這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、還有些小雨點(diǎn)真調(diào)皮，悄悄地落到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上的小秘密呢!
(1)雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花;雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽;雨點(diǎn)落在田野了，滋潤了莊稼;雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了青蛙。
(2)傾盆大雨、和風(fēng)細(xì)雨
(3)小雨點(diǎn)，沙沙沙。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
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