關(guān)于中學(xué)生要不要讀名著的高中作文（通用48篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于中學(xué)生要不要讀名著的高中作文，歡迎大家分享。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇1
哈馬紹曾說(shuō)：決不測(cè)量山的高度——除非你已到達(dá)頂峰，那時(shí)你就知道山有多低。我也說(shuō)：決不放棄對(duì)知識(shí)的渴求——除非你已走到生命的盡頭，那時(shí)你就會(huì)知道智慧的路有多長(zhǎng)。
人生有過(guò)不完的河，讀不盡的書(shū)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程里，我們的生命底色最初是一片潔白，后來(lái)經(jīng)過(guò)不同的濡染才變得五彩斑斕。
說(shuō)到色彩，當(dāng)然是書(shū)最豐富，而書(shū)里尤推名著。那里有情深義長(zhǎng)的紅，那里有風(fēng)吹梨花的白，那里有青春浪漫的黃，那里有充滿(mǎn)滄桑的灰。名著如此豐富多彩，那么作為中學(xué)生的我們要不要讀呢？
當(dāng)然要讀。因?yàn)槊侨祟?lèi)優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，是人類(lèi)聰明才智的體現(xiàn)，是先輩留給我們的最寶貴的財(cái)富，。從中我們可以汲取更多的知識(shí)，可以開(kāi)拓廣闊的視野。從名著中，我們能夠感受到古人對(duì)生命的評(píng)價(jià)及感受。
《繁星春水》使人文雅，《三國(guó)演義》讓人明智，《上下五千年》促人振奮。名著集詩(shī)史事于一身，稱(chēng)得上書(shū)中皇后。
人說(shuō)：讀一本好書(shū)就如同和一位高尚的人談話(huà)。由此可以推知，如果你放棄了閱讀名著，那你就失掉了許多高尚的朋友。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重閱讀名著。從名著中他們陶養(yǎng)了精神，熏染了情操。從《水滸傳》到《紅樓夢(mèng)》，從《西游記》到《三國(guó)演義》，從《白色沉淀》到《霧都孤兒》，無(wú)不透露著社會(huì)發(fā)展的氣息，無(wú)不氣彰顯著人類(lèi)追求的腳步。
名著是一種精神催化劑，在化學(xué)變化的始終，都毫發(fā)無(wú)傷。作為一種精神，它被一代又一代人的秉承著，傳遞著，無(wú)論社會(huì)如何變遷，它的'價(jià)值都在不同的時(shí)代閃耀著奪目的光芒。
路漫漫其悠遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。知識(shí)沒(méi)有終點(diǎn)，智慧也沒(méi)有盡頭，而人卻只有短暫的一生。為了讓這短暫的一生綻放出灼人的光彩，請(qǐng)于現(xiàn)時(shí)執(zhí)著于對(duì)精神的渴求，相信名著會(huì)給你豐厚的滋養(yǎng)。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇2
奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人最寶貴的是生命，每個(gè)人的生命只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)�！�
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)講述的是一個(gè)名叫保爾·柯察金的男孩成長(zhǎng)經(jīng)歷。保爾·柯察金生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一次戰(zhàn)斗結(jié)束后，水兵朱赫萊為了躲避彼得留拉軍隊(duì)的追捕，在保爾家躲藏了 8 天。在這期間，他向保爾講述了誰(shuí)是好、誰(shuí)是壞，誰(shuí)該打、誰(shuí)不該打？不久，保爾加入了共青團(tuán)，開(kāi)始了他的新生活。在一次戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)紅軍攻占了保爾所居住的小鎮(zhèn)，他便積極參軍，成為了一名騎兵。在一次戰(zhàn)斗中，他負(fù)傷了，而且久治不愈、逐漸惡化，他躺在床上，曾經(jīng)有過(guò)到海濱公園自殺的念頭。但是最后他放棄了，開(kāi)始靜下心來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，并成功發(fā)表。
其實(shí)，像保爾這樣遇到挫折就想放棄的念頭誰(shuí)都有過(guò)，是放棄，還是堅(jiān)持，一念之差結(jié)果就會(huì)發(fā)生天壤之別。就說(shuō)我吧，有一次，我作業(yè)做到深夜，不知不覺(jué)中有些困倦，字寫(xiě)得也越來(lái)越潦草，心中開(kāi)始怪罪老師布置的作業(yè)太多。就在我準(zhǔn)備不做作業(yè)，留到第二天早晨再做時(shí)，一個(gè)念頭忽然閃過(guò)，老師布置給我的作業(yè)與其他同學(xué)不都一樣多嗎，為什么他們能完成而我卻不能完成呢？這都怪我效率太低，東瞧瞧，西看看，把時(shí)間都浪費(fèi)了。想到這，我便打起精神，重新開(kāi)始做，不一會(huì)兒就完成了作業(yè)。
班上還有一些同學(xué)成績(jī)不好，大多數(shù)都存在一種負(fù)罪感，認(rèn)為自己趕不上，就不努力了，破罐子破摔。不做作業(yè)、不認(rèn)真聽(tīng)講等事就習(xí)以為常了。我就想，其實(shí)每個(gè)人都是一樣，都是父母生的'，都有一個(gè)聰明的腦袋，有些人甚至比別人更聰明，為什么成績(jī)不好呢？只不過(guò)是不勤奮罷了。國(guó)學(xué)大師季羨林說(shuō)過(guò)，成功等于天資、機(jī)遇加勤奮。我想，我們每個(gè)人都不是傻瓜，只要現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)，等到有一天機(jī)遇來(lái)了，我們就一定能夠成功！
保爾·柯察金在那么艱苦的年代，在那么困難的條件下，能夠改變自己，能夠?qū)懴陆逃笫�、影響了幾代人的長(zhǎng)篇小說(shuō)，他的成功不能不給我們以啟迪、以教育。記住，相信自己就能超越自己！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇3
一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?一個(gè)枉自磋呀，一個(gè)空勞牽掛;一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒?怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏!
——題記
不記得有多久不曾像現(xiàn)在這樣，窩在太陽(yáng)底下的搖椅上，雙手捧著一本厚厚的書(shū)，貼在眼前仔細(xì)地鉆研著，不時(shí)地扶一扶脫落下的眼鏡，累了便在書(shū)中夾上秋日時(shí)的一片楓葉，闔上雙眸，腦海中回憶著寶玉與黛玉之間如夢(mèng)如幻般凄美的愛(ài)情故事。
黛玉，一個(gè)柔柔弱弱的小女子，卻又不似那時(shí)普通人家的女子。她敏感細(xì)心，她聰明絕頂，她自卑多疑，她不是完美的，但她卻是我心中最美好的存在。
喜歡她葬花時(shí)的`善良，喜歡她教香菱作詩(shī)時(shí)的誨人不倦，喜歡她對(duì)待薛寶釵時(shí)的冰釋前嫌，更喜歡她與寶玉的愛(ài)情。
那是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美麗而凄慘的夢(mèng)，夢(mèng)得令人癡，令人迷，令人喜，令人悲，令人顛，令人狂……
他們青梅竹馬，他們品性相同，他們惺惺相惜，他們同樣是才華橫溢，同樣是放浪不羈，同樣是反對(duì)封建禮教。
他們是如此的般配，只可惜，他們之間注定是一個(gè)悲劇，也只能是一個(gè)悲劇。只因那頑固的封建禮教不應(yīng)允他們之間的愛(ài)情存在，于是乎，在賈家陷入風(fēng)雨之中時(shí)，在一個(gè)封建大家族由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，因那黛玉并不曾有些許的對(duì)于賈家有利的政治地位，寶玉需要的是一個(gè)像王寶釵那樣的名門(mén)閨秀，能夠給賈家一些支撐的妻子。這就是那時(shí)人們的悲劇，一切的婚姻都是建立在利益、政治基礎(chǔ)之上，并不曾依照于他們內(nèi)心的真實(shí)感情。
也許，正因?yàn)槭潜瘎。艜?huì)讓他們的愛(ài)情故事深刻地留在人們心中，才會(huì)讓人們一直為他們而嘆息，為他們而蹙眉，為他們而祈禱。
許許多多的人想要有一份寶黛之間那樣純潔的不摻一絲功利的愛(ài)，即使是悲劇，亦，不拋不棄;即使最終陰陽(yáng)兩隔，亦，無(wú)怨無(wú)悔!
也許，在這本書(shū)的背后，在他們愛(ài)情故事的背后，還有與皇室千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，但是我并不愿意去深究，我只想膚淺地去品味他們愛(ài)情之中的酸甜苦辣，品味這名著的表象。
最好是寶黛，最好是紅樓，最好是名著!
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇4
起初，媽媽推薦我看這本書(shū)時(shí)，自己感覺(jué)應(yīng)該不會(huì)好看，名字都這么幼稚�？赐旰�，才知道原來(lái)這本看似幼稚的書(shū)吸引住了我。?巧克力天使?分為許多故事，每個(gè)故事都有一個(gè)主角，主角都有不同的性格，有的是天上飛的小鳥(niǎo)，有的是水里游的小魚(yú)，有的是陸地上的動(dòng)物，還有的是人類(lèi)……這些引人入勝的故事后面的道理引導(dǎo)了我。
其中我最喜歡的一篇就是“從那天開(kāi)始變誠(chéng)實(shí)的`故事”講的是一個(gè)膽小的少年，雖然他是個(gè)好孩子，但除了沒(méi)有毅力這個(gè)缺點(diǎn)外，就是說(shuō)謊。他也知道說(shuō)謊不好。于是他決定不說(shuō)謊，但老是忍不住去說(shuō)，他經(jīng)常把自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情說(shuō)成自己經(jīng)歷過(guò)，比如：自己遇到過(guò)幽靈，遇到過(guò)鬼……把自己的伙伴都得非常開(kāi)心，少年大多說(shuō)的都是這樣的謊言。就這樣，少年經(jīng)常受到自己良心的譴責(zé)。不過(guò)少年因?yàn)橄胱尨蠹腋吲d或逗他們開(kāi)心，但小伙伴們回到家后，又覺(jué)得自己被捉弄了。所以大家都漸漸地不相信他了。他的父母也希望他改掉這個(gè)說(shuō)謊的毛病，可是少年因?yàn)闆](méi)有毅力，怎么也改不掉。有一次，少年遇到了一個(gè)旅行者，旅行者想向少年借一根火柴，少年很樂(lè)意。這里離他家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是少年就去朋友家借，朋友卻不給他開(kāi)門(mén)，少年非常生氣，于是就只好跑回家拿了，在路上他拼了命的跑，生怕旅行者走了，讓他以為自己說(shuō)了個(gè)謊騙他，可是旅行者還是走了，但他留了個(gè)字條說(shuō)：“因?yàn)樘砹耍晕易吡�，�?shí)在是太感謝了!旅行者。”少年知道他沒(méi)懷疑自己說(shuō)謊騙他。少年深受感動(dòng)，發(fā)誓不再說(shuō)謊。從今往后，少年變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
這個(gè)故事告訴我們不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，要不然會(huì)失去身邊的人。誠(chéng)信是做人之本，只有誠(chéng)心做人，才能更踏實(shí)腳踏實(shí)地，得到別人的信任尊重，人人都應(yīng)做到誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)是人的生命之樹(shù)開(kāi)出的最美麗的花朵;誠(chéng)實(shí)還是永不熄滅的火種，照亮世界的每一個(gè)角落，它像是一粒種子撒進(jìn)每一顆善良淳樸的心，讓世界變得更美好。著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿�！蔽铱�，正是如此。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！彪S著科技的迅猛發(fā)展，大眾媒體逐漸走進(jìn)尋常百姓家。隨之而來(lái)的各種網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)等在短時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡全網(wǎng)。在這種文化趨勢(shì)下，傳統(tǒng)名著似乎“失寵”了。然而，它真的“失寵”了嗎?
答案當(dāng)然是否定的。馬克·吐溫曾說(shuō)：“名著就是那種人人都說(shuō)好，但不怎么讀的書(shū)�！边@話(huà)放在現(xiàn)在也確實(shí)特別應(yīng)景。然而隨著應(yīng)試教育的發(fā)展，傳統(tǒng)名著逐漸走向了新一代的青年學(xué)生�？季砩弦渤３３霈F(xiàn)它們的身影，可以說(shuō)名著作為一股清流正在潛移默化地影響著年青一代，也沖擊了小說(shuō)漫畫(huà)的發(fā)展。
名著是那種極具藝術(shù)價(jià)值和知名度且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象的作品，它能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)而經(jīng)久不衰。但那些娛樂(lè)小說(shuō)可以嗎?大家都在抱怨名著太深?yuàn)W難懂，都在夸耀那些反映當(dāng)下、接地氣的小說(shuō)漫畫(huà)時(shí)，卻忘記了你最先學(xué)的是“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》，忘記了你在使用的漢字和語(yǔ)言很大部分是受了經(jīng)典名著的影響。所以說(shuō)，名著并未失寵，只不過(guò)它掩藏在你的氣質(zhì)里，談吐里，無(wú)涯的'胸襟里，深遠(yuǎn)的精神里，而你的眼中卻只有那毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的套路書(shū)籍。
都說(shuō)經(jīng)典名著塑造人生，這話(huà)一點(diǎn)兒也不假。我很欣賞董卿，無(wú)論是顏值、氣質(zhì)還是才華，她都無(wú)可挑剔。無(wú)論是“朗讀者”中那個(gè)高知優(yōu)雅的女性，還是“詩(shī)詞大會(huì)”中的那個(gè)出口成詩(shī)擁有精彩點(diǎn)評(píng)的詩(shī)詞愛(ài)好者，都是深深吸引著我。而這都與她從小閱讀名著息息相關(guān)。她曾說(shuō)，不閱讀書(shū)就跟不洗澡一樣，讓她感到難受。試問(wèn)，如果董卿是在小說(shuō)漫畫(huà)界成長(zhǎng)出來(lái)的，她能有這般“惠如蘭”的氣質(zhì)嗎?
前段時(shí)間的清華神仙大會(huì)引起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。人人都在羨慕那些考進(jìn)清華的人，卻往往無(wú)知于他們是如何閱讀成長(zhǎng)。那對(duì)答如流的口才，那滿(mǎn)腔的文墨才華，是你看著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就能出來(lái)的嗎?
不要去羨慕他人的成就，而應(yīng)該去關(guān)注他們成才的背后。成就他們的從來(lái)不是小說(shuō)漫畫(huà)，而恰恰是你們所認(rèn)為“失寵”了的傳統(tǒng)名著。欲成大事者，必先精于名著，因?yàn)槟侨趨R了中華上下五千年的智慧，它將指引你走向更優(yōu)秀的自我!
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇6
《論語(yǔ)》說(shuō)：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是為文也。這正是我的讀書(shū)“制勝法寶”!
就拿我讀《駱駝祥子》來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槭窃娴�，特別艱深難懂，遇到不認(rèn)識(shí)的字，倒還好說(shuō)，查字典吧，但其中還有許多暗示，就令人費(fèi)解了，這不，我又遇到不少的難題，趕緊請(qǐng)教“名著專(zhuān)家”爺爺吧!
我剛看到了祥子因愛(ài)了虎妞的誘惑而做了錯(cuò)事，不知道該怎么辦的時(shí)候，一個(gè)炸了醬就把我給劫了下來(lái)，真討厭，到了精彩的就開(kāi)始卡殼，爺爺，你快過(guò)來(lái)，這炸了醬是什么意思啊，哦，這炸了醬的意思是硬吞下，吞沒(méi)的.意思，這個(gè)詞也體現(xiàn)了祥子所處的社會(huì)是要十分小心的，否則啥東西也想往回拿，經(jīng)過(guò)爺爺這么一說(shuō)，我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)了。
繼續(xù)讀：爺爺，吊棒又作何解釋?zhuān)醢魡?就是一句下流話(huà)，即調(diào)情，可見(jiàn)以前祥子那社會(huì)婦女地位的低下以及因生活的艱辛所受到的迫害，你可要好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮，讓別人也知道，好并不比男兒差，我拼命的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不禁為以前的婦女感到傷心、難過(guò)。
那爺爺，為什么祥子最后會(huì)落魄成那個(gè)樣子，我好奇的問(wèn)道，唉，都怪當(dāng)時(shí)的時(shí)局混亂，祥子努力拼搏了一生，以對(duì)生活充滿(mǎn)了無(wú)限的向往和憧憬，可是當(dāng)車(chē)子被搶?zhuān)㈡ぷ吡�，小福子上吊自殺，這都無(wú)疑結(jié)祥子致命的打擊，再怎么堅(jiān)強(qiáng)的人也都會(huì)受不了的。
我聽(tīng)了心里十分的難過(guò)，祥子多么的好，多么年輕，多么有理想的一個(gè)人，就這樣倫陷了，我不禁為他感到可惜，可是，像這樣人生經(jīng)歷的擁有者，又何止他一個(gè)呢，世界上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人都像祥子這樣悲慘，這都是當(dāng)時(shí)時(shí)局造成的，最后，祥子埋起了他自己來(lái)，埋起這墮落的、自私的、不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!
就這樣，我把這本寓意深遠(yuǎn)，耐人尋味的《駱駝祥子》給讀完了，因?yàn)橛辛藢じ鶈?wèn)底的追問(wèn)，感覺(jué)受益匪淺呢，不懂就問(wèn)，全家總動(dòng)員，全班總動(dòng)員，甚至全�？倓�(dòng)員，讀讀問(wèn)問(wèn)好處多!
現(xiàn)在，回到家，我就坐不住了，好不容易等到爸爸回家，我就纏著爸爸給我也弄一套《駱駝祥子》一有空就讀它，聽(tīng)聽(tīng)讀讀原汁原味的《駱駝祥子》越來(lái)越是我的最?lèi)?ài)了。
名著，謝謝你，伴隨著我美妙的人生，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，喜歡你。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇7
生活繽紛多彩，學(xué)習(xí)的日子更是趣味無(wú)窮。可能偶爾有一些時(shí)候，學(xué)習(xí)會(huì)讓我們感到頭痛，作業(yè)會(huì)讓我們疲憊不堪。但是，請(qǐng)不要害怕，請(qǐng)不要退縮，這時(shí)的你可以拿起一本你所喜愛(ài)的書(shū)籍捧在手心里，用心感受著它帶給你的一絲小小滿(mǎn)足。喜歡看書(shū)的人總能從枯燥的書(shū)中讀出一些樂(lè)子。而我被無(wú)情的劃分出了這個(gè)界限，我是個(gè)不熱愛(ài)閱讀，不享受讀書(shū)之樂(lè)趣的人。沒(méi)有耐心的我也從未認(rèn)認(rèn)真真讀過(guò)一本完整的名著。我只是七零八碎的知道一些名著的內(nèi)容。
天性不愛(ài)閱讀的我也會(huì)想去看看名著中到底有什么吸引人的東西？
初一的我接觸到了《水滸傳》，并永遠(yuǎn)記住了一句“不讀水滸，不知天下奇"。我牢牢記住了一些英雄人物的大名：魯智深，讓我記憶猶新，知道了他拳打鎮(zhèn)關(guān)西的英雄事跡，他便在我的腦海中有了一定的地位。我知道了他是一個(gè)粗中有細(xì)，路見(jiàn)不平的英雄。武松大虎，一直是我從小聽(tīng)到大的'事，我知道他是行者武松，我知道他叫武二郎，我知道他是個(gè)有勇有謀，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)的下層俠義之士。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
初二的我看到一部電視劇叫"紅樓夢(mèng)”，它深深的吸引了我，于是我便借了一本《紅樓夢(mèng)》，津津有味的看著。 這是一本悲劇書(shū)，一本作者心中所想的悲劇。曹雪芹在書(shū)中贊美了封建禮數(shù)下純真的愛(ài)情，他筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)無(wú)聲的較量。賈寶玉與林黛玉這場(chǎng)悲劇愛(ài)情正是讓我們心中產(chǎn)生一絲感動(dòng)的泉源，它不停地?fù)軇?dòng)著人們的心弦，也 一次又一次的考驗(yàn)著人們的堅(jiān)定能力。
《西游記》是我最喜歡的四大名著之一。其中我最喜歡的人物就是那孫猴子孫悟空。他是我心中英雄的代表，一路上陪伴著唐僧取經(jīng)，他降妖除魔，他報(bào)答師傅的恩情，他的種種事跡，我都銘記在心，每當(dāng)看到他的師父錯(cuò)怪他濫殺無(wú)辜時(shí)。我的怒火一定會(huì)從心中燃起。這本書(shū)帶給我的是如何堅(jiān)持不懈？如何感恩？這將是我人生路上一筆偉大的財(cái)富。
名著是帶我們走上文學(xué)之路的一條通道，使人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文之路上的一塊墊腳石。愛(ài)上名著是愛(ài)上語(yǔ)文的第一步。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇8
書(shū)香盈路，沁心脾;書(shū)魂縈繞，正其身。
——題記
不管是在《傅雷家書(shū)》中的《天堂對(duì)話(huà)》給予世人怎么的《愛(ài)的教育》，不管是在《荒漠甘泉》中的《耶利哥的玫瑰》綻放出怎么樣的《奇跡》，不管是在《追憶似水年華》之時(shí)《陰謀與愛(ài)情》記下了怎樣的《懺悔錄》。名著的到來(lái)，就像空氣中有了雨水的濕潤(rùn)與清涼;就像藍(lán)宇有了彩虹的微笑。
人總是偏執(zhí)的認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好，直到讀到房龍的《天堂對(duì)話(huà)》中那個(gè)巨大的海貍——伊拉斯謨時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的思想和精神并不能與身體同在。那就看看伊拉斯謨吧!“在通往安娜城堡時(shí)，他索性坐在冰上，用一根長(zhǎng)棍做舵，以確定方向。暴風(fēng)推著他直達(dá)目的地�！彼褪沁@樣日夜不停地筑造理智和知識(shí)的堤壩，擋住那不斷上漲的無(wú)知和偏執(zhí)的洪水。而自己卻拿著本該就有的小勤奮當(dāng)作資本來(lái)炫耀自己，不知道無(wú)知與偏執(zhí)已將自己一覽無(wú)余。
隅在某個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗邊，我開(kāi)始拾起這本琥珀黃的典雅封面的書(shū)，將渾身的`苦澀的無(wú)知與偏執(zhí)附著空氣向窗外滲去。漸遠(yuǎn)，沉淀。
如果說(shuō)讀《天堂對(duì)話(huà)》使人漸遠(yuǎn)無(wú)知與偏執(zhí)，那么讀《紅字》教人忍耐而蛻變。于是我不再因?yàn)閷W(xué)習(xí)的重石的壓制而感到窒息，也不再喜歡生活的歧路的艱難而淚流。因?yàn)槿棠秃蟮耐懽儏f(xié)奏曲已經(jīng)奏響�！案嗔说哪绢^和鐵葉在她手里散落了。”海絲特回來(lái)了，生命用忍耐澆灌起世界上最美的花朵，丁梅斯代爾也必將得到永生。
在讀完一本教人如何忍耐的《紅字》，我一定再次翻閱起《耶利哥的玫瑰》�？矗哼@張滿(mǎn)刺莖的細(xì)小植株，可以躺在中亞細(xì)亞的沙漠里很多年，或者在長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月里穿越戈壁黃沙。干枯、灰黃，毫無(wú)生意。然而只要一浸到水里，它的根莖馬上會(huì)舒展開(kāi)來(lái)，萌發(fā)出小小的葉子，開(kāi)出粉色的花朵。這細(xì)小的植株無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，都夾裹著生命的意義，努力的存活在荒漠中。最終成為芬芳的“耶利哥的玫瑰”!我心雖不能至，然心向往之。
閱讀名著既可以豐富情感，又可以拓展思維;閱讀名著既可以循跡歷史，又可以暢想未來(lái);閱讀名著既可以提高修養(yǎng)，又可以彌補(bǔ)不足。品名著，乃沁心脾，正其身也。它所帶來(lái)的赤熱情操既通向我的心臟，也必定通向整個(gè)人類(lèi)的心臟!
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇9
在我家中，有一本書(shū)總是放在我的床頭。這本書(shū)是媽媽在春節(jié)時(shí)候作為新年禮物送給我的，書(shū)的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就仿佛進(jìn)入到了另外一個(gè)時(shí)空，在那里我了解到那些名人是如何刻苦學(xué)習(xí)和努力實(shí)現(xiàn)他們自身的價(jià)值。
到現(xiàn)在為止，這本書(shū)我已經(jīng)基本讀完。書(shū)中的每一位人物都給我留下了深刻的印象。書(shū)中的每個(gè)故事都十分的生動(dòng)有趣，他們都克服了各種意想不到的困難，最終為我們?nèi)祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)他們的那種精神也一直延續(xù)到了現(xiàn)在，激勵(lì)著我們這一代的人們。
當(dāng)我讀到“鐵杵磨針的少年李白”的時(shí)候，我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該要有“鐵杵磨針”的韌勁，而不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。李白從老婆婆那里明白了這個(gè)道理，所以他日后成為我國(guó)古代的偉大詩(shī)人，并為我們后人留下了許多膾炙人口的詩(shī)歌。
當(dāng)我讀到“愛(ài)數(shù)星星的孩子張衡”的時(shí)候，我知道了在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中不光要學(xué)書(shū)本上的知識(shí)，而且還要經(jīng)常主動(dòng)觀察周?chē)钠渌挛铮⒁獙?duì)不明白的要細(xì)心的進(jìn)行研究。張衡就是經(jīng)常細(xì)心觀察天象，才能夠制造出世界上第一臺(tái)觀測(cè)天文的.儀器——渾天儀。在那之后，他又發(fā)明了世界上最早觀測(cè)地震的儀器——地動(dòng)儀。
當(dāng)我讀到“立志氣象科學(xué)的沈括”的時(shí)候，我知道了我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要多問(wèn)幾個(gè)為什么。人們經(jīng)常說(shuō)能夠提出問(wèn)題才說(shuō)明把書(shū)本讀的相對(duì)透徹，也就是這個(gè)道理。沈括就是從小就愛(ài)在學(xué)習(xí)中思考，并且下功夫去鉆研，才寫(xiě)出了我國(guó)氣象方面的巨著《夢(mèng)溪筆談》。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是古人留下來(lái)的名言。意思是說(shuō)只有書(shū)讀的多，那么在寫(xiě)文章的時(shí)候才能夠做到“文如泉涌”;只有把書(shū)讀的很精，那么才能夠在作文章的時(shí)候?qū)懗觥包c(diǎn)睛之筆”;只有把書(shū)讀的很透，那么在敘述的時(shí)候才能做到“信手拈來(lái)”。
最主要的是，我在這本書(shū)中學(xué)到了古人的那種堅(jiān)忍不拔的毅力和刻苦學(xué)習(xí)的精神。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“成功=1%的天才+99%的勤奮”，這說(shuō)明學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我必須要牢記他們的這些事跡，并用此來(lái)時(shí)刻提醒自己，那么才能夠在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇10
隨著時(shí)代的發(fā)展，市面上出現(xiàn)的書(shū)籍類(lèi)型也越來(lái)越豐富，有人愛(ài)讀玄幻，有人愛(ài)看言情，也有人愛(ài)品詩(shī)歌，但是流傳淵遠(yuǎn)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，卻變成眾多學(xué)生口中的死活讀不下去的書(shū)籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著呢？誰(shuí)愿意去品讀？
本是中學(xué)生必讀的四大名著，現(xiàn)在卻被學(xué)生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫(xiě)下的經(jīng)典，他們更是我國(guó)文化的瑰寶，現(xiàn)在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚(yáng)？經(jīng)典將會(huì)被小說(shuō)碾壓于腳底。
對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于個(gè)人。嫌名著太過(guò)冗長(zhǎng)，厭名著太過(guò)枯燥，卻更喜歡花時(shí)間去讀無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的小說(shuō)，說(shuō)白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂(lè)，學(xué)生們不愿意花時(shí)間去品味經(jīng)典，是個(gè)人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，同樣也是個(gè)人不重視弘揚(yáng)文化。
對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于家庭。出身于書(shū)香世家的孩子，會(huì)更愿意去接觸經(jīng)典名著，那是為什么呢？父母的行為教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著，也不向孩子推薦此類(lèi)書(shū)籍，那孩子對(duì)經(jīng)典名著的認(rèn)知也不會(huì)深刻，父母的指引與傳授會(huì)是孩子。品讀經(jīng)典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？
對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于社會(huì)。走進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上進(jìn)入眼簾的滿(mǎn)是當(dāng)下最火熱的小說(shuō)，散文，市面上各種各樣的'書(shū)籍已經(jīng)占據(jù)了孩子們的心，就像是全世界都在引導(dǎo)你去閱讀樂(lè)趣書(shū)籍。那經(jīng)典名著呢？在哪個(gè)書(shū)架上？在書(shū)架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落里的娃娃，沒(méi)有人會(huì)去憐惜，沒(méi)有人會(huì)去關(guān)顧。全社會(huì)的不重視，讓經(jīng)典名著如何流傳？
誦讀名著，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養(yǎng)成積極閱讀名著的好習(xí)慣，在閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍之外，擠出時(shí)間閱讀經(jīng)典名著；可以從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)可以時(shí)常給孩子講講名著經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著，誦經(jīng)典；可以從社會(huì)做起，進(jìn)行大量宣傳名著的活動(dòng)，讓人們重視名著。
經(jīng)典名著一直以來(lái)都是瑰寶的存在，它蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國(guó)家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應(yīng)該積極誦讀名著，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠(yuǎn)綻放。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇11
初中時(shí)，在老師的極力推薦下，我打開(kāi)了傳說(shuō)中的世界名著�？墒敲恳槐疚抑豢戳艘恍〔糠直闳恿�，因?yàn)槲矣X(jué)得它們無(wú)聊至極，是催眠物中佳品�！独先伺c海》不就是寫(xiě)一個(gè)老人乘著一只小船在海上釣魚(yú)嗎?還要花那么多筆墨描寫(xiě)，真沒(méi)意思!
進(jìn)入高中，我們?nèi)砸黄茸x名著，我真的是很不明白，像這樣的催眠物居然被稱(chēng)之為名著，還傳遍世界各地并且經(jīng)久不衰。于是我再次打開(kāi)《老人與�！�，想探個(gè)究竟。開(kāi)頭，我仍覺(jué)無(wú)味，我強(qiáng)迫自己一定要往下讀。嘿，讀著讀著，我便被一股強(qiáng)大的引力吸引了。我終于明白名著為什么是名著了。很多時(shí)候，書(shū)中的每個(gè)字都剛勁有力，它們?cè)儆靡桓嫣氐木�(xiàn)串合在一起，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，一直鉆入讀者的體內(nèi)�！八J(rèn)為如果一心想要做的話(huà)，他能夠打敗任何人。”老人在經(jīng)過(guò)多次失敗后，受了許多苦，可是他仍沒(méi)有懷疑自己不行，仍沒(méi)的認(rèn)輸，仍繼續(xù)搏斗。這種剛強(qiáng)的毅力，這種不可擊敗的自信，這種百折不撓的精神不正是我們?nèi)狈Φ膯?經(jīng)過(guò)幾次考試的連續(xù)失敗后，我越來(lái)越懷疑我自己是不是專(zhuān)為失敗而生的，命中注定一路失敗。而老人讓我感動(dòng)，給我一個(gè)戰(zhàn)勝失敗的榜樣。老人教我如何以苦為樂(lè)，如何拋卻對(duì)成功無(wú)益的東西，如何以敵為友。對(duì)我而言，這本書(shū)僅讀一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那一個(gè)個(gè)黑字下還埋藏著更多的寶藏，值得我去挖掘。而這些寶藏將會(huì)使我受用終生。
接著我懷著忐忑的心情打開(kāi)了《紅樓夢(mèng)》。我用心咀嚼每個(gè)字，驚奇地發(fā)現(xiàn)這是具有萬(wàn)般滋味的盛宴。讀《紅樓夢(mèng)》，我仿佛置身于一個(gè)全然不同的世界。要這個(gè)世界中，我看到封建牢籠下的.世態(tài)人情，與寶黛共品那份亦苦亦甜的愛(ài)情，與大觀園中的女兒們共歷“千紅一哭”的苦難。她們的聰明才智、美麗心靈、純潔友誼、青春生命的熱情，是如此令人欣慰與贊美，卻也如此讓人沉痛與哀悼。但同時(shí)政治上的鉤心斗角，官場(chǎng)上的污濁黑暗，封建宗法的高低貴賤……這些不得不讓我厭惡至極，因而我明白了鐘鳴鼎食的封建家庭走向衰亡的必然命運(yùn)。而我看到的僅僅是九牛一毛。
讀《傲慢與偏見(jiàn)》我不禁為自己的虛榮而深感羞愧，讀《吶喊》我為半封建半殖民地社會(huì)的病態(tài)而痛心，讀《歐也妮·葛朗臺(tái)》我明白金錢(qián)是買(mǎi)不來(lái)愛(ài)情與親情的……不得不承認(rèn)：名著，我?guī)熞病?/p>
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇12
前段時(shí)間，我接觸到了語(yǔ)文課本上的一篇名著——《魯濱遜漂流記》，這篇課文是節(jié)選自英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》，自己原來(lái)看過(guò)這本書(shū)。雖說(shuō)看過(guò)，可畢竟是名著，我的理解能力不夠高，所以是半懂不懂，再次閱讀、了解，讓我越發(fā)喜歡魯濱遜這個(gè)人物，他就是名著里我的一個(gè)偶像。
魯濱遜出生在一個(gè)富裕的家庭內(nèi)，但他不甘平庸，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，有實(shí)干精神，性格堅(jiān)強(qiáng)。從小特別喜歡航海，對(duì)于此愛(ài)好相當(dāng)執(zhí)著。有時(shí)甚至不去聽(tīng)從父母、朋友善意的勸告，不畏艱險(xiǎn)，一定堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
在一次航海中，他不幸遇險(xiǎn)，漂流到了一個(gè)荒島上。這一呆，就是28年，28年，一個(gè)多么令人驚訝的數(shù)字。
起初，他希望在島上等人來(lái)救援，或是有來(lái)往的船只，可以把他帶回家鄉(xiāng)。這個(gè)愿望在等了一兩年后落空，于是他干脆放棄這個(gè)念頭，克服了最初的悲觀絕望，開(kāi)始與大自然作斗爭(zhēng)。從擱淺的破船上取走了幾乎所有可以取走的東西。他靠著自己的雙手，靠著智慧，利用船上留下的簡(jiǎn)單工具，克服無(wú)數(shù)困難，為自己的生活創(chuàng)造了條件。他又挖鑿山洞，修筑柵欄，馴養(yǎng)山羊，種植谷物，制造獨(dú)木舟，焙制陶器，加工面粉，烘烤面包等，使自己的“生活過(guò)得很富�！�。最后他竟然有了自己的種植園、牧場(chǎng)、兩處住所、許多家具，甚至還建立了一個(gè)包括狗、貓、羊、鸚鵡在內(nèi)的熱鬧家庭。他每做一件事都要花費(fèi)很大的勞力和很長(zhǎng)的時(shí)間，但他失敗了再干，從不氣餒。他用近半年的時(shí)間造了一只能坐24人的獨(dú)木舟，但要把它放進(jìn)海里卻需要花12年的工夫挖條小河，他只好放棄這條船，又用了一年時(shí)間另造一只。這種征服自然的無(wú)限勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神使魯濱遜的形象產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)魅力。作者借此歌頌了資產(chǎn)階級(jí)在資本原始積累時(shí)期的'冒險(xiǎn)進(jìn)取精神，強(qiáng)調(diào)了他的聰明、信心和毅力。
是啊，這就是魯濱遜——一個(gè)堅(jiān)毅，一個(gè)新興的英雄，一個(gè)面對(duì)困境不后退，一個(gè)堅(jiān)忍不拔，一個(gè)敢于依靠自己的勞動(dòng)和智慧去戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)精神的人。
《魯濱遜漂流記》作品以生動(dòng)的、吸引人的故事說(shuō)明，人只要有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，就可以做出不平凡的事業(yè)來(lái)。
我喜歡魯濱遜，更崇拜魯濱遜的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這本書(shū)教會(huì)了我學(xué)習(xí)生存，還讓我學(xué)會(huì)了怎樣生存。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇13
古今中外，從《史記》到四大名著（《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》），到《狂人日記》再到《平凡的世界》……從《安徒生童話(huà)》到《少年維特的煩惱》到《簡(jiǎn)愛(ài)》到《飄》到《茶花女》再到《傲慢與偏見(jiàn)》……哪一部書(shū)不是絕世僅有的？哪一部書(shū)不是最完美的結(jié)晶？
中國(guó)，是世界“四大文明古國(guó)”之一，有悠久的歷史文化，自強(qiáng)不息的中國(guó)人創(chuàng)造了自己的文化并用“文字”將他們的歷史記載下來(lái)，成為我們的“讀物”。魯迅曾這樣評(píng)價(jià)一部書(shū)：史家之絕唱，天韻之離騷。此書(shū)便是西漢司馬遷所著的《史記》。讀它，我們可以看到從黃帝到漢武帝中華民族的歷史�！八拇竺笔俏覀冎袊�(guó)文壇的驕傲。它們充分反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激人奮進(jìn)，字里行間滲著濃厚的“文化味”。近代和現(xiàn)代的著作，讓我們更貼進(jìn)生活，如那平凡而又不平凡的世界，路遙講敘的是多么濃厚的親情，愛(ài)情，友情，那么淳樸卻又振人心脾。讀這些名著，對(duì)我們的學(xué)習(xí)是利大于弊的，起碼可以幫我們?cè)鰪?qiáng)理解能力。
我們是聽(tīng)著安徒生，格林的童話(huà)長(zhǎng)大的，童話(huà)里的一切都是那么完美，所以從小我們就開(kāi)始給自己筑起一個(gè)夢(mèng)，像童話(huà)一樣的夢(mèng)，為之奮斗。后來(lái)，漸漸接觸到《少年維特的煩惱》，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也有類(lèi)似維特的煩惱，而維特的經(jīng)歷可以教我們?cè)趺础按驍 边@些煩惱。在困苦中勇敢追求幸福的簡(jiǎn)愛(ài)，她讓我明白修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么的重要。郝思嘉，她教我做一個(gè)樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的人，任何時(shí)候都不可以“屈服”。“茶花女”和“羊脂球”雖是低下的娼妓，可她們純潔的心靈，高尚的風(fēng)格讓多少“高貴”的人自愧不如……
外國(guó)的'名著讀起來(lái)與中國(guó)的不同，也許有人會(huì)覺(jué)得冗長(zhǎng)，乏味，但在“冗長(zhǎng)”中讀者要仔細(xì)體會(huì)，會(huì)有很大的收獲。外國(guó)的文學(xué)，也是人類(lèi)的結(jié)晶，在一切全球化的現(xiàn)代，文學(xué)也該“全球化”了吧！多讀一些外國(guó)民著，感受不同國(guó)度的文化，領(lǐng)略異域風(fēng)情，有何不妥？
名著是我們可以獲取知識(shí)的朋友，它可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，升華我們的心靈。不要以“繁瑣”“冗長(zhǎng)”為借口而拋棄這些珍貴的“朋友”。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇14
別看我小，可是個(gè)小書(shū)迷吶！最近受媽媽影響，拜讀了名著《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，講的是三國(guó)時(shí)期的故事。亂世出英雄，小說(shuō)塑造了大量栩栩如生的人物，寬厚仁愛(ài)的劉備，多疑奸詐的曹操，正氣凜然的關(guān)羽，勇猛異常的張飛，還有頭戴綸巾、手搖羽扇的諸葛亮，其中我最最崇拜的是軍師諸葛亮�？酌飨壬现煳南轮乩�，神機(jī)妙算足智多謀，為了皇叔劉備的霸業(yè)“鞠躬盡瘁死而后已”。記憶最深的.就是草船借箭和火燒赤壁。他能運(yùn)用自己在隆中學(xué)到的天文知識(shí)，算好天氣變化，在曹操那借來(lái)10多萬(wàn)只箭。還能提前做好安排，東風(fēng)一起就逃之夭夭，讓周瑜沒(méi)法下手。真是神機(jī)妙算��！杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”這句話(huà)表達(dá)出了對(duì)諸葛亮深深的追思。
三國(guó)世界個(gè)個(gè)王者最終的目標(biāo)無(wú)非是當(dāng)上皇上，他們充滿(mǎn)野心，自以為是，恨不得一步登天，但是最后卻誰(shuí)也沒(méi)能得逞。做人就不能這樣，野心越大，輸?shù)镁驮綉K。一步登天是不可能的，只有踏實(shí)的做事，一步一個(gè)腳印，從小到大，從無(wú)到有，才能取得最終的成功。如果一口吃個(gè)胖子是絕對(duì)吃不下的。雖然一開(kāi)始你可能像劉備一樣渺小，但是只要努力，踏踏實(shí)實(shí)的來(lái)攀登生活這把梯子，當(dāng)爬到梯子頂端時(shí)，你會(huì)看到自己腳印，看到下面的世界那么美麗。成功需要努力，只有心還不夠，除了有心還要有行動(dòng)。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成�？纯丛B這樣的人，只是充滿(mǎn)了野心，卻不付出努力，一顆心是達(dá)到了成功，可是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)走的路，他還遠(yuǎn)沒(méi)有走完。這三國(guó)這個(gè)亂世中，其實(shí)每一個(gè)人都是我們的老師，曹操告訴我們做人必須有心計(jì)，劉備說(shuō)想成功就一定要有執(zhí)著的信念和一顆充滿(mǎn)慈愛(ài)的心。諸葛亮扇動(dòng)羽扇，告訴我們只有時(shí)刻謹(jǐn)慎、細(xì)心才能成大事。
讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)后，讓我深深地體會(huì)到了看書(shū)讀書(shū)的重要性。我要跟孔明先生學(xué)習(xí)，不斷的看書(shū)，不斷的積累知識(shí)。我要像他那樣才華橫溢，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。我們要學(xué)諸葛亮遇到問(wèn)題要沉著冷靜地面對(duì)，并用清醒的頭腦解決問(wèn)題，從容地對(duì)待。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇15
我愛(ài)席慕容，愛(ài)她字里行間那一份細(xì)膩的情感，愛(ài)她詩(shī)頭片尾你一種清新的感動(dòng)。
她在《青春》里告訴我：她青春過(guò)后的感慨與惆悵。她說(shuō)：所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水也都啟程。青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)�？墒俏移幌嘈�，我要讓我的青春放慢腳步，欣賞這沿途的風(fēng)景。在這一場(chǎng)青春中，我要與我的同伴一起，一起囂張、一起奮斗。讓我的青春充滿(mǎn)色彩，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，也在這里充實(shí)自己，不讓我的青春倉(cāng)促而過(guò)。
她在《送別》里告訴我：不是所有的夢(mèng)，都來(lái)得及實(shí)現(xiàn)。疚恨總要深植在離別后的心中。這清冷的`詩(shī)句如一聲警鐘般將我敲醒，我不能沉溺于青春的歡樂(lè)中，要把自己的夢(mèng)想從心底找出來(lái)，并付出實(shí)際行動(dòng)來(lái)促使它得以實(shí)現(xiàn)。把我青春里的夢(mèng)做到最巔峰。因?yàn)�，我不想錯(cuò)過(guò)花滿(mǎn)枝丫的昨日，又要錯(cuò)過(guò)今朝。
如果你不夠自信，那請(qǐng)你去看一看她《白色山茶花》吧。讓她帶你領(lǐng)略那滿(mǎn)樹(shù)的潔白溫潤(rùn)的美，那時(shí)你將會(huì)明白：每一朵花只能開(kāi)一次，滿(mǎn)樹(shù)的花，沒(méi)有一朵是開(kāi)錯(cuò)了的。那時(shí)，你將不得不驚訝與屏息于生命的美麗。那時(shí)，你就會(huì)慎重而認(rèn)真地對(duì)待你的生命，生活。相信自己，你也會(huì)開(kāi)出屬于你自己的花。
她在《我的選擇》中對(duì)我說(shuō)：人的一生，總該有一種堅(jiān)持。我相信她，所以我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)，或許別人會(huì)不認(rèn)同，或許有人勸我放手，但是我還是相信她，把我的堅(jiān)持放在這里，我也相信在這里，總該有一些東西會(huì)令我激動(dòng)，令我沸騰，令我熱淚盈眶。
我想，我最?lèi)?ài)的是她的《貓緣》。對(duì)于它，我不只一遍地閱讀、欣賞，而每一次也都會(huì)令我萌生感動(dòng)。感動(dòng)在母親的愛(ài)中。母親總是會(huì)禁止我們做些什么，或許她都忘了，她以前也喜歡過(guò)那些，但是她因?yàn)楹ε挛沂軅�，漸漸地，所有的喜愛(ài)都可以放下，唯獨(dú)不能割舍對(duì)我的擔(dān)心與疼愛(ài)。
我愛(ài)席慕容，愛(ài)她的詩(shī)，愛(ài)她的散文，更愛(ài)她的感情，是她那一篇篇蘊(yùn)含感情的詩(shī)篇告訴我要珍惜青春、珍惜夢(mèng)想、珍惜生活、珍惜親情……
她教會(huì)了我太多太多，改變了我太多太多，是她，讓我，煥然一新。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇16
品經(jīng)典之蘊(yùn)藏，悟靈魂之感受。——題記
成長(zhǎng)歷程中，名著伴我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，給了我難以忘懷的喜怒哀樂(lè)。不同的風(fēng)格在我心中形成了不同的色彩，不同的色彩帶給我不同的感動(dòng)。然而感人至深的卻是那純樸的白色散發(fā)出的濃香——《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
夏洛蒂·勃朗特以自己的生平感受與經(jīng)歷塑造出了一個(gè)有血有肉的人物，簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，投靠于舅媽門(mén)下。但舅媽對(duì)她極為不公，似乎簡(jiǎn)·愛(ài)跟她毫無(wú)關(guān)系只是整日必須卑躬屈膝的奴仆。簡(jiǎn)·愛(ài)的童年毫無(wú)生趣，整日提心吊膽地寄人籬下，受人欺凌，卻從未對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有怨恨。她樸素的外貌下，再平凡不過(guò)的身世中，她那顆激情澎湃的心，永遠(yuǎn)發(fā)光、跳動(dòng)，她那超出常人的氣質(zhì)與靈魂，隨著他，長(zhǎng)大了。她開(kāi)始尋找工作，到了桑菲爾德府，在那里，她遇見(jiàn)了命運(yùn)中的那個(gè)人--羅切斯特。他們相愛(ài)了，很純潔的愛(ài)情。
當(dāng)他們即將踏入婚姻的禮堂，當(dāng)甜蜜到了頂點(diǎn)是，命運(yùn)帶給簡(jiǎn)·愛(ài)的卻是一個(gè)懸崖，她一直勇敢地去追求自己的愛(ài)情，即使她有著黑暗的童年和身邊社會(huì)的勢(shì)力與不公，她依然堅(jiān)持著自己的信念。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)，她與羅切斯特的婚禮無(wú)法平等舉行時(shí)，她依然地離開(kāi)了那個(gè)她深?lèi)?ài)的人，痛苦地離開(kāi)了。她在黑暗中摸索，在個(gè)人情感與世俗觀念的沖突中尋找統(tǒng)一。以自己無(wú)限的熱情和滿(mǎn)腔的愛(ài)，愿為這個(gè)世界帶來(lái)光明和溫暖。盡管一次又一次地失敗，但她的信念卻像一個(gè)越壓越勇的.彈簧，不管多么困難，有多么大的重負(fù)，都會(huì)以成倍的高度跳起來(lái)，毫發(fā)無(wú)損。
當(dāng)她終于小有資本，終于回到了羅切斯特--那個(gè)盡管失去了財(cái)富和健康，那個(gè)她深?lèi)?ài)的人的身邊，她終于真正找到了黑暗中的那絲曙光，找到了生命中那美好的幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)身上所帶的氣質(zhì)感染了所有的人，她的積極進(jìn)取，她的永不言棄帶動(dòng)了我成長(zhǎng)的步伐。我看到了簡(jiǎn)·愛(ài)的靈魂，純白色的雙翼飛舞著，舞動(dòng)了我為之亢奮的心跳，她執(zhí)著的信念維護(hù)著她純潔的靈魂，追逐著她純潔的夢(mèng)。簡(jiǎn)·愛(ài)讓我成長(zhǎng)，讓我找到生命中那股能帶動(dòng)人奔跑的力量。
如果成長(zhǎng)是一桌宴席，那名著就是那充滿(mǎn)了儂韻余香的一壺釅茶，令人回味無(wú)窮，齒留余香。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇17
從一個(gè)小孩長(zhǎng)成大人甚至老人，從一個(gè)小孩成長(zhǎng)大人甚至老人，是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的過(guò)程。在我們記憶的長(zhǎng)夜里，曾經(jīng)有過(guò)許多明亮的文學(xué)神燈，給過(guò)我們溫暖、光明和幻想。還有智慧和力量名著有很多，有外國(guó)的和中國(guó)的。兒在這種種多的書(shū)籍中，我只喜歡讀老舍的一篇名著：《駱駝祥子》因?yàn)樗梢宰屛铱吹较樽幽菚r(shí)社會(huì)的黑暗和腐��；可以啟發(fā)我的思想；可以讓我明白在這個(gè)社會(huì)中智慧才是最好的武器。只有擁有了智慧才有戰(zhàn)勝一切的方法和勇氣。在我的記憶中讀過(guò)很多名著但只有老舍的《駱駝祥子》才能給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)
這篇名著，他刻畫(huà)的祥子一開(kāi)始很老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，經(jīng)過(guò)買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的三起三落，使祥子變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。為什么祥子從一開(kāi)始的老實(shí)會(huì)變成最后的'行尸走肉？這都要?dú)w“功”于當(dāng)時(shí)社會(huì)是那么黑暗、腐敗、無(wú)能。
老舍筆下的祥子只有一個(gè)愿望，那只不過(guò)是想擁有屬于自己的一輛車(chē)。只想在那個(gè)社會(huì)安靜的生活�？僧�(dāng)時(shí)的社會(huì)正如老舍的批判那樣：他不讓好人有出路。祥子與命運(yùn)抗?fàn)帲Ｍ约河幸惠v車(chē)，可因?yàn)樯鐣?huì)的黑暗，讓祥子對(duì)生活越來(lái)越?jīng)]有信心，直到最后，在社會(huì)及生活的壓力下祥子終于變成了行尸走肉。
當(dāng)時(shí)的社會(huì)，誰(shuí)有權(quán)有錢(qián)誰(shuí)就可以胡作非為，沒(méi)錢(qián)沒(méi)權(quán)沒(méi)勢(shì)的人只有挨打的份，只有任人擺布。像祥子這樣的“三沒(méi)”人群永遠(yuǎn)生活在社會(huì)的最底層。老舍的這篇文章，為我們展示了一幅幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫(huà)和世態(tài)圖。
在當(dāng)今社會(huì)，已不像往前一樣，有權(quán)有錢(qián)并不可以胡作非為，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)無(wú)錢(qián)并不一定落后挨打、任人擺布。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們應(yīng)該感謝曾經(jīng)斥責(zé)過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄冎L(zhǎng)了我們的智慧；我們要感謝曾經(jīng)藐視我們的人，因?yàn)樗麄冊(cè)黾恿宋覀兊囊?jiàn)識(shí)；我們要感謝曾經(jīng)欺騙過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儐拘蚜宋覀兊淖宰�。我們不�?yīng)感謝他們嗎？因?yàn)樗麄冊(cè)o過(guò)我們智慧、自尊和見(jiàn)識(shí)。
我覺(jué)得達(dá)·芬奇的一句話(huà)有哲理：趁著年輕少壯去探求知識(shí)吧，他將彌補(bǔ)由年老帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)當(dāng)努力，這樣年老時(shí)才不會(huì)空虛。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇18
一本好書(shū)勝過(guò)千萬(wàn)句訓(xùn)斥這是我的座右銘，在茫茫書(shū)海找到一本好書(shū)，我們就會(huì)像在沙地里發(fā)現(xiàn)金子一樣欣喜。這就是四大名著之一—《西游記》，此書(shū)雖然只是傳說(shuō)，卻意義深刻，值得我們每一個(gè)人深思。
《西游記》的主人公是有機(jī)智勇敢、正義感強(qiáng)、生性頑劣、不受拘束、有勇有謀的孫悟空；有善良、重視佛教、羅里羅嗦的唐僧；有貪吃、動(dòng)不動(dòng)就打退堂鼓、貪生怕死的豬八戒；有憨厚老實(shí)、為人正直的沙和尚；還有狡詐、一心想吃唐僧肉的各路妖孽和每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的各路神仙……而我最喜歡的就是智勇雙全，會(huì)駕筋斗云，七十二般變化的孫悟空了。
主要講師徒四人從大唐出發(fā)，前往西天取經(jīng)。在這途中，那些妖魔鬼怪聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧的肉可以長(zhǎng)生不老，所以一心想要吃了唐僧，達(dá)成自己的欲望。可那些妖魔鬼怪沒(méi)有得逞，因?yàn)閷O悟空、豬八戒、沙僧齊心協(xié)力保護(hù)了唐僧。他們?cè)谖魈烊〗?jīng)的途中經(jīng)歷了九九八十一難，最后用他們堅(jiān)持不懈終于取得真經(jīng)。
《西游記》的作者是一位想象力非常豐富的吳承恩，雖然吳承恩作者寫(xiě)的大多是虛構(gòu)的，但歷史上確實(shí)有唐僧其人。為了促進(jìn)中外貿(mào)易和文化的交流，所以玄奘的西天取經(jīng)，不僅對(duì)促進(jìn)中外文化交流，而且對(duì)人類(lèi)文化的保護(hù)做出了重要的貢獻(xiàn)。
讀了《西游記》這本書(shū)，它給了我很多感悟：唐僧師徒四人之所以能夠取到真經(jīng)，是因?yàn)樘粕膱?jiān)持不懈和師徒四人的團(tuán)隊(duì)精神。要是唐僧沒(méi)有這么大的.決心去取真經(jīng)，要是沒(méi)有師徒四人的團(tuán)隊(duì)精神，要是他們沒(méi)有共同去努力，那么，如果缺少其中之一的條件，不會(huì)讓唐僧取得真經(jīng)。同樣的道理，只要有恒心，有毅力，再大的困難，再遠(yuǎn)的路，會(huì)向我們低頭，如果少了一樣，不僅會(huì)感受到事情的艱難，而且會(huì)浪費(fèi)光陰——一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！
在生活中，學(xué)生要取得學(xué)習(xí)上的真經(jīng)；醫(yī)生要取得醫(yī)學(xué)上的真經(jīng)；科學(xué)家要取得科學(xué)上的真經(jīng)......總之，我們要像唐僧師徒四人一樣努力去取得屬于我們自己的真經(jīng)！
《西游記》的經(jīng)典語(yǔ)句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發(fā)芽。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇19
清晨，紅日初升。微風(fēng)帶著絲絲涼意輕拂過(guò)我的臉頰。當(dāng)別人還沉浸在香甜的睡夢(mèng)中與周公暢談時(shí)，我已經(jīng)行走在高大的木質(zhì)書(shū)架間，輕嗅著書(shū)頁(yè)間飄出的墨香，與名著“把酒言歡”。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”中國(guó)古代就有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，可見(jiàn)《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含著多么深刻的道理。從小學(xué)起，我就開(kāi)始接觸這本儒家經(jīng)典，與《論語(yǔ)》的約會(huì)使我懂得了溫故知新的重要，擇善而從的方法，己所不欲，勿施于人的品德。他們使我的生活中處處充滿(mǎn)了美德。
“寧我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我。”一代梟雄曹操的聲音，透過(guò)《三國(guó)演義》傳了出來(lái)。這本羅貫中的小說(shuō)已被我閱讀了不知多少遍。劉備的仁，曹操的奸，孫權(quán)的才伴我度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。在與《三國(guó)演義》的約會(huì)中，諸葛亮的智是最讓我印象深刻的一點(diǎn)，未出茅廬便三分天下，自比管仲，三把大火震驚世人，一計(jì)空城嚇退曹軍。這些精彩與其中讓人驚嘆的機(jī)智，讓我想忘都忘不掉�！度龂�(guó)演義》中戰(zhàn)爭(zhēng)的`慘烈，智斗的精彩讓我流連忘返，更讓我在其中學(xué)會(huì)了在困境中沉穩(wěn)，在逆境中奮起�？梢哉f(shuō)，我與這本名著的約會(huì)中，收獲頗豐。
“人的一生，回首往事，應(yīng)該．．．．．．”保爾﹒柯察金的故事不知激勵(lì)了多少代人？可以說(shuō)，保爾的一生，坎坷、艱難，但他那永不放棄的精神也讓他的一生充滿(mǎn)精彩。在與《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的約會(huì)中，我見(jiàn)證了保爾的成長(zhǎng)，同時(shí)，保爾也注目了我的破繭。一直以來(lái)，我都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，但是再堅(jiān)強(qiáng)的人也承受不住一次又一次的打擊。當(dāng)我遇到《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，正是我人生的低谷，但是在我讀完這本書(shū)之后，有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。與這本名著的約會(huì)，讓我有了直面生活的昨天，腳下的今天，面對(duì)明天的勇氣；讓我明白了，生活中的困難，只要你有毅力，有勇氣，有一顆永不放棄的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她沒(méi)什么可怕，再堅(jiān)持堅(jiān)持，就一定會(huì)過(guò)去。
從《格林童話(huà)》到《安娜﹒卡列尼娜》，從寓言故事，到人生哲理，從《小美人魚(yú)》到《悲慘世界》。平凡的生活因?yàn)橛辛嗣剩谂c名著的約會(huì)中，我一步步地成長(zhǎng)。
我與名著有個(gè)約會(huì)，過(guò)去是，現(xiàn)在是，未來(lái)，也是。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇20
我們語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人多看點(diǎn)寓言故事，能使人聰明，想像力豐富；多看點(diǎn)偉人的故事，從小能樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向；多看點(diǎn)歷史故事，能使人增加愛(ài)國(guó)主義的思想；多看點(diǎn)名著，能給人以豐富的知識(shí)、語(yǔ)言的積累、寫(xiě)作水平的提高……從此以后，我對(duì)我國(guó)的`四大名著有了不解之緣，特別是對(duì)《水滸傳》可以說(shuō)是到了愛(ài)不釋手的地步。
大家知道《水滸傳》中的武松吧，他在一百零八將中排名第六。他從小都是哥哥一手帶大的，對(duì)哥哥好似父母一般，因?yàn)樯┳拥某鲕�，他把嫂子殺了，還把西門(mén)慶也殺了，因此被逼上了梁山。他在殺了西門(mén)慶后還在墻壁上寫(xiě)下了“殺人者武松也！”從這里可以看出他的敢作敢為。有一次他路過(guò)景陽(yáng)岡時(shí)，喝了１８碗酒后，在景陽(yáng)岡上趁著酒興赤手空拳打死猛虎，為人除了害，從此人們稱(chēng)他為打虎英雄。從這里可看出武松的藝高膽大，機(jī)智勇敢。在快活林中，也就是武松發(fā)配充軍途中，有一位叫施公子的請(qǐng)他幫忙，他一口答應(yīng)，趕到快活林酒店，三拳兩下就把惡霸蔣門(mén)神給鎮(zhèn)服了。從這里可看出他的路見(jiàn)不平，拔刀相助，大俠之氣。
小說(shuō)在第七回里寫(xiě)到花和尚倒拔垂楊柳， 豹子頭誤入白虎堂 ，花和尚力服波皮。智深連根拔直垂楊柳，眾潑皮驚服。高太尉之子高衙內(nèi)調(diào)戲林沖之妻。林沖見(jiàn)是高衙內(nèi)，雖然惱怒，但忍了。高衙內(nèi)思念林妻，富安和林沖好友陸虞候陸謙出賣(mài)朋友，請(qǐng)林沖去吃酒。高衙內(nèi)卻哄林妻到陸虞候家調(diào)戲，林沖聞?dòng)嵹s到，衙內(nèi)逾窗而逃。 老都管引陸謙、富安見(jiàn)高太尉，定下陷害林沖的計(jì)策。林沖中計(jì)被擒。從這回中可看出，梁山好漢確實(shí)是好漢，同時(shí)又對(duì)朝庭中的奸臣給予抨擊，使讀者看了會(huì)有一種憤怒填鷹之感，路見(jiàn)不平之恨。對(duì)好漢的行為非常的同情。
施耐庵筆下的英雄好漢各有特色，他們碰到弱者路見(jiàn)不平，拔刀相助（按當(dāng)今的話(huà)來(lái)說(shuō)是見(jiàn)義勇為）；他們遇到官府就卻富濟(jì)貧……《水滸傳》不單以情節(jié)的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。小說(shuō)定得這樣通俗、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力的文學(xué)語(yǔ)言，真讓我感動(dòng)！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇21
書(shū)籍是人類(lèi)放飛夢(mèng)想的鑰匙，也是人類(lèi)走向文明的秘籍。特別是優(yōu)秀的經(jīng)典名著，更是哺育了一代又一代人的健康成長(zhǎng)，我從小就遨游在名著的海洋里，收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)的力量。
幼兒時(shí)代我生活在童話(huà)的世界里，《一千零一夜》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等書(shū)籍成了我最好的伙伴。在這些童話(huà)里，我認(rèn)識(shí)了美麗善良的白雪公主，認(rèn)識(shí)了勇敢機(jī)靈的的小紅帽，認(rèn)識(shí)了海的女兒、認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩……。這些故事給我的童年帶來(lái)許多美好的幻想，我夢(mèng)想擁有白雪公主靈巧的雙手，擁有灰姑娘的水晶鞋，擁有大把的金幣，把它送給可憐的賣(mài)火柴的小女孩。這些童話(huà)讓我認(rèn)識(shí)了世間的美與丑、善與惡，明白了真善美的人一定會(huì)收獲快樂(lè)和幸福，丑陋和邪惡只能得到報(bào)應(yīng)和惡名遠(yuǎn)揚(yáng)。
三年級(jí)開(kāi)始我又迷上了《魯賓遜漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《老人與海、》《昆蟲(chóng)記》、《海底兩萬(wàn)里》等游記和科普類(lèi)書(shū)籍。敢于冒險(xiǎn)不畏命運(yùn)折磨的'魯賓遜、格列佛，和鯊魚(yú)搏斗的老人，他們頑強(qiáng)的毅力、不屈的信念著實(shí)讓人佩服；可愛(ài)的昆蟲(chóng)和美麗的海底世界讓我打開(kāi)眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；列那狐和伊索寓言讓我得到意味深長(zhǎng)的感受。在這段時(shí)間里我還喜歡上了簡(jiǎn)愛(ài)，喜歡上了安妮，她們的命運(yùn)和經(jīng)歷曾一度豐富著我的情感世界。我從這些故事中學(xué)到了頑強(qiáng)和堅(jiān)毅，也懂得了如何去感恩，如何去快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在占據(jù)我課外時(shí)間的是《史記》、《資治通鑒》、《東周列國(guó)志》和《上下五千年》等歷史類(lèi)書(shū)籍。在這些史籍里，敢于自薦的毛遂、謙虛勇敢的藺相如、持節(jié)牧羊的蘇武、機(jī)智果敢的班超、敢于直諫的魏征給我留下了深刻的印象，成為我學(xué)習(xí)的榜樣。狹隘自私的龐涓、指鹿為馬的趙高、荒淫無(wú)道的楊廣、口蜜腹劍的李林甫又讓我深?lèi)和唇^。史籍里記錄了一幕幕興衰成敗的歷史故事，它像一面鏡子，給今天的人們以啟迪，讓我們得到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，讓我們變得明智。
幾年來(lái)我還讀了很多書(shū)籍，我不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，它開(kāi)啟著我的智慧，凈化著我的心靈它像一座橋梁連接著我的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)，它像一盞明燈照耀著我前進(jìn)的方向。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇22
是誰(shuí)擁有上下五千年的歷史，從遠(yuǎn)古走來(lái)，叱咤風(fēng)云?
是誰(shuí)的傳統(tǒng)被薪火相傳，從現(xiàn)代走去，綻放輝煌色彩?
是誰(shuí)自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現(xiàn)?
是中國(guó)那已經(jīng)經(jīng)久不衰的文化，一個(gè)不斷書(shū)寫(xiě)奇跡的民族和文化強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)潛藏著無(wú)限動(dòng)力迅猛發(fā)展的國(guó)家，和他那傳承下來(lái)的文化。
面對(duì)近日，多數(shù)中學(xué)生偏愛(ài)閱讀漫畫(huà)，小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著，甚至是讀不為興趣，而是為了考試。我認(rèn)為真的很不應(yīng)該，現(xiàn)在我們的傳統(tǒng)文化正在慢慢的丟失，越來(lái)越多的人開(kāi)始漠視這些傳統(tǒng)文化的傳承了，也許不久的將來(lái)，這些傳統(tǒng)文化已經(jīng)找不到了�，F(xiàn)在正面臨著，多種傳統(tǒng)文化繼承人找不到的問(wèn)題。
曾幾時(shí)，寫(xiě)一手漂亮的'漢字是很多人心生向往的一項(xiàng)技能。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品也“飛入尋常百姓家”越來(lái)越多的人癡迷于鍵盤(pán)與鼠標(biāo)，丟掉了筆桿子，逐漸形成了提筆忘字的尷尬局面。這也是諸如《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等節(jié)目取得高收視率的根本原因，這也是一件傳統(tǒng)文化的危機(jī)啊。作為一名中國(guó)公民，保護(hù)好自己的傳統(tǒng)文化是每一個(gè)中國(guó)公民所必備的職責(zé)所在。傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)出的是一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個(gè)國(guó)家的棟梁，名著更是見(jiàn)證一個(gè)民族歷史的興衰，例如《紅樓夢(mèng)》，它片面上是“寶黛愛(ài)情”但深刻的是四大家族的強(qiáng)盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。這些都是傳統(tǒng)民族文化的重要性和存在性啊。甚至我認(rèn)為讀名著是為了考試，而非興趣的行為是不可取的，他們的行為，甚至貶低了民族傳統(tǒng)文化存在的重要性。有人說(shuō)名著離我們時(shí)代太遙遠(yuǎn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)一代代的薪火相傳，各個(gè)祖先傳承下來(lái)的，與我們的生活可謂是息息相關(guān)啊。
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來(lái)越快，人們?cè)谧非缶W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)的同時(shí)，也失去了在名著中遨游，靜下心來(lái)探索和追求的機(jī)會(huì)，文化與文明的傳承的斷層問(wèn)題，需要我們真正去關(guān)注。請(qǐng)不要漠視這些傳統(tǒng)文化了，去重視那些因?yàn)槔^承人而面臨滅絕的文化吧。文化最終更能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛之所在，它具有悠久的歷史和包含了一個(gè)民族的興衰變化。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇23
閱讀是風(fēng)，給心靈以撫慰；閱讀是雨，給萬(wàn)物以滋潤(rùn).閱讀是光，給人生以明亮.而名著，則是一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，帶我一起了解世界。
《假如給我三天光明》中主人公海倫凱勒是位盲聾啞的人，但她的心靈卻是光明、美妙的。她用堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)生活，她所感知的世界更加細(xì)微、豐富、繁復(fù)、深邃。這難道不能給予我們一些啟示嗎？愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎(chǔ)，生理上的殘疾不可怕，可怕的是心靈盲啞聾了，那才是真正意義上的殘疾。唯有讀書(shū)，才能喚醒心靈。海倫和莎莉文都是讀書(shū)有障礙的人，而她們的一生，始終都在孜孜不倦的閱讀。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)閱讀、意志堅(jiān)強(qiáng)的人，必定可以克服困難，戰(zhàn)勝挫折。
高爾基的著作《童年》是世界文學(xué)史上不朽的作品。其書(shū)描繪了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)生活的.畫(huà)面。阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，是他充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的力量去面對(duì)困苦的生活。在這本書(shū)中，我不僅讀到了扣人心弦的故事情節(jié)，獲取了寶貴的精神食糧，而且還學(xué)到了作者刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)、簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。這本書(shū)讓我深刻的明白了什么是在困境中成長(zhǎng)，它告訴我們這些沒(méi)有太多困難去克服的人們，要以樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、善良的心去對(duì)待每件事、每個(gè)人。只有這樣，人類(lèi)才能共同營(yíng)造出一個(gè)真善美的社會(huì)。
我最喜歡的名著是《歐·亨利短篇小說(shuō)選》。歐亨利這個(gè)大作家有著獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，他的短篇小說(shuō)，直到最后三分鐘，你都猜不到小說(shuō)的結(jié)尾。這本書(shū)中的每個(gè)短篇小說(shuō)都總會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，與實(shí)際相符。這結(jié)尾的風(fēng)格就如同這位大作家跌宕起伏的人生經(jīng)歷，看似不幸，但其實(shí)也是轉(zhuǎn)折。歐亨利的一生中做過(guò)許多職業(yè)，甚至還入過(guò)監(jiān)獄。他在中年時(shí)轉(zhuǎn)行當(dāng)了作家，激發(fā)了他的創(chuàng)作激情，寫(xiě)出了許多精彩的短篇小說(shuō)。《歐·亨利短篇小說(shuō)選》中的作品都是他所有創(chuàng)作中的精華部分，語(yǔ)言詼諧，有些還諷刺了拜金主義者與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有較高的思想性與藝術(shù)性。他的作品讀起來(lái)不僅不會(huì)感到乏味，而且還十分有趣。
閱讀是一只畫(huà)筆，描繪了沒(méi)有色彩的夢(mèng)；閱讀是一個(gè)擴(kuò)音器，聆聽(tīng)了真實(shí)美妙的心靈；閱讀是一臺(tái)相機(jī)，拍下了社會(huì)進(jìn)展的步履。而名著，就如同一個(gè)傳導(dǎo)體，讓我聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇24
假如你獨(dú)自漂泊到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，你可以在島上生活幾十年嗎?假如一夜之間你突然一無(wú)所有，你可以憑借自己的智慧和頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持生活下去嗎?我想，除了我喜歡的名著人物——魯濱遜·克魯索外，大概很少人能夠做到吧?
我非常喜歡笛福筆下的魯濱遜這個(gè)人物形象。在他遭遇沉船之難時(shí)，他并不是極力地向上帝訴說(shuō)自己的不幸，而是迅速冷靜下來(lái)，充分地利用起手頭的工具和自己的智慧，在荒無(wú)人煙的小島上采集野果、捕捉野獸、飼養(yǎng)動(dòng)物、修建房子、種植莊稼、營(yíng)救野人……就這樣開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)28年2個(gè)月19天的孤島生活。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，他不僅要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，還要學(xué)會(huì)克服饑餓和疾病。這一切的一切，他總是憑著自己的勇氣和頑強(qiáng)的毅力去樂(lè)觀地面對(duì)。他珍惜身邊每一個(gè)可以讓他求生的機(jī)會(huì)，在困難面前，他既害怕過(guò)，也逃避過(guò)。但最終，他以出色的成績(jī)完成了這份來(lái)自大自然的考卷，成功獲救了!
掩面沉思，我被魯濱遜的那種精神深深地感動(dòng)了。到底是什么在支撐著魯濱遜在荒島堅(jiān)持生活了20余年之久?是什么把他從絕望之中解救出來(lái)?當(dāng)我再細(xì)讀整本書(shū)時(shí)，終于找到了這個(gè)“魔法寶貝”，原來(lái)就是我們所熟悉的——毅力。是呀，頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。擁有毅力使一切事情都皆有可能!毅力造就了成功!
魯濱遜的事例不正證實(shí)了大思想家荀子的一句話(huà)“鍥而不舍，金石可鏤”嗎?他正是擁有了水滴石穿、繩鋸木斷的毅力才走上了成功之路。相反，“鍥而舍之，朽木不折”，一個(gè)人如果失去毅力，是很難成功的`。
有時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，常常會(huì)選擇逃避，其實(shí)，如果我們能夠像魯濱遜一樣堅(jiān)持下來(lái)，勇敢的去面對(duì)困難，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功正向你招手，勝利就在我們的前方;有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，其實(shí)，如果我們能夠像魯濱遜一樣靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，就一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福啊!
魯濱遜·克魯索身上的優(yōu)秀品質(zhì)與精神，著實(shí)深深的折服了我。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇25
書(shū)是知識(shí)的海洋，它可以擴(kuò)展我們的視野，提高我們的認(rèn)識(shí)，說(shuō)起看書(shū)，我最喜歡的就是四大名著之一的《三國(guó)演義》，它記錄了三國(guó)時(shí)期各地將領(lǐng)相統(tǒng)一天下的事情，今天，讓我給你講一下吧。
在三國(guó)中，有許多的名將，在這些名將中我最喜歡的就是就是關(guān)羽了，他是一個(gè)能力超群的人。
說(shuō)說(shuō)關(guān)羽吧，它不僅武功高，還是一個(gè)重情義的人，為什么這么說(shuō)呢?這時(shí)因?yàn)閯浜筒懿僭谛熘萁槐�，不幸的是劉備�?zhàn)敗，無(wú)路可走，便去投奔袁紹，劉備和關(guān)羽、張飛便分開(kāi)了，張飛逃入山中，在一座古城中住了下來(lái)，關(guān)羽也是無(wú)路可走被迫留在曹操身邊，想打聽(tīng)好劉備的下落，便就離開(kāi)，劉備在袁紹身邊，袁紹由于同情劉備，就派大將顏良，副將文魁，去白馬坡和曹操交兵。曹操也不甘示弱，就派大將出去應(yīng)戰(zhàn)，可傳來(lái)的卻是戰(zhàn)死的.消息，曹操一看急了，就又派大將出馬，可又被顏良斬于馬下，曹操的軍事看后，說(shuō)就派關(guān)羽出戰(zhàn)吧，曹操一看也只有這樣了，并將赤兔寶馬送于關(guān)羽，關(guān)羽騎著赤兔就出戰(zhàn)了，來(lái)到陣前，兩江互相通報(bào)姓名，就準(zhǔn)備打了，關(guān)羽將馬一拉，就沖過(guò)去了，赤兔馬快，顏良正準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，可關(guān)羽早跑到他的面前，顏良措手不及，被關(guān)羽斬于馬下。緊接著，文魁也被斬于馬下。
關(guān)于得勝歸來(lái)后，曹操為關(guān)羽設(shè)宴款待，幾日后，關(guān)羽得到了大哥劉備的消息，就準(zhǔn)備去尋找大哥了，曹操聽(tīng)后，急了，他怎么會(huì)放過(guò)那么好的名將呢?就試圖用各種方法去挽留關(guān)羽，可關(guān)羽他不管是什么，他就要去尋找大哥，草草看了，已知道關(guān)羽是鐵了心了，就不再挽留了，由于關(guān)羽走時(shí)太急了，沒(méi)有帶過(guò)關(guān)文書(shū)，被五個(gè)守關(guān)將領(lǐng)給攔了下來(lái)，關(guān)于一再勸說(shuō)，可守關(guān)將領(lǐng)就是不放行，他就提刀殺了守關(guān)將領(lǐng)，去尋找劉備和張飛了，關(guān)羽在一個(gè)古城找到了張飛，并又在古城門(mén)前殺了蔡陽(yáng)，休息幾日后，張飛和關(guān)羽商量好，張飛守古城，關(guān)羽去河西地界尋找劉備，找到劉備后，便向古城返回，在途中他們遇見(jiàn)了趙云，帶著趙云，一起回到了古城，最后，他們?nèi)值茉诠懦怯窒嗑哿恕?/p>
怎么樣?這就是關(guān)羽，他值得我們敬佩嗎?
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇26
我的書(shū)包一直是我的好伙伴，他不僅與我朝夕相伴，還不會(huì)拒裝任何東西。然而，我們之間融洽的關(guān)系在那一天竟然被一本名著書(shū)打破了。
已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多了，我看完手頭上最后一段文字，意猶未盡地咂咂嘴，把書(shū)簽夾進(jìn)書(shū)中后想把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，以便第二天把它帶到學(xué)校繼續(xù)看。我塞了塞，發(fā)現(xiàn)好像塞不進(jìn)去，我又塞了塞。欸？我的書(shū)包今天怎么了？為什么……我還沒(méi)想完，一個(gè)聲音冒了出來(lái)：“喂，喂，這本書(shū)我是不會(huì)裝的！”“為什么？”我疑惑不解，書(shū)包先生和我相處多年，被他拒絕還是頭一遭！“這可是名著啊，名著！泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》可是寫(xiě)的很棒的！”我抱著自己心愛(ài)的書(shū)，瞪向放在一旁椅子上的書(shū)包先生。他嘆了口氣，道：“看名著固然好，但你確定你能看懂全部？要知道，里面很多詩(shī)都是泰戈?duì)柕耐砟曛�，是他回望自己一生時(shí)的感悟。你確定你一個(gè)剛上初三的小毛孩能讀懂這些？”我語(yǔ)塞，但還是據(jù)“理”力爭(zhēng)：“可是，我沒(méi)有因?yàn)樗⒄`學(xué)習(xí)�。《�，可以等我有了豐富的人生經(jīng)歷后，再看一遍嘛！”“哈，你確定你沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)？忘了告訴你，我可以和你的書(shū)本們交流的哦？他們跟我說(shuō)，你九點(diǎn)就寫(xiě)完了作業(yè)，而且你—不—改—錯(cuò)！”我被他最后四個(gè)字震得無(wú)話(huà)可說(shuō)，突然想起前幾天做的閱讀，里面有這樣的話(huà)：“讀名著固然是好的，但它對(duì)于一個(gè)人能力的增益要通過(guò)改變自己的習(xí)慣和生活來(lái)體現(xiàn)，否則，這只是一種消遣和假象，讓你借此逃避問(wèn)題，為自己開(kāi)脫�！�
我沉默片刻，向書(shū)包先生妥協(xié)：“好吧好吧！我聽(tīng)你的就是了�！蔽野褢阎械摹讹w鳥(niǎo)集》戀戀不舍地放回書(shū)架，在書(shū)包先生的冷哼聲中睡覺(jué)去了。此后，書(shū)包先生借著自己能和書(shū)本交流的`能力來(lái)監(jiān)督我學(xué)習(xí)，我雖心有不滿(mǎn)，沒(méi)事兒時(shí)卻只能看看《飛鳥(niǎo)集》那低調(diào)奢華的書(shū)皮，但自己成績(jī)的上升讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)。
書(shū)包先生拒裝名著的故事就是這樣。從此，我也知道了，讀書(shū)雖好，但也不能因小失大，忘掉自己應(yīng)盡的義務(wù)和本分，甚至是丟掉自己的未來(lái)。每當(dāng)我這樣想，對(duì)書(shū)包先生的怨氣也就消失得一干二凈了，相反卻非常感激他在最關(guān)鍵的時(shí)候讓我豁然開(kāi)朗。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇27
有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話(huà)”。在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中，我越來(lái)越感受到了這句話(huà)的精髓。在我剛學(xué)會(huì)用拼音識(shí)字的時(shí)候，就與一些經(jīng)典的中外名著結(jié)下了不解之緣。從《格林童話(huà)》到《一千零一夜》，從《木偶奇遇記》到《伊索寓言》，從〈〈哈里波特〉〉到我國(guó)的四大名著。我如饑似渴的讀著、感悟著并成長(zhǎng)著。
《格林童話(huà)》是一本由童心和愛(ài)心匯成的書(shū)，她告訴我人要有一顆善良的心，《木偶奇遇記》中發(fā)生在木偶皮諾曹身上的故事，讓我明白要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子，一個(gè)人只要不斷的改正錯(cuò)誤，就會(huì)從不完美走向完美�！兑了髟⒀浴窂囊粋�(gè)個(gè)小故事中，我體會(huì)到一些深刻的人生道理，使我受益匪淺。
在這些眾多的名著書(shū)籍中，我最?lèi)?ài)讀《三國(guó)演義》，至今我已經(jīng)讀了三遍了，每一遍都有不同的體會(huì)和收獲，這里面的人物眾多，形象分明，栩栩如生，如曹操霸氣十足、雄立天下。諸葛孔明，足智多謀，上知天文，下知地理。劉備是沉穩(wěn)精明，情意綿長(zhǎng)……
曹操說(shuō)：“如果天下沒(méi)有我，不知幾人稱(chēng)帝，幾人稱(chēng)王”有人會(huì)說(shuō)他很狂妄，其實(shí)這并不是空話(huà)，稱(chēng)帝的袁術(shù)就是曹操所滅，當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有曹操，亂世會(huì)有誰(shuí)來(lái)平，這體現(xiàn)了曹操一種何等的氣魄與雄心。他告訴我做人要懂得認(rèn)可自己，做自己力所能及的事，并盡量做的完美，只要有足夠的信心堅(jiān)定的信念，我們的生命就會(huì)放射出奪目的光輝。
諸葛亮是一個(gè)料事如神，幾乎百戰(zhàn)百勝的傳奇人物，他舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、七擒孟獲足見(jiàn)其才能與膽魄。然而，因?yàn)轳R謖是自己的愛(ài)將，在街亭一戰(zhàn)中單憑它的匹夫之勇，致使一場(chǎng)大敗，于是不得不“揮淚斬馬謖”。這又讓我懂得了“智者千慮，必有一失”的道理。
劉備是眾多讀者心目中的英雄人物，為求得賢能，三顧茅廬，在書(shū)中他是一個(gè)明君的形象。所以我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，象劉備一樣有博大的胸襟與報(bào)國(guó)的精神，樹(shù)立崇高的理想，長(zhǎng)大為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。
書(shū)中還有很多人物，他們各有優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去借鑒。
讀名著令我快樂(lè)，也令我成長(zhǎng)。所以我說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話(huà)”很有道理。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇28
我喜歡讀書(shū)，看過(guò)許多名著，其中有《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》、《西游記》等，但我最喜歡的還是《西游記》。哈哈，也許是我屬猴的原因，感覺(jué)自己和孫悟空特別相似，天資聰敏，思想跟行動(dòng)都敏捷如風(fēng)，有著強(qiáng)烈的正義感，敢做敢當(dāng)，敢于和惡勢(shì)力挑戰(zhàn)。
記得上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兒童繪本《西游記》，講解著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事。那時(shí)的我不太明白故事的意義，只是覺(jué)得，毛絨臉的孫悟空可愛(ài)極了，大耳朵豬八戒好吃懶做，我可不學(xué)他，沙和尚好辛苦，為什么總是他一個(gè)人挑擔(dān)子呢？伴隨著幼兒園畢業(yè)演出的兒童劇《西游記》，唐僧騎馬咚了個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空，孫悟空跑的快，后面跟著個(gè)豬八戒，豬八戒鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚……我扮演著孫悟空角色，走進(jìn)了小學(xué)生活。
上學(xué)后，認(rèn)識(shí)了很多字，再不用媽媽陪伴讀書(shū)，我又拿起喜愛(ài)的《西游記》。再次閱讀時(shí)，領(lǐng)悟比兒時(shí)有了很大認(rèn)識(shí)，《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是中國(guó)古代一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者吳承恩，成書(shū)于16世紀(jì)明朝中葉，以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象、幽默詼諧的語(yǔ)言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的藝術(shù)宮殿。小說(shuō)向人們展示了一個(gè)絢麗的神魔世界，但在神幻的外衣之下包裹著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)，意味深長(zhǎng)地寄寓了廣大人民反抗惡勢(shì)力，要求戰(zhàn)勝自然和困難的樂(lè)觀精神，曲折地反映了封建時(shí)代的`社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)里的唐僧是一位菩薩心腸的僧人，他沒(méi)有太大的本領(lǐng)，卻能夠領(lǐng)導(dǎo)好三個(gè)高徒，讓他們臣服于自己，具有領(lǐng)導(dǎo)的才能。孫悟空是一個(gè)見(jiàn)義勇為、路見(jiàn)不平拔刀相助、不畏強(qiáng)權(quán)的人物，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神。豬八戒是一個(gè)不思進(jìn)取，看似憨厚老實(shí)，實(shí)則油嘴滑舌，常出餿主意，不可取。沙和尚默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，任勞任怨卻從來(lái)都不叫苦叫累的老實(shí)人，值得贊揚(yáng)。盡管他們師徒四人性格相異，但他們卻很團(tuán)結(jié)。
在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)遇到許許多多煩腦，但我會(huì)學(xué)習(xí)《西游記》中的唐僧師徒不畏艱辛，克服一切困難，修成正果的精神。讀名著令我快樂(lè)，也令我成長(zhǎng)，帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣和智慧。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇29
某校舉辦經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生在高一一年內(nèi)閱讀六本規(guī)定的名著，由于種種原因，真正閱讀的學(xué)生不多。有些學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有閱讀的必要。
我認(rèn)為，名著閱讀活動(dòng)有必要舉行，名著閱讀有益。
名著閱讀幫助了解舊社會(huì)。我曾讀過(guò)部分名著，有次心血來(lái)潮，與同學(xué)一同討論名著。名著內(nèi)容皆可說(shuō)出大概，但當(dāng)我問(wèn)及主旨與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景時(shí)，他竟啞口無(wú)言，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出一個(gè)字。因我認(rèn)真閱讀過(guò)，主旨于社會(huì)背景也能說(shuō)出一二。由此事可見(jiàn)，名著閱讀有益于我們。雖然有些主旨我們說(shuō)不出，但也能有所感悟，從而改變自己的人生態(tài)度。閱讀名著也可避免他人問(wèn)及自己對(duì)于名著看法時(shí)啞口無(wú)言現(xiàn)象。
名著閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀是汲取他人思想精華的方式，也是了解他人生活態(tài)度的方法。我看過(guò)一篇文章，其內(nèi)容是閱讀的重要性。其中有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：閱讀可開(kāi)發(fā)人的大腦，幫助思維等。由此可見(jiàn)閱讀的重要性。
上一年，有段話(huà)很火：學(xué)習(xí)與閱讀是為了當(dāng)你看到一件美好事物時(shí)你能很好地描述，而不是“哇，真漂亮”或者是“太美了，我的天啊，好美”。學(xué)習(xí)與閱讀后，你的詞匯增多，你就會(huì)這樣描述：精巧絕倫、巧奪天工。
名著閱讀利于拓展思維。新聞報(bào)道上總是這樣描述名人：年少便富于思維，精通四書(shū)五經(jīng)，喜好閱讀，名著都看得差不多了。一般的`名人都愛(ài)閱讀，安徒生便是其中一個(gè)。他雖然看的書(shū)不算多，但他總是間接閱讀，他喜歡聽(tīng)別人講故事，類(lèi)似于現(xiàn)在的聽(tīng)書(shū)。因?yàn)樗埠瞄g接閱讀，所以寫(xiě)下了許許多多膾炙人口的童話(huà)故事。中國(guó)著名的作家，如魯迅，錢(qián)鐘書(shū)，哪個(gè)不是熱愛(ài)閱讀名著和各種書(shū)籍的？所以，閱讀是非常有必要的，尤其是要閱讀精華書(shū)籍——名著。
有些學(xué)生認(rèn)為名著閱讀與高考關(guān)系不大，沒(méi)有閱讀的必要。這種思想是錯(cuò)誤的。高考的目的是考察你對(duì)世界優(yōu)良傳統(tǒng)知識(shí)的掌握，而名著便是優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。且閱讀名著可增加我們的詞匯量，了解當(dāng)代社會(huì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，百利而無(wú)一害��！
所以，名著閱讀很有必要。我們應(yīng)當(dāng)閱讀。哪怕學(xué)業(yè)再繁重，我們也要抽時(shí)間閱讀。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇30
惠普爾有言:“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”每一本好書(shū)都是我們?cè)谄岷谝箍罩星靶械闹敢�，古典名著也不例外。然而，�?dāng)人們逡巡于古典名著中的汪洋大海中，從中拾取到的卻不是潔白的珍珠，而且滿(mǎn)身的沙礫，這不禁令人深思。
無(wú)論是將神魔小說(shuō)《西游記》解讀為管理學(xué)，還是將《三國(guó)演義》解讀為策略學(xué)，都是對(duì)作者創(chuàng)作意圖的歪曲，其根源就是人們的功利之心。當(dāng)我們帶著功利的視角去審視名著時(shí)，心中的敬畏之情早已蕩然無(wú)存；而當(dāng)我們捧卷閱讀時(shí)，嗅到的早已不是濃濃墨香，而是商機(jī)與利益，心中的文化情懷又還有幾分殘存？如何正確地解讀名著，從而獲得知識(shí)的熏陶和已經(jīng)迫在眉睫。
正確解讀名著，需拋卻功利之心。《雙城記》中說(shuō):“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代�！蔽覀冇瓉�(lái)了時(shí)代進(jìn)步的新風(fēng)，卻也面臨著商業(yè)文化、功利價(jià)值觀的'沖擊與挑戰(zhàn)。而唯有靜下心來(lái)，拋卻功利之心，才能真正與名著對(duì)話(huà)，同古人一般，凈手，焚香，然后捧卷。在虔誠(chéng)與敬畏的莊重氣氛中，來(lái)一場(chǎng)盛大的精神之旅。
解讀名著，需細(xì)細(xì)品味書(shū)中的語(yǔ)言。清代劉淇說(shuō):“構(gòu)文之道，不過(guò)實(shí)字虛字兩端，實(shí)字其體骨，虛字其性情也�！睂O悟空每每斬妖除魔，定會(huì)大呼:“吃俺老孫一棒！”“妖怪，哪里逃！”，字里行間無(wú)不透露出孫大圣的神勇；讀《范進(jìn)入舉》，一句“噫！好，我中了！”與對(duì)其瘋癲之態(tài)的刻畫(huà)，無(wú)不透露出對(duì)封建思想的沉痛批判。
解讀名著，還需縱觀全文，準(zhǔn)確把握作者思想。叔本華說(shuō):“只有知道書(shū)的結(jié)尾，才知道書(shū)的開(kāi)頭�！弊x魯迅的《藥》，縱觀全文，在華小栓與夏瑜的悲催命運(yùn)中，我們看到了辛亥革命的不徹底性；在《茶花女》中，小仲馬筆下的瑪格麗特?zé)o緣幸福的無(wú)助與悲劇結(jié)局讓我們同情，更讓我們知道了來(lái)自高尚者的不幸與悲哀……
古人云:“雖世事殊異，所以興懷，其致一也�！辈还軙r(shí)代如何變遷，技術(shù)如何升級(jí)，我們對(duì)名著的文化情懷都不應(yīng)改變。我們要做的，是用更虔誠(chéng)的姿態(tài)和更正確的方式，細(xì)細(xì)品味名著之精華，為時(shí)代的文化河床筑土培基。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇31
魯迅之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫(xiě)照。描寫(xiě)病態(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。魯迅是這樣介紹這本書(shū)的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書(shū)，我心情也不禁沉重下去。
書(shū)中第一篇小說(shuō)《狂人日記》，描寫(xiě)了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的，但那句仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿(mǎn)本都寫(xiě)著兩個(gè)字是吃人。也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章�？滓壹海欠饨ㄉ鐣�(huì)中的一個(gè)落魄的讀書(shū)人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)滿(mǎn)口之乎者也，一無(wú)所能，不得不做了梁上君子，并在生活的折磨下慢慢的.死去�？蓱z的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰(shuí)會(huì)去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去�？滓壹哼�欠十九個(gè)錢(qián)呢！是啊，他的債誰(shuí)幫他來(lái)還呢？封建社會(huì)欠下的債，又有誰(shuí)幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說(shuō)說(shuō)《阿Q正傳》，大家再熟悉不過(guò)了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個(gè)以精神勝利法自我安慰的貧苦農(nóng)民阿Q的典型形象。他同樣可憐，一無(wú)所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的精神勝利法自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽(tīng)到辛亥革命的消息后，他卻向往革命。可這一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，又是一場(chǎng)悲劇。阿Q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿Q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類(lèi)的小說(shuō)，他們都引人深思。魯迅就是懷著哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)的心情寫(xiě)下了這些文章，描寫(xiě)出一段段社會(huì)風(fēng)貌，塑造出一個(gè)個(gè)人物，展現(xiàn)出一種性格。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇32
大碗喝酒，大口吃肉，愛(ài)恨分明，武藝高超，獨(dú)戰(zhàn)猛虎——武松，是《水滸傳》中我最喜歡的好漢之一。他徒手打老虎的故事家喻戶(hù)曉，從小我就崇拜武松，總是想象著，自己也能徒手打一次老虎。
我家有一只仿真老虎，是毛絨玩具，身長(zhǎng)一米五左右。前腿著地，后腿翹起，一雙眼睛像兩個(gè)乒乓球似的，這是老虎的攻擊形態(tài)，十分逼真，我決定用它來(lái)過(guò)過(guò)癮。我坐在客廳里，將那只仿真老虎放在正前方，旁邊放著翻到了《水滸傳》第二十三回《橫�？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎》，準(zhǔn)備開(kāi)始打虎。
我看著書(shū)上武松打虎的過(guò)程，老虎應(yīng)該是先從高處撲下來(lái)的。于是，我把老虎放在立式空調(diào)上，用力一推，那仿真老虎十分笨拙地向前俯沖了過(guò)來(lái)，把我撲倒在地上。繼續(xù)對(duì)照“教材”，按照“教材”上說(shuō)的：“一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？”我沒(méi)那么大本事，干脆翻了個(gè)身，把老虎壓在身下。朝著老虎的假眼，用拳頭狠狠地打。嘴里念念有詞：“我讓你再跑，我讓你再咬”。說(shuō)罷，又騎在那仿真老虎的背上，用手摁著頭，嚴(yán)格按照武松的動(dòng)作，朝仿真老虎的嘴，鼻子處猛打。我十分賣(mài)力，仿佛自己真的變成了武松，還得時(shí)不時(shí)模仿下老虎的慘叫聲來(lái)讓自己入戲。
那仿真老虎只剩下“不多的氣力了”，我看了看“教材”，與那“大蟲(chóng)”在地上撕扯。我將那仿真老虎的'頭扭了個(gè)360度，越打越起勁，越打越解恨，仿佛把武松的拳腳功夫全部都安到了自己的身上。
終于，我翻到了“教材”最后一頁(yè)，“大蟲(chóng)”死了。而我那仿真老虎，兩個(gè)眼睛被我摳掉了，左耳朵被我扯下來(lái)了，那被我扭了360度的頭也不能回正了，客廳滿(mǎn)地都是被我扯下來(lái)的“虎毛和虎須”，我成功戰(zhàn)勝了我的“老虎”，我還不忘學(xué)著武松的樣子，“背”著老虎離開(kāi)了客廳。
就這樣。我真正領(lǐng)略了武松的勇猛無(wú)畏，做了一回武松。我想，這就是好漢的形象吧。現(xiàn)在，那只被我“打死”的“老虎”還在我家的衣柜上，沒(méi)了眼睛，沒(méi)了耳朵，歪著個(gè)頭，“惆悵”地“眺望”遠(yuǎn)方……
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇33
“中學(xué)生要不要讀名著？”似乎這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)被幾代人傳送著已經(jīng)是一個(gè)很老的話(huà)題了。在我看來(lái)，中學(xué)生讀名著是必要的。
讀書(shū)，讀名著都要有讀的效果。而沒(méi)有效果的讀書(shū)則不能稱(chēng)之為讀。這里所說(shuō)的效果，是一種思想意識(shí)的熏陶，是一種語(yǔ)言的感染，是一種境界的提高。如果讀名著達(dá)不到這樣的效果，這樣的名著就大可不必讀了。中學(xué)生讀名著，哪些是該讀的呢？這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是要從效果出發(fā)。有一些中學(xué)生讀名著，讀完以后，僅僅能夠記住的是故事的梗概，作為茶余飯后的談資，而對(duì)文章的內(nèi)涵中更深一層的`東西沒(méi)有深入的了解。這樣讀名著的人就不必讀了，他們可以選取一些膚淺的文章去讀就夠了。
中學(xué)生讀名著，所讀的名著應(yīng)是近100年內(nèi)的名著，因?yàn)檫@類(lèi)名著離現(xiàn)在并不是很久遠(yuǎn)，這當(dāng)中所反映的社會(huì)背景都是被大家所熟悉，它當(dāng)中孕育的思想和理念是易被人理解和挖掘出來(lái)的。這樣的名著是適合中學(xué)生閱讀的。因?yàn)樽x這樣的名著可以有更多的收獲，更大的效果。對(duì)于一些發(fā)生在比較久遠(yuǎn)年代中故事，對(duì)于這類(lèi)的名著，中學(xué)生可以少讀，甚至可以不讀。因?yàn)檫@樣的故事發(fā)生的大背景是我們不熟悉的，是陌生的。
對(duì)于這其中蘊(yùn)藏的意識(shí)以及其所內(nèi)在地要表達(dá)的對(duì)象，我們很難挖掘、發(fā)現(xiàn)它。曾經(jīng)有人這樣形容名著，就像冰山一樣，它之所以宏偉，是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊�。“如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)、挖掘水下的八分之七，我們大可以不讀這樣的名著了”。
讀名著要因人制宜。對(duì)于中學(xué)生應(yīng)該讀那些易被接受的、自己的思想境界在讀后有所提高的名著。而對(duì)于那些自己不易接受，除了故事本身，很難有新的發(fā)現(xiàn)的名著，暫可以先放放，等自己的理解力、思想意識(shí)提高之后，再去讀，再去理解。
中學(xué)生的時(shí)間是相當(dāng)寶貴的，我們把大量的時(shí)間花在我們不易理解、讀后很難有本質(zhì)上提高的名著上不值得。所以，我們不應(yīng)該去讀這樣的名著。由此可見(jiàn)，中學(xué)生生吞活剝地讀名著，或是不讀名著都是不正確的。中學(xué)生應(yīng)該有選擇地讀名著，讀適合自己的名著。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇34
常聽(tīng)說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》感人，帶著好奇心，我翻開(kāi)了這部小說(shuō)的第一頁(yè)。不想真是讓我感動(dòng)，幾次不能控制自己的淚腺。
我為簡(jiǎn)·愛(ài)在舅媽家被欺負(fù)而流淚；為簡(jiǎn)·愛(ài)初到孤兒院糟受人格的屈辱而流淚；為簡(jiǎn)·愛(ài)的生活境遇而流淚；但這些大多是對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的同情。真正讓我感動(dòng)的是為羅徹斯特最終選擇了沒(méi)有社會(huì)地位、長(zhǎng)相一般的簡(jiǎn)·愛(ài)。我欣賞羅徹斯特，以他的紳士身份、他的貴族地位、他的淵博知識(shí)、他的財(cái)富，在當(dāng)時(shí)與從孤兒院出來(lái)做家庭教師的簡(jiǎn)·愛(ài)的結(jié)合，從世俗的眼光思考，那簡(jiǎn)直是不可思議的事。但為什么這樣一個(gè)完全不可能的事實(shí)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？他看中的是簡(jiǎn)·愛(ài)的真誠(chéng)、人格、學(xué)識(shí)，在中國(guó)來(lái)看，是簡(jiǎn)·愛(ài)的可愛(ài)與美麗。羅徹斯特可謂獨(dú)具慧眼，他沒(méi)有看錯(cuò)，后來(lái)發(fā)生的一切證明了羅徹斯特的眼光，證明了簡(jiǎn)·愛(ài)在羅徹斯特一生中重要的意義。
桑菲爾德莊園被瘋女人燒成了廢墟，更糟糕的是英俊、瀟灑、才華橫溢的羅徹斯特被燒成了殘廢。他孤身一人，眼睛再也看不見(jiàn)一切美麗的事物。此時(shí)，遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的簡(jiǎn)·愛(ài)仿佛聽(tīng)到了羅徹斯特的呼喚。她毅然放棄了表哥的愛(ài)情，去追求心靈中的真愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)回到她朝思暮想的.地方，卻已物非人非。可簡(jiǎn)·愛(ài)“濤聲依舊”，心甘情愿的登上了已經(jīng)破爛不堪的“破船”。驚市駭俗的選擇讓人不禁唏噓。
試問(wèn)：生活在我們身邊，有多少男子是用心去品評(píng)異性，選擇伴侶？那世俗的眼睛看的是什么？有幾人能像羅徹斯特那樣去欣賞一個(gè)與自己很多方面都不搭配的異性呢？人們看到的是外在、金錢(qián)與地位，給自己帶來(lái)的利益。人格的高貴與人性的美這么重要的條件卻被忽略了。真是覺(jué)得可笑、可悲。
羅徹斯特之所以選擇簡(jiǎn)·愛(ài)，與簡(jiǎn)·愛(ài)在人格上要求與他平等是有很大關(guān)系的，這使羅徹斯特心靈為之震動(dòng)。同樣。這也正是羅徹斯特人格高貴、與眾不同的地方。簡(jiǎn)·愛(ài)作為一位在別人眼中與羅徹斯特地位相差懸殊的人與羅徹斯特站在一起，這充分說(shuō)明了她人格上的獨(dú)立，自主維護(hù)尊嚴(yán)的意識(shí)。同樣，這也恰恰是羅徹斯特愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)！很多年過(guò)去了，世間男士對(duì)女性人格的獨(dú)立又有幾人會(huì)懂呢。
羅徹斯特對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的欣賞同樣得到了簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅徹斯特的欣賞與回報(bào)。他們共同演繹了世間真正的愛(ài)。
愿——“真愛(ài)永恒”。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇35
葵花，總有一種生機(jī)勃勃、樂(lè)觀向上的感覺(jué)，是追逐太陽(yáng)的孩子。而青銅，有著不畏艱難的品質(zhì)。青銅和葵花相結(jié)合，組成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、永遠(yuǎn)奔跑的、永遠(yuǎn)向上的孩子，一個(gè)有著樂(lè)觀精神的孩子。
而在現(xiàn)代人面前，積極樂(lè)觀向上的精神已經(jīng)快不在了。取而代之的是面對(duì)苦難的懦弱表現(xiàn)。只有少數(shù)人能像青銅一家一樣，面對(duì)苦難時(shí)的是笑容。這才是樂(lè)觀主義。追求快樂(lè)是無(wú)罪的，但苦難突然降臨是，這種享樂(lè)主義已經(jīng)沒(méi)用了，但樂(lè)觀主義降臨時(shí)，人生會(huì)有另一種快樂(lè)，也不會(huì)再用愁容來(lái)面對(duì)，而是用一種處變不驚的微笑來(lái)面對(duì)，足以震撼全世界的微笑。這是一種優(yōu)雅風(fēng)度，一種人生風(fēng)度。
老百姓是如此，名人更是如此。諾貝爾的弟弟在一場(chǎng)爆炸中被炸死，父親直接炸成殘疾，這突如其來(lái)的災(zāi)難也沒(méi)有讓他放棄追求科學(xué)，追求理想，而不是去追求快樂(lè)。徐悲鴻，近代大畫(huà)家。曾受過(guò)外國(guó)人嘲諷的他，生活貧困的他，在國(guó)外無(wú)依無(wú)靠的他，用自己的力量迎接了苦難，成為一代大畫(huà)家。在艱苦時(shí)，他仍活得很好，沒(méi)有愁容，這才是好，是樂(lè)觀的好！人生的好是樂(lè)觀，不管生活是否舒適，仍快樂(lè)，仍有樂(lè)觀存在，這才是活得好！
世界上，輕生的人多，為什么？是因?yàn)橄順?lè)主義太過(guò)強(qiáng)大，當(dāng)遇到困難時(shí)，自己變得尤其脆弱，沒(méi)有樂(lè)觀主義嗎？對(duì)于生命只有一次，苦難應(yīng)該顯得微不足道。生命的短暫，人如此，動(dòng)物也是如此。剛出生的小海龜，生下來(lái)父母就不在身邊，又要當(dāng)心敵人對(duì)自己生命的威脅。從沙灘走到海水里對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是幾步，而對(duì)于它們來(lái)說(shuō)是生命之步，人生的`第一步從這里開(kāi)始。但只要忍受了這人生第一步的苦難，蔚藍(lán)海水里未知的考驗(yàn)也就算不了什么。忍受一次后，何不用另一種方式去對(duì)待——微笑。用最美麗的微笑去迎接苦難，雖苦但美�？嚯y是會(huì)經(jīng)歷的，是人生的必要路線(xiàn)。如果人生是一塊寶石，那么苦難就會(huì)讓它光彩奪目。因?yàn)橛锌嚯y，才會(huì)讓自己更美麗，讓自己的人生更美麗。
真的，如果災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)用微笑面對(duì)，不用害怕。用微笑面對(duì)任何苦難都有不一樣的變化。同時(shí)記住，苦難會(huì)讓人成長(zhǎng)、成熟，也會(huì)讓人變得更加強(qiáng)大。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇36
那是一本純凈唯美的書(shū)，一本富有哲理的書(shū)，一本震撼人心的書(shū)。它，宛如一股溫暖清澈的春水，濕潤(rùn)和純凈著每一個(gè)讀者的眼睛、心靈。它，就是著名作家曹文軒的青銅葵花。
青銅和葵花，一個(gè)啞巴一個(gè)孤兒。這兩個(gè)不幸的人聚在一起，似乎就是天大的不幸了，是常人無(wú)法接受的。可是，天災(zāi)人禍?zhǔn)菬o(wú)法避免的，有人因此一蹶不振，甚至自己結(jié)束了生命……可文中的青銅和葵花卻與眾不同。
青銅雖是啞巴，但他的內(nèi)心世界卻有著很多聲音。他有很多話(huà)要對(duì)世界傾訴，他的快樂(lè)，他的憂(yōu)傷……至少，他的心靈是健康的，那兒有一片燦爛的陽(yáng)光�？m是個(gè)孤兒，但她沒(méi)因此而自卑、自閉。她懂事可愛(ài)，就像一朵迎著太陽(yáng)綻放的金燦燦的葵花。不幸讓他們格外珍惜擁有的生活，他們一起艱難而又快樂(lè)地生活著。
人間也有像青銅和葵花一樣身處逆境卻不屈不撓的人�！坝钪嬷酢被艚鸬娜松胺Q(chēng)奇跡：他因肌萎縮性側(cè)索硬化癥，被禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，全身只有三根手指會(huì)動(dòng)，演講和答問(wèn)只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現(xiàn)。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，但他的思維一刻也沒(méi)有停止過(guò)，他在大腦中計(jì)算著、想象著、論證著。他的思想出色地遨游到廣袤的時(shí)空，最終解開(kāi)了宇宙之謎，超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者，他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的生活力量深深感動(dòng)了大眾。
近觀國(guó)內(nèi)，我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭用她的努力和堅(jiān)強(qiáng)，以“桑蘭式微笑”征服了無(wú)數(shù)世人。她曾經(jīng)在一次比賽中不慎摔下來(lái)，成了殘疾人�？蛇@晴天霹靂沒(méi)有嚇倒她。她一直積極配合醫(yī)護(hù)人員做康復(fù)醫(yī)療，每天都堅(jiān)持練習(xí)生活動(dòng)作,每次嘗試刷牙、洗臉等簡(jiǎn)單動(dòng)作都讓她大汗淋漓。桑蘭憑借自己頑強(qiáng)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的'心態(tài)，用她自己的行動(dòng)和事跡感染著整個(gè)世界！這個(gè)年輕的女孩始終用她的堅(jiān)強(qiáng)向世人表明了命運(yùn)并不可怕，只要自己有堅(jiān)強(qiáng)的信念，一樣能讓夢(mèng)想起飛。
青銅葵花給我們的感動(dòng)和啟迪蘊(yùn)含在美麗清新的字句間，它告訴我們要微笑著面對(duì)一切困難。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌？所以，我們應(yīng)當(dāng)正視痛苦，把每一次痛苦當(dāng)成一種磨練，這樣痛苦就沒(méi)有那么可怕了�！�
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇37
放下沉甸甸的《三國(guó)演義》，那淋漓盡致的情節(jié)、拍案叫絕地計(jì)謀，還是余音繞梁，豐富的句子、富有表達(dá)性的好詞佳句，都深深在腦子里扎了根。
讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著�！度龂�(guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備……但是在這些人物中最喜歡的還是諸葛亮。 被稱(chēng)為是儒家倫理型的理想人物，他的“才“。“學(xué)“。“識(shí)“都注入了“仁政“的`道德內(nèi)容，他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事，他盡忠于劉備，盡忠于蜀漢，最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中�！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間“隨著蜀漢的衰亡悲劇，他也成了悲劇人物！(.)
再說(shuō)關(guān)羽，他也是留下印象最深的人物之一，他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠啊。
還有猛將張飛，長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒(méi)，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè)觀，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終。可見(jiàn)當(dāng)遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂(lè)觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
總而言之，《三國(guó)演義》可以說(shuō)是四大名著中的精品小說(shuō)。作者在用筆上不僅有實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)、詳寫(xiě)、略寫(xiě)、插敘、倒敘，而且采用了沿線(xiàn)索來(lái)記敘的文學(xué)手法。它的社會(huì)影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它的文學(xué)價(jià)值。它留給們青少年，乃至于整個(gè)中華民族的意義是深遠(yuǎn)的。
學(xué)習(xí)三國(guó)演義，們就應(yīng)該學(xué)習(xí)古代人的長(zhǎng)處，借鑒他們的做法，更好的完善自己，做一個(gè)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有用的人。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇38
記得在四年級(jí)的寒假，媽媽向我推薦了古典四大名著之一——羅貫中的《三國(guó)演義》。我不看則已，一看就愛(ài)不釋手。我喜歡書(shū)中的許多英雄人物：運(yùn)籌帷幄、足智多謀的諸葛亮，風(fēng)流倜儻、才華橫溢的周瑜，過(guò)五關(guān)、斬六將，大義凜然的關(guān)羽……在這之中我最喜歡的是常勝將軍——蜀國(guó)的五虎大將之一的趙子龍，他不僅英俊瀟灑，身長(zhǎng)八尺，闊面重頤，而且忠肝義膽、有勇有謀，一生中有著許多輝煌事跡，打過(guò)數(shù)不勝數(shù)的勝仗。我喜歡他過(guò)人的武藝，無(wú)畏的精神和對(duì)劉備忠心耿耿的品質(zhì)。趙云血戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡，七進(jìn)七出救少主阿斗的章節(jié)至今都令我記憶猶新。
長(zhǎng)坂坡大戰(zhàn)中，曹軍大兵壓境。劉備帶領(lǐng)軍隊(duì)及百姓撤離，曹操窮追不舍。趙云負(fù)責(zé)保護(hù)甘、糜二夫人和阿斗，但由于戰(zhàn)爭(zhēng)混亂，趙云與他們走散了，他帶領(lǐng)三、四十名隨從回去尋找，救回阿斗，在返回的途中他奮勇斬殺了曹營(yíng)名將五十多名，砍倒兩面大旗，奪取武器三件……
當(dāng)我讀到趙云背著阿斗在十萬(wàn)曹軍中奮勇拼殺突圍時(shí)，我的眼前仿佛看到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他手持涯角槍?zhuān)凇皹屃謴椨辍敝凶髶]右挑，殺倒敵人一片……
我被趙云那英勇無(wú)敵的精神所深深打動(dòng)，更被他的赤膽忠心所折服。
在三國(guó)中有許許多多的勇將，像張飛、關(guān)羽、馬超、黃忠……但趙云的勇不同于他們。張飛是猛勇，關(guān)羽是雄勇，馬超是年少氣盛之驍勇，黃忠是壯勇，而趙云之勇是智勇，忠勇、義勇等兼而有之；而他的忠心也并不是只針對(duì)劉備一個(gè)人，他胸懷大志，有一個(gè)遠(yuǎn)大的'目標(biāo)就是希望能夠統(tǒng)一天下，解救貧民百姓，這是何等的境界 ！也正是這一點(diǎn)讓他和劉備相知相惜，大展風(fēng)采的。
回想自己，很是慚愧。我做事優(yōu)柔寡斷，而且還非常好面子。拿上課舉手發(fā)言這件區(qū)區(qū)小事來(lái)說(shuō)：每次我覺(jué)得胸有成竹時(shí)才把手舉起，否則，生怕答錯(cuò)讓同學(xué)笑話(huà)。和趙云的無(wú)畏相比，真是天壤之別。其實(shí)想一想，重在參與，每一次發(fā)言都是鍛煉自己能力的好機(jī)會(huì)。
這本書(shū)讓我受益匪淺，它不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還讓我懂得了做人應(yīng)該像趙云一樣。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇39
當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……青春歲月，我與名著相約。
讀三國(guó)知?dú)v史
《三國(guó)演義》是我最早看的名著，剛接觸它時(shí)，那復(fù)雜的關(guān)系，暈頭轉(zhuǎn)向的地名，神出鬼沒(méi)的戰(zhàn)術(shù)，紛繁混亂的戰(zhàn)局，把我搞得滿(mǎn)頭問(wèn)號(hào)。但當(dāng)我想認(rèn)真、仔細(xì)研究它時(shí)，它就變得很容易了，大概讀了兩三遍。我也能掌握一些歷史了，這些歷史看似沒(méi)有用處，實(shí)則對(duì)我以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。歷史課上，老師講到東漢末年及三國(guó)時(shí)期時(shí)，我就可以自豪的說(shuō)：“我讀過(guò)！”語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)曹操的《觀滄�！罚铱梢越Y(jié)合書(shū)上的戰(zhàn)況和局面，感受到了曹操戰(zhàn)勝歸來(lái)，幸甚至哉的高興心情及他的偉大雄心。
讀名著讓我知曉歷史，我的青春因名著而絢麗多姿。
讀水滸懂情義
剛讀到《水滸傳》時(shí)，我甚是厭惡它。那時(shí)是六年級(jí)，沒(méi)怎么打過(guò)架，不喜歡書(shū)中的'那些打打殺殺，滿(mǎn)地是血的場(chǎng)面，放棄了這本書(shū)。但七年級(jí)時(shí)，我決定再讀這本書(shū)，突然理解了作者的良苦心——打打殺殺是為了替天行道，幫腐敗的官員鏟除心患；橫道劫財(cái)是為了削弱腐敗官員的實(shí)力；逃獄越獄是為了能更好的保護(hù)百姓免受剝削；殺進(jìn)城卻不殺無(wú)辜百姓。
這種兄弟情義、替天行道的浩然正氣使我愛(ài)上了它。讀名著讓我懂得情與義。
讀西游明志向
《西游記》是我從小看到大的，無(wú)論是電視劇、動(dòng)畫(huà)片、電影還是書(shū)籍，我都愛(ài)不釋手。我明白了一個(gè)道理：天生我材必有用，人人皆可成堯舜。人物各顯特點(diǎn)：孫悟空的機(jī)靈活潑、足智多謀；豬八戒的好吃懶做；沙和尚的沉著穩(wěn)重；唐僧的語(yǔ)重心長(zhǎng)……都給人一種雖經(jīng)歷重重困難，但仍不能放棄最初的夢(mèng)想。
不忘初心，砥礪前行，青春歲月，我與《西游記》相約，名著讓我有了志向。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“倘只看書(shū)，便變成了書(shū)櫥，即使自己覺(jué)得有趣，但那趣味是在逐漸硬化，逐漸死去了�！弊x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，會(huì)讀書(shū)，則開(kāi)卷有益，青春歲月，我與名著相約，名著伴我成長(zhǎng)。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇40
我比較喜歡閱讀外國(guó)名著，但是由于先天不足，后天也不足，也就是說(shuō)對(duì)外文可謂一點(diǎn)不通，所以只能閱讀通過(guò)翻譯之后的準(zhǔn)外國(guó)名著。
這些年，我讀了數(shù)百本外國(guó)名著。有些讀得很吃力，有些讀得很輕松。讀得很吃力的，多般是因?yàn)榉g得不太通順，而且詞不達(dá)意；而讀得比較輕松的，我認(rèn)為是那些有水平而且敬業(yè)的翻譯家翻譯出來(lái)的。
前幾天，我從《雜文報(bào)》上讀到一篇關(guān)于“扒糞者”的注解，引自《天路歷程》，于是，便按圖索驥托朋友從網(wǎng)上購(gòu)得這本書(shū)。讀著讀著，竟然也使我走上了“天路”。
因?yàn)�，我完全被這段對(duì)《天路歷程》路上眾生相的描述所征服：“……誠(chéng)信老人接著說(shuō)，他們?cè)诔霭l(fā)走上天路的當(dāng)初，并沒(méi)有立下什么堅(jiān)定的誓言，有人因此就認(rèn)為他們沒(méi)有幾天的活頭兒，但是歷史卻證明他們后來(lái)成為優(yōu)秀的天路行客。
“老人說(shuō)，他們匆忙上路，大步向前飛奔；可是沒(méi)過(guò)多久，就半途而廢，用同樣快的'速度跑回原地。
“老人又說(shuō)，他們開(kāi)始時(shí)高度贊賞一個(gè)天路客的生活；但是沒(méi)過(guò)多久，就出爾反爾，竭盡全力誹謗低毀。
“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人，老人接著說(shuō)道，他們一開(kāi)始朝著天國(guó)的樂(lè)園挺進(jìn)的時(shí)候，曾經(jīng)肯定地說(shuō)確實(shí)有那么一個(gè)地方；可是當(dāng)他們即將到達(dá)那里的時(shí)候，又原路返回，聲稱(chēng)根本就沒(méi)有天堂的存在。
“我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人，老人說(shuō)道，他們自吹自擂，說(shuō)不論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都會(huì)百折不撓；可是一旦遇到虛驚和風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)把信仰、天路行客的正道和所有的一切都拋到腦后，逃之天夭�！�
我覺(jué)得不是在讀外國(guó)名著，而是在讀原汁原味的中國(guó)神話(huà)寓言故事，但是書(shū)中的情節(jié)又的的確確是外國(guó)的。當(dāng)我重讀“序言”和細(xì)讀“再版后記”，“譯者簡(jiǎn)介”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這位王漢川博士確實(shí)了不得，能將一位英國(guó)作家約翰?班揚(yáng)在330多年前寫(xiě)的自傳體小說(shuō)，翻譯得如此傳神，讓我這個(gè)外國(guó)名著迷，讀起來(lái)如此流暢，沒(méi)有絲毫隔膜，簡(jiǎn)直就像讀中國(guó)《西游記》，于是就渴望著能讀到他所譯的更多的外國(guó)名著。這種敬業(yè)精神，使人們對(duì)他所敬的業(yè)，也肅然起敬！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇41
這個(gè)暑假，我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，使我受益匪淺。
作者海倫凱勒是一個(gè)又盲又聾又啞的姑娘，她并不因?yàn)樯眢w的缺憾而沮喪一生，反倒十分陽(yáng)光，跟著莎莉文老師一起快樂(lè)的走過(guò)了她的童年。她可以說(shuō)從不知道世界的色彩，世界的美貌。她說(shuō)，她不知道什么是透過(guò)“靈魂之窗”，即從眼睛看到朋友的內(nèi)心。她只能用手指尖來(lái) “看”一個(gè)臉的輪廓。她能夠發(fā)覺(jué)歡笑、悲哀和其他許多明顯的情感。但她如果有了三天的光明，她不會(huì)抱怨人世的不公平，反之，她會(huì)好好地利用這三天的光明，親眼目睹世界的風(fēng)采。
讀過(guò)這本書(shū)后，我不禁贊嘆不已。海倫凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女人，度過(guò)了生命的'88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月。然而就是這樣的一個(gè)她，居然能畢業(yè)于哈福大學(xué)德克利夫?qū)W院。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn)，也終于在黑暗中找到了人生的光明，克服了難以克服的困難。
懂得了她內(nèi)心的感受，我頗有興趣的嘗試閉著眼睛做些事情，比如：吃飯、彈琴、打字，當(dāng)然不包括睡覺(jué)。有時(shí)也會(huì)想想，我們正常人和海倫的真正區(qū)別。
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)講，假如給我三天光明——誰(shuí)會(huì)提出這樣的小小的要求?或者，在我們眼里，這并不是一個(gè)愿望。而這正是海倫最大的希望，雖然這不能實(shí)現(xiàn)，但她一直在追求、努力。正常人天天生活在這樣一個(gè)紛繁的世界，但有誰(shuí)會(huì)刻意去欣賞世上的萬(wàn)物？世上的萬(wàn)物，只不是一個(gè)背景，一個(gè)無(wú)人理睬的背景罷了。而海倫并不這樣認(rèn)為，她永遠(yuǎn)看不到世界萬(wàn)物，但在她的內(nèi)心里，這些 “背景”永遠(yuǎn)是最美的。那些天天庸碌、飽食終生的人就只想著追求錢(qián)財(cái)、享受，他們何曾想到在離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)未能欣賞這個(gè)世界的美麗、恬靜。只有海倫，才會(huì)真心去感受世界的美。不同的欣賞和追求，創(chuàng)作著不同的奇跡，也許，這就是我們和海倫的區(qū)別吧。
健康的我們，滿(mǎn)足現(xiàn)在的一切吧，上帝對(duì)我們是公平的，拋開(kāi)一切身處之物，一切不實(shí)際的雜念，用心去感受這個(gè)世界，去愛(ài)這個(gè)世界吧！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇42
“愛(ài)滿(mǎn)天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛(ài)兒童，熱愛(ài)青少年，而且熱愛(ài)教育、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)真理、熱愛(ài)祖國(guó)人民、熱愛(ài)全人類(lèi)。“愛(ài)”是陶先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，也是他崇高人格的表現(xiàn)。“愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛(ài)為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。
播下愛(ài)的種子。
作為一名耕耘者，自己心中充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，把愛(ài)的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的.沐浴下茁壯成長(zhǎng)。
陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蔽覀儺�(dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話(huà)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛(ài)的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。
澆灌愛(ài)的雨露。
愛(ài)是雨露，她能滋潤(rùn)人；愛(ài)是夏日，她能溫暖人；愛(ài)是奉獻(xiàn)，她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛(ài)，希望得到愛(ài)的滋潤(rùn)，愛(ài)的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。
滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤(rùn)心田；愛(ài)心，可以撥心弦。
伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但我想，我們老師可以把愛(ài)的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
收獲愛(ài)的回報(bào)。
以真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說(shuō)的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛(ài)，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會(huì)很滿(mǎn)足，很滿(mǎn)足，他們也會(huì)特別感激你。
實(shí)踐證明，“愛(ài)”是教育的基礎(chǔ)，教育是“愛(ài)”的事業(yè)。教師要以廣博的愛(ài)教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。讓我們學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想，堅(jiān)定自己心中“以愛(ài)育人”的信念，在教育旅程中抒寫(xiě)最為壯麗的詩(shī)篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇43
提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，拿著爸爸給我買(mǎi)的《西游記》，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情；與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話(huà)英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人們戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，但他又滿(mǎn)身毛病，如好吃，好占小便宜，怕困難，常常要打退堂鼓，他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭；他甚至還藏了點(diǎn)私房錢(qián)，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。
師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念；沙僧和白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同， 恰好形成了鮮明的.對(duì)比，其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。唐僧師徒經(jīng)歷的八十一個(gè)磨難讓我想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己經(jīng)常半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，以后我一定把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇44
什么是名著閱讀？顧名思義，就是閱讀有名的書(shū)。但是，書(shū)又分很多種類(lèi)。所以，我們要挑適合自己的書(shū)，那些對(duì)自己有幫助的書(shū)，其實(shí)也算得上是“名著”了。當(dāng)然了，切切實(shí)實(shí)的名著還應(yīng)該是文采斐然，文學(xué)價(jià)值高的書(shū)籍。
為什么要進(jìn)行名著閱讀？一說(shuō)到名著閱讀，很多同學(xué)就會(huì)叫苦。說(shuō)：”這本書(shū)一點(diǎn)意思也沒(méi)有，內(nèi)容也不精彩，我一點(diǎn)也不喜歡，不看�！边�有的人會(huì)說(shuō)：“每天這么多的作業(yè)，等著我去完成，哪里還有什么時(shí)間去名著閱讀呢？”等等諸如此類(lèi)的話(huà)，我已經(jīng)是聽(tīng)多不見(jiàn)怪了。盡管名著閱讀的確會(huì)花費(fèi)一些我們的日常時(shí)間；有些名著也確實(shí)難以下“咽”。但是名著閱讀背后帶來(lái)的好處還是非常有誘惑力呢。
對(duì)于日漸嚴(yán)格的高考來(lái)說(shuō)，毫不夸張地說(shuō)，得語(yǔ)文者得高考。文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，無(wú)疑是占了很大的分值，而考試的題材也是越來(lái)越多樣化，難度也在不斷加大，如果沒(méi)有濃厚的課外積累，你拿什么和人家競(jìng)爭(zhēng)呢？
其二，名著閱讀既可以豐富我們的課余生活，放松我們的身心，培養(yǎng)自己對(duì)于課外閱讀的興趣，更是可以修身養(yǎng)性，何樂(lè)而不為呢？
可能對(duì)于一部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行名著閱讀只是為了完成老師交代的.任務(wù)。于是他們就從老師給予的任務(wù)表里，挑著讀。更有甚者，連書(shū)也不會(huì)去買(mǎi)或者說(shuō)去借。我個(gè)人認(rèn)為，名著不僅要看，還要慢慢的品味，細(xì)嚼慢咽才能體味到名著里的文學(xué)味，最好是反復(fù)多讀幾次。這樣才能找到藏于文字中的精髓。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這句古話(huà)鮮明的體現(xiàn)了名著閱讀的必要性。我曾在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)這樣的一幅圖。圖中把書(shū)作為臺(tái)階，你的閱讀量越多，你的臺(tái)階就越高，你對(duì)于這個(gè)世界的了解就越多。沒(méi)看過(guò)書(shū)的只能看到世界的花花草草，有了一定閱讀量的看到的是世間的人情冷暖，而積累的大量閱讀量的則站在了云端上。這并沒(méi)有夸張，高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。難道不是如此嗎？必要的名著閱讀，可以開(kāi)拓你的眼界，增加你的學(xué)識(shí)，更能從一定的程度上，改變你的氣質(zhì)�；畹嚼隙鴮W(xué)到老。因此，名著閱讀是十分必要的！
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇45
呼吸著墨香翻卷的芬芳，指腹悄無(wú)聲息地輕輕掠過(guò)那一個(gè)個(gè)溢滿(mǎn)靈動(dòng)的字符，調(diào)皮、輕快。年幼的我就這樣在書(shū)的海洋中開(kāi)始了追尋，追尋那一方純凈、蔚藍(lán)的土地……
我想，我想在海邊蓋一棟房子，在海濤的輕撫下甜甜睡去，一襲朦朧的月色如薄紗似地將我籠罩。略帶一絲俏皮的腥咸海風(fēng)偷偷鉆進(jìn)發(fā)絲，將它們攏成一束……每天清晨，如水一般透明的陽(yáng)光在不期然間灑進(jìn)窗戶(hù)，喚醒沉睡的我……腳底的細(xì)沙柔柔地傳遞著溫暖的氣息，海濤的藍(lán)、天空的藍(lán)和花叢中肆意燦爛的紅釀出一股清甜，與空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、翩躚起舞的海鷗繪就那樣一幅純凈唯美的動(dòng)人景致。
面朝大海，春暖花開(kāi)。那是海子心中的蔚藍(lán)圣地�？墒悄菍�(shí)在太美，太虛幻，太遙遠(yuǎn)，遙不可及……書(shū)頁(yè)翻卷，我沐浴在濃濃的墨香中，繼續(xù)著追尋的旅程。
我看到了，那一抹圣潔的藍(lán)，原來(lái)也可以在心底綻放，開(kāi)出奪目燦爛的鳶尾；
我看到，那個(gè)半夜被父親從雞窩中揪出來(lái)、哭得泣不成聲的小女孩只是想親親雞媽媽?zhuān)?/p>
我看到，老漁夫桑提亞哥在連續(xù)海上作業(yè)84天顆粒無(wú)收之后在第85天依然執(zhí)著地出航，在無(wú)垠險(xiǎn)惡的.大海上捕獲了一條大馬哈魚(yú)，與隨之而來(lái)的鯊魚(yú)頑強(qiáng)地搏斗、拼殺、浴血奮戰(zhàn)，歷經(jīng)數(shù)個(gè)不眠之夜后拖著只剩下骨架的魚(yú)精疲力竭回到岸上，依然無(wú)悔地傲然說(shuō)出：“人可以被毀滅，但不能被打敗�！�
我看到，命運(yùn)多舛的盲聾女孩海倫凱勒在倔強(qiáng)的童年中因受到了沙利文老師的不懈教誨終于被“馴養(yǎng)”成了一個(gè)行為正常的孩子，在接下來(lái)的人生路程中硬是憑著自己和老師的超過(guò)常人承受極限的努力長(zhǎng)大成人，成為了舉世聞名的女作家、建立盲人基金會(huì)�！拔抑溃绻麤](méi)有沙利文老師，我今天會(huì)是完全不同的樣子�！焙愒@樣說(shuō)。
是的，我看到了，它們?nèi)缫磺兒谝鼓恢械牡岩簦禂喔∪A，吹斷彷徨，吹出斑斕世界中最明晰圣潔的道路，通向我們共同的彼岸之路。
“世界上最重要的東西，都是看不見(jiàn)的�！毙『傇@樣對(duì)彷徨迷惘的小王子說(shuō)。
紙頁(yè)摩挲間，我收獲到最寶貴的財(cái)富，那是心靈的收獲——永遠(yuǎn)不要忘了愛(ài)、執(zhí)著與感恩，無(wú)形的東西是最無(wú)法割舍的。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇46
大家好，今天我要向大家介紹一本家喻戶(hù)曉的書(shū)，它現(xiàn)在已經(jīng)改編成了一些動(dòng)畫(huà)片和電視劇，你們快猜猜看這是什么書(shū)吧！哈哈，沒(méi)錯(cuò)！就是這一本書(shū)：《西游記》。
《西游記》說(shuō)出來(lái)相信大家都不陌生，小朋友應(yīng)該都看過(guò)無(wú)數(shù)遍了吧！《西游記》一書(shū)我個(gè)人特別喜歡，是我從小到大最?lèi)?ài)看的一本書(shū)�！段饔斡洝分兄v的是幾位神仙觸犯了天條，被玉帝逐下人間保護(hù)唐三藏去西天取經(jīng)，他們一路上歷盡千辛萬(wàn)苦，遇到了許許多多張牙舞爪的妖魔鬼怪，可是，這些都難不倒孫悟空……經(jīng)過(guò)九九八十一難，終于，師徒四人取得真經(jīng)。而我為什么愛(ài)看《西游記》一書(shū)呢？第一是因?yàn)闀?shū)中的妖魔鬼怪都非常生動(dòng)、惟妙惟肖；其次，當(dāng)中的人物刻畫(huà)也很傳神，如用了點(diǎn)睛之筆，將人的`興趣給點(diǎn)燃了；最后，《西游記》也是四大名著之一，人人皆知。在書(shū)里面，有很多的鏡頭都會(huì)讓人深感好奇，如：孫悟空是從石頭縫里蹦出來(lái)的小石猴，有金剛不壞的身體；還有豬八戒是因?yàn)橥跺e(cuò)了胎，到了豬的胎腹中，成了豬的樣子，卻能說(shuō)人的語(yǔ)言；還有還有哦，那個(gè)沙和尚，又像人又像妖，讓人哭笑不得……這些畫(huà)面回想起來(lái)都可以讓人捧腹大笑了！我看了至少有幾十遍的《西游記》，怎么看都看不厭，可以說(shuō)是百看不厭。
我看了那么多遍，我也悟出了一個(gè)道理：我們做事不能半途而廢，千萬(wàn)不能像豬八戒那樣總是輕易說(shuō)放棄，要學(xué)習(xí)唐僧的十分堅(jiān)持和孫悟空那萬(wàn)分的機(jī)智，這樣才能成大器，還要有沙僧的吃苦耐勞和不畏艱辛的精神。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)看，看清楚身邊的每一個(gè)人。不能像唐僧一樣，處處行善，到頭來(lái)，受傷的還不是自己？每一個(gè)人的好與壞，不單單看他的外在表現(xiàn)，還要看他的內(nèi)心本質(zhì)。一個(gè)人的美不美主要看他的內(nèi)心的美不美，一個(gè)外表丑陋而內(nèi)心品德高尚的人也是我們的崇尚目標(biāo)；反過(guò)來(lái)，一個(gè)相貌堂堂而靈魂險(xiǎn)惡的人是人人指責(zé)的，只有外在美和內(nèi)心美的高度統(tǒng)一才是我們追求的最高境界。
《西游記》情節(jié)曲折離奇，人物傳神感人，曾感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)兒童，甚至大人。你不妨去尋找資料來(lái)閱讀閱讀，有條件的也可以去買(mǎi)來(lái)看看。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇47
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《模擬外交官》。這本書(shū)中的內(nèi)容十分精彩，我剛讀了一點(diǎn)點(diǎn)，就愛(ài)不釋手了。
這本書(shū)是由27位著名兒童文學(xué)家書(shū)寫(xiě)的100位美德少年的故事。這本書(shū)的第一個(gè)故事寫(xiě)的是揚(yáng)州市中學(xué)的徐亞菲，標(biāo)題是《街舞少年》，這篇文章主要寫(xiě)的是徐亞菲在藝術(shù)節(jié)來(lái)臨之際，教全班同學(xué)跳街舞。但是跳街舞看起來(lái)容易做起來(lái)難，同學(xué)們對(duì)學(xué)街舞興趣不大。徐亞菲帶領(lǐng)大家去了敬老院，不但讓那里的老人開(kāi)心了，而且同學(xué)們跳街舞的熱情也高了。每次在她們跳舞訓(xùn)練快要結(jié)束將要離開(kāi)時(shí)，老人們都會(huì)舍不得他們這一群快樂(lè)天使的離去。老人們每次都悄悄地在他們的包里放了一根熟玉米棒。徐亞菲每次回家拿出老人給的玉米總會(huì)想起了自己的外婆和奶奶。她們年老感到寂寞，每每到夜晚時(shí)都想家人陪伴聊聊天，談?wù)劶页！?/p>
讀完了這篇文章，我也想起了自己的外婆。我的外婆很慈祥，很善良，我非常愛(ài)她，這種愛(ài)，超出了我對(duì)媽媽的愛(ài)。我的媽媽工作很忙，小時(shí)候，我是在外婆家渡過(guò)的。外婆很疼愛(ài)我，家里總是準(zhǔn)備好多零食。我一到那里，外婆就會(huì)把這些零食拿出來(lái)，讓我慢慢享用。外婆不光在飲食上很關(guān)心我，對(duì)我的身體更是特別關(guān)心。記得有一次，我因?yàn)槭軟龈忻傲耍砩习l(fā)了高燒，一直燒到40度，這下可急壞了外婆，可是外公又不在家。那時(shí)候是時(shí)值冬天，外婆顧不得外面天寒地凍，抱起我就往醫(yī)院跑，到了醫(yī)院，外婆連打了幾個(gè)噴嚏，我在那里打點(diǎn)滴，外婆不顧寒冷的天氣，坐在病床邊陪我。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)外婆坐在我的身旁，用手撐著下巴，在打盹。我看見(jiàn)此情此景，眼淚簌簌地留了下來(lái)。外婆和我的感情真是千言萬(wàn)語(yǔ)也難道盡，可是好人總是不長(zhǎng)久，就在前年，外婆被癌癥奪走了生命，那時(shí)候，外婆才59歲。那天我的`眼淚又一次的落下來(lái)，誰(shuí)也不能勸阻我。
讀完這本書(shū)中全部的故事，一股暖流涌上了我的心田。這本書(shū)中 的故事讓我明白了：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的真正含義。我們只有用真誠(chéng)的愛(ài)心待人，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中才能演繹出更精彩的人生。
中學(xué)生要不要讀名著的高中作文 篇48
隨著時(shí)代的發(fā)展，市面上出現(xiàn)的書(shū)籍類(lèi)型也越來(lái)越豐富，有人愛(ài)讀玄幻，有人愛(ài)看言情，也有人愛(ài)品詩(shī)歌，但是流傳淵遠(yuǎn)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，卻變成眾多學(xué)生口中的“死活讀不下去”的書(shū)籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著呢？誰(shuí)愿意去品讀？
本是中學(xué)生必讀的四大名著，現(xiàn)在卻被學(xué)生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫(xiě)下的經(jīng)典，他們更是我國(guó)文化的'瑰寶，現(xiàn)在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚(yáng)？經(jīng)典將會(huì)被小說(shuō)碾壓于腳底。對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于個(gè)人。嫌名著太過(guò)冗長(zhǎng)，厭名著太過(guò)枯燥，卻更喜歡花時(shí)間去讀無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的小說(shuō)，說(shuō)白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂(lè)，學(xué)生們不愿意花時(shí)間去品味經(jīng)典，是個(gè)人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，同樣也是個(gè)人不重視弘揚(yáng)文化。對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于家庭。出身于書(shū)香世家的孩子，會(huì)更愿意去接觸經(jīng)典名著，那是為什么呢？父母的行為教育對(duì)孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著，也不向孩子推薦此類(lèi)書(shū)籍，那孩子對(duì)經(jīng)典名著的認(rèn)知也不會(huì)深刻，父母的指引與傳授會(huì)是孩子。品讀經(jīng)典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于社會(huì)。走進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上進(jìn)入眼簾的滿(mǎn)是當(dāng)下最火熱的小說(shuō)，散文，市面上各種各樣的書(shū)籍已經(jīng)占據(jù)了孩子們的心，就像是全世界都在引導(dǎo)你去閱讀樂(lè)趣書(shū)籍。那經(jīng)典名著呢？在哪個(gè)書(shū)架上？在書(shū)架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落里的娃娃，沒(méi)有人會(huì)去憐惜，沒(méi)有人會(huì)去關(guān)顧。全社會(huì)的不重視，讓經(jīng)典名著如何流傳？誦讀名著，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養(yǎng)成積極閱讀名著的好習(xí)慣，在閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍之外，擠出時(shí)間閱讀經(jīng)典名著；可以從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)可以時(shí)常給孩子講講名著經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著，誦經(jīng)典;可以從社會(huì)做起，進(jìn)行大量宣傳名著的活動(dòng)，讓人們重視名著。
經(jīng)典名著一直以來(lái)都是瑰寶的存在，它蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國(guó)家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應(yīng)該積極誦讀名著，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠(yuǎn)綻放。
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