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課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道
“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長�！边@其中課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面實施素質(zhì)教育的主渠道。
當(dāng)前的重要問題是如何切切實實地抓好課堂教學(xué)改革，進行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正把素質(zhì)教育落實到每一堂課。本學(xué)期，學(xué)校教育教學(xué)方面我們從這幾個方面作了努力：
1.全面進行教學(xué)改革，實現(xiàn)課堂整體優(yōu)化
為了力求使教學(xué)過程諸要素之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展，必須努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。在教學(xué)中對“五大要素”進行綜合優(yōu)化：(1)優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)思想，即解放思想，更新觀念，用素質(zhì)教育的'教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀武裝教師頭腦，并且體現(xiàn)在教學(xué)行為之中，如微笑進課堂，用平等的口吻和學(xué)生談話，讓答錯題的學(xué)生能體面地坐下，對求助的學(xué)生盡力幫助等；(2)優(yōu)化教學(xué)目標，確定教學(xué)目標，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、層次性、內(nèi)源性和準確性；(3)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，即以學(xué)為主線，科學(xué)而合理地安排教材內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)；(4)優(yōu)化教學(xué)方法，著重交給學(xué)生思維方法，培養(yǎng)思維能力；(5)優(yōu)化教學(xué)評價。在與會代表中也有不少是在全面進行課堂教學(xué)改革的前提下，就某一具體問題進行了深入總結(jié)，做出了很有價值的工作的。
2．“教”與“學(xué)”同步改革，培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”
在平時教學(xué)中，我們要求教師在教學(xué)中努力做到：教師的“教”體現(xiàn)“全面”，學(xué)生的“學(xué)”相應(yīng)體現(xiàn)“參與”；教師體現(xiàn)“尊重”，學(xué)生相應(yīng)體現(xiàn)“主動”；教師體現(xiàn)“啟迪”，學(xué)生相應(yīng)體現(xiàn)“探索”；教師體現(xiàn)“激勵”，學(xué)生相應(yīng)體現(xiàn)“超越”。今年4月份學(xué)校舉辦了“校園首屆教學(xué)節(jié)”，廣泛地開展了優(yōu)化“教”和“學(xué)”的研究活動。是老師們認識到：讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是課堂的生命，學(xué)生是否會學(xué)是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標志，大力倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中，改“教案”為“學(xué)案”，改“講堂”為“學(xué)堂”，改教“死”書為教“活”書。
3.充分調(diào)動積極性，讓學(xué)生在參與中“活”起來
本學(xué)期為了更好的落實省素質(zhì)教育工作會議的要求，把素質(zhì)教育落實到課堂，我們努力優(yōu)化教學(xué)過程。讓學(xué)生在課堂參與中“活”起來，努力使他們在課堂上能做到“樂于學(xué)習(xí)、積極主動、思維活躍、相互交流”。我們體會到，這非常有利于學(xué)生活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；有利于學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，生動活潑主動地發(fā)展；有利于學(xué)生個性品質(zhì)的形成和發(fā)展。也真正使我們敢于沖破由于應(yīng)試教育影響而造成的學(xué)生在課堂上“規(guī)規(guī)矩矩地坐著，面無表情地看著，小心翼翼地地舉著手，唯唯諾諾地回答著教師提出的問題”的沉悶局面。我們要求教師，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生解決好樂于“活”，敢于“活”和善于“活”的問題。在課堂上做到：(1)發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛；(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與；(3)創(chuàng)造參與條件，提供有利環(huán)境；(4)尊重心理需要，幫助學(xué)生成功；(5)善于啟發(fā)思考，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。還要對學(xué)生做到“五個鼓勵”，即：鼓勵質(zhì)疑問難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結(jié)和掌握“學(xué)法”。
4.克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端，構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式
課堂教學(xué)模式是為實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標而構(gòu)建的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。它是教學(xué)思想、教學(xué)理論、教學(xué)策略和教學(xué)方法的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式是立足于“三中心”，以傳授知識為目的，忽視學(xué)生主體地位和能力培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。因此，在教學(xué)改革上搞一些小打小鬧是不夠的，必須從根本上克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端，構(gòu)建新的素質(zhì)教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。我們努力在各個學(xué)科開展順應(yīng)素質(zhì)教育新要求的課堂教學(xué)路子，特別是在一些比較有優(yōu)勢的學(xué)科，我們組織了一些骨干教師邊摸索，便定路，大膽嘗試，受到了意想不到的效果。
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