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幼兒園獨(dú)立性培養(yǎng)方案
獨(dú)立風(fēng)向標(biāo)
父母都希望孩子在幼兒園里能獨(dú)立，懂事。那么在幼兒園老師眼中，獨(dú)立性強(qiáng)的孩子都有什么特點(diǎn)？相反，獨(dú)立性稍差的孩子又會(huì)作何表現(xiàn)？
獨(dú)立之路從興趣起步
大概每一位幼兒教師都有體會(huì)，白天工作忙得像陀螺，下班時(shí)已是筋疲力盡，再要做家務(wù)、帶孩子，很是勞累。同時(shí)，身為老師的我，也知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要所在。所以，從兒子兩歲半起，我就決定讓他參與家務(wù)，最起碼也要自己的事情自己做。
兒子的獨(dú)立之路從刷鞋開始。準(zhǔn)備好一大盆水、鞋刷、肥皂，我把兒子的一雙小鞋子放進(jìn)了水里�！翱靵砜囱�，兩只小船漂起來了。誰是船長(zhǎng)？”“我是船長(zhǎng)，我是船長(zhǎng)!”非常喜歡玩水的兒子飛快地答應(yīng)著�！鞍眩L(zhǎng)，你的船可真臟，快把它洗干凈吧!”“是!”兒子難得的沒有異議，還抬起小手敬了個(gè)禮。不一會(huì)兒，大塊的肥皂用沒了，小手泡得起了皺，水也從衛(wèi)生間流到了客廳�！靶〈眳s干凈了。從此，在我的不斷提醒下，刷自己的鞋子，對(duì)兒子來說，已經(jīng)是一件習(xí)以為常的事了。
宋老師建議：其實(shí)，不止是刷鞋，讓學(xué)齡前的孩子做些力所能及的家務(wù)、自我服務(wù)，是非常有必要的。這其中，尤為重要的是，父母應(yīng)該了解自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好，將這些和獨(dú)立性培養(yǎng)結(jié)合起來，讓孩子逐漸體會(huì)到獨(dú)立做事的樂趣。
兒子學(xué)吃飯 兒子2歲時(shí)，我就給他準(zhǔn)備了1個(gè)木碗和1把匙子，告訴他：“從今天開始，你要學(xué)著自己吃飯!”開始時(shí)，兒子老舀不到飯，一著急，就用勺子在碗里亂搗，弄得桌上，地上，滿是米粒。婆婆看不下去，奪過木碗就喂起來。看到她這樣，我想起很多孩子入園時(shí)都不會(huì)自己吃飯，大概他們的父母都和我婆婆的心態(tài)一樣，認(rèn)為孩子太小，還不到學(xué)習(xí)吃飯的時(shí)候吧。我和婆婆進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。那天以后．在兒子吃飯的問題上，我們?nèi)疫_(dá)成了共識(shí)。
張老師建議：回顧兒子學(xué)吃飯的過程，我的體會(huì)是，年輕的父母一定要了解孩子各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。2歲的孩子有能力自己吃飯，這種生活自理能力對(duì)孩子的獨(dú)立、自信以及今后的入園，都非常有好處。只有充分了解這些，父母才能幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，而不能憑老經(jīng)驗(yàn)限制孩子的發(fā)展。
媽媽還會(huì)回來 在半日班的親子活動(dòng)中，我們開展了不同形式的“分離”活動(dòng)，幫助寶寶學(xué)會(huì)家長(zhǎng)不在身邊也能獨(dú)立活動(dòng)。
*在孩子自由活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不用寸步不離地跟在孩子身邊，只要保證孩子在自己的視線范圍內(nèi)即可。觀察孩子獨(dú)立活動(dòng)的表現(xiàn)，是否能與同伴一起游戲。
*利用聊天活動(dòng)，創(chuàng)造家長(zhǎng)不在身邊的機(jī)會(huì)。
親子班老師會(huì)定期與家長(zhǎng)“聊天”，這時(shí)孩子會(huì)與其他老師在另一旁游戲。
*在媽媽去辦事時(shí)，開始真正的“分離”活動(dòng)：
在上午加餐的時(shí)候，老師請(qǐng)媽媽去給小朋友拿水果。5分鐘以后，所有的媽媽都拿著水果出現(xiàn)在孩子面前。這個(gè)活動(dòng)讓孩子知道了父母離開以后還會(huì)回來。
半日班大部分孩子都進(jìn)入了幼兒園小班和托班，經(jīng)過了“分離”活動(dòng)的寶寶普遍地比其他寶寶適應(yīng)得要快、哭鬧的時(shí)間要短。寶寶們適應(yīng)快了，媽媽們更放心了。
今晚，星星也好眠 “合宿”這一詞是我們幼兒園首創(chuàng)的。從1991年開始，我們園里每學(xué)期都會(huì)組織一次“合宿”活動(dòng)。連著2～4個(gè)星期，每周有一個(gè)晚上，讓孩子們來幼兒園里集體過夜。
早在合宿開始前10天，倒計(jì)時(shí)活動(dòng)就開始了。老師們將合宿需要具備的能力一項(xiàng)一項(xiàng)提出，讓家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子逐項(xiàng)練習(xí)。這樣的倒計(jì)時(shí)，孩子能夠適應(yīng)并且對(duì)合宿產(chǎn)生一種期待。
小貼士：合宿倒計(jì)時(shí)
今天距合宿 10天
心情：開始感受合宿
幼兒園里：老師告訴我什么叫做合宿 家里：今天寶寶要開始嘗試自己洗臉啦，用自己的紅色小盆，把袖子往上卷卷，把小臉洗干凈，再用毛巾擦干凈。
這天晚上，孩子們和穿著睡衣的老師一起吃晚飯，非常興奮。他們覺得穿著睡衣的老師像媽媽，就“媽媽、媽媽”地叫開了。跟著老師媽媽吃完飯，換上拖鞋，有的“宿舍”里的趣味聯(lián)歡會(huì)就開始了，還有的宿舍組織讀書會(huì)、有的是講故事比賽，就算看看電視，也和平時(shí)的感覺不一樣。
睡覺的時(shí)間到了，老師請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手洗臉、洗腳，洗干凈小屁屁，上小床睡覺。挨個(gè)兒親吻每一個(gè)孩子后，關(guān)掉了一個(gè)燈。暗暗的光線下，孩子們聽著老師講到“天黑了”時(shí)慢慢閉上了眼睛。這時(shí)，另一個(gè)燈也滅了，孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
守夜的老師拿出提前讓家長(zhǎng)填好的表格，上面詳細(xì)地記錄了每個(gè)孩子夜里大小便的習(xí)慣。到了孩子該起夜的時(shí)間，老師就會(huì)叫醒他。除此以外，老師還會(huì)詳細(xì)記錄下孩子的小便情況，大便情況、情緒、大事記以及合宿趣事。
小貼士：合宿趣事
5歲的周童喜歡阿嬌。合宿夜里，老師喊周童小便，順便問：“周童，我是誰?”周童迷迷糊糊地說：“阿嬌!阿嬌!”……
合宿結(jié)束后，各班都要進(jìn)行合宿表彰大會(huì)。表彰孩子們的勇敢和獨(dú)立。這樣的合宿經(jīng)歷，讓從沒離開過家長(zhǎng)的孩子們體驗(yàn)到了集體生活的歡樂，鍛煉了自理能力和獨(dú)立生活的能力。
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