《全神貫注》讀后感四篇
篇一：《全神貫注》讀后感
最近，我讀過一篇課文，名叫《全神貫注》。當我讀到羅丹修改完女像后，卻差點兒把茨威格關(guān)在了門里，讓我敬佩不已，因為他那種聚精會神的精神感染了我，讓我知道做什么事情都要一絲不茍。
這篇課文主要是講述法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格去他家做客，吃過飯后，茨威格去參觀了羅丹的工作室�？墒�，羅丹卻一心撲在工作上，忘記了客人，這讓茨威格有了一個啟發(fā)：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
生活中也有許多這樣的人，我的表妹就是其中一個。一次，我把買的新書和她分享著，不一會兒，我看完了，于是去做了一點其別的事。大約過了一個小時，我想讓表妹陪我跳繩，連續(xù)喊了她三次，她才聽到。她看書是多么認真�。�
其實，許多古人也有這種認真的精神，只是我們不太了解罷了。一代語言大師侯寶林，他只不過上了三年小學，正是由于他的勤奮好學，才成為了有名的語言大師。有 一次，他為了買一部明代的笑話《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤，也未能如愿以償。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。時值冬日，他頂 著狂風，冒著大雪，一連十八天跑到圖書館去抄書，一部是十萬多字的書，終于被他抄錄到手。
所以，現(xiàn)在我懂得了，做什么事都要全神貫注，堅持不懈，不能三心二意，半途而廢，只有這樣，事情才能做好!
篇二：《全神貫注》讀后感
這幾天，我讀了《全神貫注》這篇文章，心里久久不能平靜，因為課文的主人公羅丹那種堅持不懈，持之以恒的精神深深感動著我。
這篇文章主要講了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格做客，飯后參觀羅丹的工作室，羅丹一心撲在修改雕塑女像上，竟然忘記了客人。茨威格對這件事有很深的感觸：一件事如果值得去做，就要全神貫注得去做，把這件事做好。
是啊！在生活中只有認真地去做一件事，才能把這件事做好。相反，我們在做一件事時，不能三心二意，也不能半途而廢。比如說，上課時只有認真聽講，學習成績才 能不斷上升，可如果你上課時，總是開小差，做小動作，那這不僅害了你自己，也辜負了爸爸媽媽對我們的期望。還有一些名人在生活中，也是非常認真地做事，比 如說魯迅，他讀書時非常認真，每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒嚼。他就用這種方法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，魯迅后來終于成為我國著名文學 家。
同學們，希望你們不管在做什么事時，都要一絲不茍， 全神貫注，持之以恒的去做，把這件事做好。我們要學習羅丹的那種忘我的工作精神，時時刻刻都要保持著認真的態(tài)度。
篇三：《全神貫注》讀后感
上個星期，我們反反復復地閱讀了《全神貫注》這篇課文。當我讀到羅丹工作時竟忘了客人，就深深地讓我知道羅丹工作時如癡如醉。
故事主要講述的是法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家做客。飯后，他們一起步入羅丹的工作室，羅丹如癡如醉的修改女像，從中讓茨威格懂得了一個深刻的道理，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
是啊！天底下，如果所有人都像羅丹那樣工作起來一絲不茍、持之以恒，那該多好��！有一次，我寫作業(yè)時，光顧著去玩，去寫得一塌糊涂。一想到羅丹，我真的不應(yīng)該那樣。 要想工作和學習做好，獲得成功，靠得是持之以恒、不懈追求的精神。
希望讀了《全神貫注》這篇文章的人，都像我們一樣心里久久不能平靜，讓我們一起去看看這篇文章的心靈和這篇文章的美麗。最后，我還希望未讀這篇文章的`人去多閱讀閱讀。
篇四：《全神貫注》讀后感
最近我學了《全神貫注》這篇文章后，覺得羅丹非常值得我們學習。為什么呢？因為他工作時不但做到了忘我的狀態(tài)，而且他已經(jīng)把工作當成了一種習慣，這種精神使我頓時感悟了。
這篇課文主講述了：法國大雕塑家羅丹主動邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到自己家做客，可是到了工作室之后，羅丹就立刻進入工作狀態(tài)，如癡如醉地修改起女像來，把什么都忘了，也忘記了自己的客人。直到自己照例工作完后關(guān)上了門才記起自己的客人，這使茨威格明白了：不論是做什么事，只要對自己有益、值得，就應(yīng)該一絲不茍、持之以恒地去做。
在我看來，不論是誰，都應(yīng)該像羅丹那樣，把工作（學習）放在第一位，什么都替代不了它們的位置，我們做什么事都要堅持不懈地去做，不能半途而廢，那樣就成就不了大業(yè)。比如：看書的時候，我們要深入地去看，不能走觀觀花，否則就等于沒看；再比如：上次，胡宇凡在祝做欣儀背書的位置的時候，祝欣儀在寫作業(yè)，她寫太投入了，胡宇風背完了，叫她簽字，她還說：“背呀！“所以做事要全神貫注。
我覺得，羅丹那種全神貫注的工作態(tài)度，忘我的工作精神，都值得我們?nèi)W習。所以，我們在做一件事的時候就要持之以恒、堅持不懈、一絲不茍、全神貫注地去做，只有那樣才能把它完全做好。
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