5年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進行編寫，二級技能目標(biāo)的聽力要求比一級技能目標(biāo)進一步深化，注重學(xué)生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語。
五年級相對四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的'交錯應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。
二、學(xué)情分析
通過一年共同學(xué)習(xí)，對于這兩個班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。
2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)重難點：
1、能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4 、各種句型，語法的交錯應(yīng)用。
五、采取措施：
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。
六、教學(xué)進度
時間
內(nèi)容
第一、二周
Module 1
第三、四周
Module 2
第五、六周
Module 3
第六、七周
Module 4
第八、九周
Module 5
第九、十周
期中復(fù)習(xí)考試
第十、十一周
Module 6
第十二、十三周
Module 7
第十四、十五周
Module 8
第十六、十七周
Module 9
第十八周
Module 10
第十九至二十一周
期末復(fù)習(xí)考試
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