教學(xué)片斷賞析及反思
一、談話(huà)導(dǎo)入
�。薄⒔裉�，我給大家?guī)?lái)了生活中的好朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示各種活動(dòng)的球。）
�。�、指名說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些球：
課件出示跳動(dòng)的球變成球字，學(xué)習(xí)生字球，說(shuō)說(shuō)怎么記？
�。�、各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)�？矗賵�(chǎng)上，我們玩得多快樂(lè)出示課題：操場(chǎng)上。
二、說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)生字
�。�、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？（要求說(shuō)完整話(huà)）
�。�、老師隨機(jī)出示：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
�。场⒄�(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本自由拼拼讀讀，圈出生字多讀幾遍。
�。�、會(huì)讀了，咱們做你演我猜的游戲，我拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。
５、分類(lèi)識(shí)記：
�、拍敲炊嘤腥さ脑~語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組成員一起動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。
�、戚喠鳎f(shuō)說(shuō)為什么這么分。
⑶綜合回答，引導(dǎo)識(shí)記：
�、俅蚯�、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有個(gè)提手旁。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。
②跳高、跑步、踢足球，跟腳有關(guān)，所以都有足字旁。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。
�。丁⒂螒颍赫遗笥�。
把偏旁和部件分開(kāi)，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友，合成一個(gè)字。
�。�、小結(jié)：
有提手旁的'字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)。跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有足字旁。足字旁由足變化而來(lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。
�。�、游戲鞏固生字：
我說(shuō)你拿。（老師說(shuō)生字，學(xué)生拿卡片。）
【教學(xué)反思】
１、體現(xiàn)新課標(biāo)中關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求：
教學(xué)建議中的識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。；教學(xué)建議中關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。本案例利用學(xué)生生活中的語(yǔ)言因素，出示各種各樣的球，讓學(xué)生說(shuō)，然后課件出示跳動(dòng)的球變成球字，在學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)出示生字，這樣能激發(fā)識(shí)字積極性、進(jìn)一步達(dá)到識(shí)字目標(biāo)中的喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望的目的。
�。�、創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固：
兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，本案例注意采用讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中認(rèn)，通過(guò)在書(shū)上圈劃、給詞語(yǔ)分類(lèi)、你演我猜、把偏旁和部件分開(kāi)找朋友等多次復(fù)現(xiàn)，達(dá)到鞏固的目的。
３、倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組合作分類(lèi)，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練，體現(xiàn)新課標(biāo)的合作精神。
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