幼兒園班級(jí)發(fā)展中期小結(jié)
時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼間就過去了大半個(gè)學(xué)期，我們小（1）班全體師生經(jīng)過不懈的努力，在各方面取得了一定的進(jìn)步，但也看到了一些存在的問題，現(xiàn)將工作情況小結(jié)如下：
一、半個(gè)學(xué)期工作回顧
“加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高幼兒的自我服務(wù)能力”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行。
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1.通過教師的以身示范、說理教育和耐心講解等手段，結(jié)合安全教育活動(dòng)周，規(guī)范了幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。講文明、有禮貌、主動(dòng)幫助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人分享快樂。
2.在教師的示范作用下，幼兒“愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識(shí)大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95％的幼兒能夠認(rèn)真收拾好自己的桌面，并嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“貢獻(xiàn)”的快樂。同時(shí)，全班幼兒的生活自理能力明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的快樂，體驗(yàn)了成功的愉悅。
3.積極試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在備課、教材的準(zhǔn)備以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，認(rèn)真美化班級(jí)環(huán)境，根據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒積極愉快充滿自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求發(fā)展。從教育實(shí)踐可看出，華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒各方面能力的發(fā)展。
4.班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，得到了家長的好評(píng)。根據(jù)“了解幼兒的計(jì)劃”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長更加關(guān)注我們的教育，從被動(dòng)配合轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極支持，為我們教育工作的正常開展提供了必要的'準(zhǔn)備。通過“慶三八”親子活動(dòng)、家長半日活動(dòng)開放、家長學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手教育更一體化，協(xié)調(diào)化。
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1.部分幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不肯接受教師的教育，而且參與活動(dòng)的隨意性較大，個(gè)別幼兒是一副“無所謂”的態(tài)度。
2.幼兒參加早鍛煉的積極性不夠高，特別是在早操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。
3.積極舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參與率不高。
4.個(gè)別家長對(duì)幼兒教育的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手教育出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。
二、下階段工作調(diào)整
1.結(jié)合家長意見，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家長與家長、幼兒和幼兒之間的聯(lián)系。
2.根據(jù)班級(jí)計(jì)劃，開好班級(jí)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備參加“慶六一”活動(dòng)。
3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解家長“最想讓孩子在中班學(xué)到什么”，為下個(gè)學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備。
4.分階段，對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪。
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