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讓思維綻放作文（精選44篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的讓思維綻放作文，希望對大家有所幫助。
讓思維綻放作文 1
今天，我和鄭立業(yè)一起去學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，我們兩個早早的來到教室讀書，等待老師。
過了一會兒，門被打開了，我們兩個以為是老師來了，于是，我們馬上坐好�？蛇M來的卻是一對雙胞胎，他們面無表情，像是面癱。于是我們繼續(xù)讀書，終于，門吱呀的一聲開了，老師走了進來。
老師打開電腦，讓我們看了關(guān)于思維導(dǎo)圖的視頻，里面一個片段說：“愛因斯坦是世界上最最聰明的'人，可他對大腦的開發(fā)僅僅才11%，正常人僅能開發(fā)4—6%，如果人類開發(fā)全部大腦，那么你的大腦和電腦的效率是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?/p>
之后老師讓我們練習(xí)了思維導(dǎo)圖：考試、體育課和夢。然后老師讓我們看了兩個繪本故事，我選了一個叫：“比利騎士”這個故事講了：“小精靈比利躲在蘑菇底下哭泣，他覺得自己又矮又丑，沒有人喜歡他。這時候大蒼蠅梅爾巴過來安慰比利，她用爪子抱起比利，嘿咻一下子就把他放在自己的背上了，梅爾巴幫助比利成為真正的騎士，但是當(dāng)比利高興又得意的時候，兩人的友誼又會面臨什么樣的考驗?zāi)�？”我還進行了續(xù)寫。”
最后老師布置完作業(yè)，說：“下周作業(yè)完成最好的，可以，獲得一個A4開的大白紙本。
讓思維綻放作文 2
當(dāng)我們面臨新問題時，總要把以往的經(jīng)驗加上去。但是如果不懂得轉(zhuǎn)換思維，很容易就走進思維的死角，使判斷出錯。
有一則故事說明了這個問題：一個教授向一群學(xué)生出了一道思考題，告訴他們一個聾啞人到五金商店去買釘子，左手作釘狀，捏兩只手指放在柜臺上，然后右手作錘打狀，買到了釘子。這時候又來了位盲顧客，他問學(xué)生：“盲人將如何用最簡單的方法買到一把剪子呢？”大家的'答案不難猜到，就是伸出兩個手指模仿剪子剪布呀。問題就出在這里。讀者們可能也不會反對這個答案，但是盲人并不是聾啞人。教授揭開謎底：“其實盲人只要用口說一聲就行了。”雖然兩個答案都沒有錯，但是卻凸現(xiàn)出不同的思維方式——學(xué)生的頭腦中已經(jīng)認定了“比手勢”，陷入了思維死角。這時我們應(yīng)該打破思維定勢，以新思路來思考問題。
這則故事告訴我們：只有走出思維死角，轉(zhuǎn)換思維，才能進行創(chuàng)造性思維。
讓思維綻放作文 3
在小巷口的一座破房子，里面住著一位老人，在他的家門前，有一垃圾桶。每天下午放學(xué)后，都有一群調(diào)皮的學(xué)生，去踢那個在小巷口的垃圾桶。
又是一天放學(xué)了，那群調(diào)皮的'學(xué)生，又去踢那個垃圾桶。老人這次早就在等候著他們。老人突然走出來說：“如果你們每天都來踢一次垃圾桶，我就給你們各個人一塊錢！”學(xué)生們心想：這位老家伙一定是犯老年癡呆了吧？
于是，那群學(xué)生每天都來踢，且次次每個人都拿走了一塊錢。
一天下午，那群學(xué)生按常來到這巷口，那位老人又說：“現(xiàn)在我經(jīng)濟有點困難了，只能給你們五毛錢了�！睂W(xué)生們討了個沒趣，但是，也勉強的接受了。
又一次，學(xué)生們又來到小巷口踢垃圾桶，那位老人有開口了：“我現(xiàn)在已經(jīng)沒有收入了，所以，每天只能給你們一毛錢了�！睂W(xué)生們心想：一毛錢！誰稀罕��？為了那一毛錢來踢垃圾桶，太不值得了。然后就走了。
于是，那群學(xué)生再也沒有來過了。
讓思維綻放作文 4
終于等到了今天，終于到了學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的日子，為此我等待了許多天。這幾天，我認認真真的畫完思維導(dǎo)圖后就想：“什么時候開學(xué)呢？”我每天都度日如年，終于，幾“年”后，我懷著激動與喜悅的心情去上學(xué)了。
到教室后，我看四下無人，便拿出思維導(dǎo)圖來修改。終于同學(xué)們都來了，老師也來了。老師一進門便問：“作業(yè)都做完了嗎？”我們不約而同的說：“做完了！”“拿出來讓我看看�！崩蠋煹穆曇魝鱽怼Ｎ覀凖R刷刷的拿出，老師先開始檢查我的。：“嗯，很好�！蔽覒抑男姆帕讼聛怼＠蠋熡珠_始檢查其他人的，一一指出了他們的缺點。最后老師要宣布結(jié)果了。我緊張極了，生怕冠軍花落他家。最終老師宣布結(jié)果：“張瞻宇同學(xué)第一名�！蔽腋吲d的尖叫起來。獲得了特等獎——斑馬素描本。
放學(xué)后，走在路上，我打開素描本，第一頁上板板整整的`寫著五個大字：你是最棒的！在夕陽的照耀下，顯得格外輝煌。
讓思維綻放作文 5
今天下午媽媽在美利廣場給我買了一本書。書名是《思維導(dǎo)圖》。
晚上我躺在床上閱讀，這本書第一章畫了一副大大的思維導(dǎo)圖，圖的內(nèi)容是：“我喜歡!”并請小朋友準(zhǔn)備好紙張、彩筆、和自己的大腦�？催^這個章節(jié)，我給自己畫個大大的樹形狀的圖。樹根是我的大腦袋。樹干是我喜歡的人，和我喜歡的東西。喜歡的人這個樹干上又有幾個稍微小一點的樹枝，分別是家人，朋友，老師等等。喜歡的'東西是另外一個大樹枝，這個樹枝上分為兩個樹枝，分別是有生命的東西和沒有生命的東西，有生命的東西樹干下面分別有，動物啊，植物啊，沒有生命的東西樹干下面有吃的喝的穿的玩的………突然發(fā)現(xiàn)我歡的東西好多好多呀!
如果沒有思維導(dǎo)圖，我猜自己肯定不能說的這么詳細。要是把這個用在學(xué)習(xí)上，我是不是就可以考試考一百分了呀，哈哈……
讓思維綻放作文 6
林紅所經(jīng)營的金麥兜食品公司,其實是以創(chuàng)意面食為主,主要分三方面:是兒童健康創(chuàng)意主食、功能性健康食品、家常精品面食。
每個人見到她們的創(chuàng)意面食,首先都給它的可愛造型吸引住,如果品嘗一口,也會深深被其獨特的味道所吸引。
花樣面食主要是為吸引孩子吃飯的，林紅說花色是用的是純天然的蔬菜汁水果汁做的，沒有色素。用雞蛋植物油和面粉制作的喜餅非常好吃，餅一出鍋，香一條街，不加任何防腐劑，常溫下放一個月不帶壞的`。
如今她認準(zhǔn)了，社區(qū)，才是最大的消費群體，只要你品質(zhì)高，價格合理，不怕他不找你。那是快消品的屢次回頭客呀!而金麥兜做的呢，不是消費者廚房的概念，也不是保姆的概念。金麥兜做的是健康食品三分鐘的概念。
讓思維綻放作文 7
人們常說，數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操。暑假期間，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)。我學(xué)會了一些分析解答典型應(yīng)用題的方法和加、減、乘法運算的速算技巧。
我學(xué)會了用畫線段圖的方法來分析解答和倍問題、差倍問題、和差問題、還原問題……很多題我能用多種方法來解答。當(dāng)我提出有思考性的問題或者解決較難的問題時，我還能得到老師獎勵的“智慧星”，讓我享受到提出問題和解決問題后的快樂。
我還學(xué)會了用找互補數(shù)的方法、先借再還的方法、找基準(zhǔn)數(shù)的方法、同加同減的方法、添括號去括號的方法……來巧算加減法題目；學(xué)會了借用2×5、4×25、8×125及分?jǐn)?shù)拆數(shù)、交換結(jié)合來巧算乘法算式。用這些方法口算數(shù)目較大的.加法、減法和乘法算式，算起來是又簡便、又靈活、又快捷、又準(zhǔn)確，十分有趣。特別是學(xué)習(xí)了高斯算法以后，等差數(shù)列中許多有趣的問題也難不倒我了。
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練開拓了我的思維，也充實了我的暑期生活。
讓思維綻放作文 8
我們每個人都是堅守自己心靈的樹，在堅守的過程中，除了需要傾注心血，有時候更需要我們變思維，才能鑄就人生更大的'輝煌。
人生的跋涉，像是在攀登一座山，在我們奮斗的歷程中，會面對不同的挑戰(zhàn)，面對不同的誘惑，不但需要付出拼搏，留下見證我們努力的汗水，有時，還需要變思維，才能領(lǐng)略人生中不同的風(fēng)景。
乒壇皇后鄧亞萍在乒壇縱橫馳騁，無往不勝，十八次世界冠軍，兩屆奧運會金牌得主，在她登上人生頂峰時，她并沒有沉醉于自己的輝煌，而是立即變思維，放下身姿，到英國劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，成為國際奧委會第一位中國籍女性委員，終于實現(xiàn)人生華麗的身。倘若鄧亞萍平滿足與自己的既有成就，又豈能迎來人生更大的輝煌？鄧亞萍，在人生的奮斗歷程中能夠繼續(xù)鑄就輝煌，是因為她敢于變思維。
讓思維綻放作文 9
在生活中，經(jīng)常會遇到，如果那個人思維靈活，就會想到許許多多的方法來解決。
項老師的兒子就是一個例子，那一天，項老師朋友住院了，就急急忙忙開成去醫(yī)院探望他的朋友，后來，項老師的兒子回來了，敲了半天的門，也沒有人開門，于是他向鄰居借來手機打給項老師，項老師開導(dǎo)他一下，項老師的兒子頓時茅塞頓開。他想到：先到樓下吃飯，或者到阿姨家吃飯，打電話讓舅舅來接他，等等方法。
項老師一次與自己的'一個學(xué)生去金華，在路上塞車十分嚴(yán)重，車一直都走不動，路上的人都不停的按喇叭，時不時罵今天真倒霉，當(dāng)時，又是中午，大家都餓的饑腸轆轆，項老師的學(xué)生到附近的農(nóng)夫家里買了300個熟雞蛋，賣給別人，原本一塊錢一個的熟雞蛋，后來一直賣到十元一個，這就是發(fā)散思維。
在生活中，一定會遇到困難，如果你不會發(fā)散思維，就一直找不到解決的方法，如果你會發(fā)散思維，你就會找到許許多多解決的方法。
讓思維綻放作文 10
我媽幫我報了少年宮的思維導(dǎo)圖班。我很開心，也很期待。我很高興能接觸到不同的寫作方法。思維導(dǎo)圖課是一門怎樣的課？
我滿懷期待地來到教室。十多名學(xué)生已經(jīng)來到這里。我趕緊找了個空位子坐下。老師點名后開始教我們。第一課是關(guān)于氣泡圖。怎樣才能學(xué)好動物作文？首先畫一個泡泡圖，中間寫一個標(biāo)題，比如“小兔子”，然后畫一個泡泡圖寫兔子頭的特征：它的頭很小，像紅寶石一樣的眼睛，嘴里有三個斗嘴。然后畫一個泡泡圖，寫下兔子身體的優(yōu)點：毛茸茸的身體，白色的身體。然后畫一個泡泡圖寫下兔子四肢的特點：腿爪有力，爪子柔軟。最后畫一個泡泡圖，寫下兔子的`生活習(xí)慣：喜歡吃青菜，很調(diào)皮，喜歡散步。就這樣，畫出了小兔子的思維導(dǎo)圖。
下課后才知道，寫作也可以用畫畫來表達，真是有趣的思維導(dǎo)圖課！
讓思維綻放作文 11
上語文課的時候，老師教我們畫《思維導(dǎo)圖》，我們大聲的說“好！”
開始畫了。老師先讓我們自己嘗試著畫。我畫的丑丑的，而且內(nèi)容完全顛倒了。我把琳瑯滿目畫在了美食天堂里面；把大飽口福畫在了旅游圣地里面；又把海洋公園畫在了萬國市場里面。哎呀！我的腦袋真是一團漿糊。我看了一下同桌畫的，我感覺他畫的比我好，我的.臉唰的變紅了，我可能還是沒有抓住重點。
還沒有畫完，老師讓我們停下來，抬頭看黑板上老師畫的。哇！五顏六色的真漂亮，而且內(nèi)容一目了然。老師認真地教我們畫圖，聽了老師的指導(dǎo)，我一下子茅塞頓開。
接下來我又畫了一遍，這下畫的像孔雀開屏一樣漂亮！哈哈！這下我的大腦不是漿糊了！
以后我多用這種方法學(xué)習(xí)，一定會把漿糊腦袋變成超級大腦！
讓思維綻放作文 12
今天，老師問我們：“你可以吧自己的身子從一張A4紙里穿過去嗎？”我們一邊搖頭，一邊胡思亂想：“從一張紙里把身體穿過去？這是不可能的事兒�。±蠋熡指闶裁疵醚剑俊�
老師見我們絞盡腦汁的想也想不出來，便說：“試試就知道了！”老師拿來一把剪刀和A4紙張，一指寬的距離把紙張按“回”字型剪，從不剪斷。
幾十分鐘過去了，一張紙變成了細細長長紙條。老師用膠帶把紙條粘起來，變成一個大圓，叫來幾個同學(xué)輕而易舉的`鉆進去，嘿，不但沒擠滿，還綽綽有余哪！我們豎起大拇指：“嘖嘖嘖，太奇妙了！太奇妙了！”
老師又讓我們拿紙條跳繩，一個男同學(xué)上去跳，慢吞吞地跳起來。雖然跳得很費勁，但也跳了五六個哦！老師通過這個小魔術(shù)告訴我們有時候不要墨守成規(guī)，按部就班，問題就會有新的解決方式。 我們在生活中要有創(chuàng)新精神，不要循規(guī)蹈矩，問題就可以迎刃而解。
讓思維綻放作文 13
我的朋友甚多，但是能把心里話告訴彼此的卻沒幾個。不過慶幸的是卻有個知心的好朋友。
她深深的酒窩，讓人第一眼看到她就覺得她很陽光，zhidao白里透紅的臉蛋上鑲嵌著一對水靈靈的眼睛。她剛轉(zhuǎn)來的'時候還有些膽怯的，當(dāng)我坐到她身邊，我問她名字的時候，她用微笑來告訴我，從我們就不再陌生了。
她還是個能干的女孩，我第一次和她掃廁所的時候，水滿的時候，她第一時間把水拎起來，用力一沖把臟東西一而沖光�；禺�(dāng)?shù)诙皾M的時候，我剛要去提，她又搶去了。我叫她歇一會兒，但她總是微微一笑，笑的是那么美，那樣陽光。打掃辦公室時，她疊書的動作可真麻利，打掃完畢之后。我倆就一蹦一跳地在撒滿陽光的小路上跑著回家。
她還是個樂于助人的人，每次只要是誰沒帶作文紙她就會把自己的作文紙給別答人一張，只要是她有帶水凡是誰口渴了沒帶水(當(dāng)然是女生)她都會請別人喝個夠。
讓思維綻放作文 14
一個非常的公司要招聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理，豐厚的薪水和各項福利待遇吸引了數(shù)百名求職者前來應(yīng)聘。經(jīng)過一番初試和復(fù)試，剩下了10名求職者。主考官對這10名求職者說：“你們回去好好準(zhǔn)備一下，一個星期后，本公司的總裁將親自對你們進行面試�！币粋�星期后，10名做了準(zhǔn)備的求職者如約而至。結(jié)果，一個其貌不揚的求職者被留用下來，總裁問這名求職者：“知道你為什么會被留用嗎?”這名求職者老實地回答：“不清楚。”總裁說：“其實，你不是這10名求職者中秀的。他們做了充分的準(zhǔn)備，比如時髦的`服裝、嫻熟的面試技巧，但都不像你所做的準(zhǔn)備這樣務(wù)實。你用了一種超常規(guī)的方式，對本公司產(chǎn)品的市場情況及別家公司同類產(chǎn)品的情況做了深入的調(diào)查與分析，并提交了一份市場調(diào)查報告。你沒被本公司聘用之前就做了這么多工作，不用你又用誰呢?”
讓思維綻放作文 15
中午，媽媽剛買菜回來，就不停地哆嗦：“哎呀，心疼死了！好端端的，五十塊錢怎么就不見了？”
正在看報的我也把報紙放下，聽媽媽抱怨，“哎呀，我真不小心！這五十塊錢，可以買多少東西呀……”媽媽喋喋不休地說完，我才心平氣和地說：“媽媽，你說這五十塊錢可以買很多東西。那您想想，如果您用這五十塊錢給我買了只烤鴨，碰巧烤鴨不干凈，害得我吃壞了肚子，上了醫(yī)院。這樣一來，不就是得不償失嗎？這樣的五十塊錢就比丟了還令人可惜。所以，媽媽，您還個角度，換一種思維，也許事情就沒有你想象的那么糟。”
“是哦！如果真是那樣的.話，不僅嘗不到美味可口的烤鴨，還會因此生病、花錢住院。這樣的話，我更情愿選擇錢丟了�！眿寢屝χ痤侀_。
同學(xué)們，其實生活中很多事情都不一定要以老的方式、老的態(tài)度去對待，我們可以學(xué)著換一種思維，你就會發(fā)現(xiàn)：其實事情沒有那么糟。
讓思維綻放作文 16
媽媽幫我在青少年宮報了一個思維導(dǎo)圖課。我聽了既高興又期待，高興的是我可以接觸不一樣的寫作方法，期待的是思維導(dǎo)圖課到底是什么樣的課呢?
我?guī)е诖齺淼浇淌遥@里已經(jīng)來了十多個同學(xué)，我趕緊找了一個空位坐下。老師點完名就開始給我們上課，第一節(jié)課講的是氣泡圖，怎樣才能學(xué)好動物的作文。首先要畫氣泡圖，中間寫題目，比如“小兔”，再畫氣泡圖寫上小兔的頭部特點：頭顱小，像紅寶石的'眼睛，三拌嘴的嘴巴。然后畫一個氣泡圖寫上小兔身體的優(yōu)點：毛茸茸的身子，雪白的身體。接著再劃一個氣泡圖寫上小兔四肢的特點：有力的雙腿爪子，爪子軟軟的。最后畫氣泡圖寫上小兔的生活習(xí)性：喜歡吃青菜，很調(diào)皮，喜歡散步。就這樣一篇小兔的思維導(dǎo)圖就畫好了。
上完課，我才明白原來寫作還可以用畫畫的方式來表達，這真是一件有趣的思維導(dǎo)圖課啊!
讓思維綻放作文 17
慣性，可能很多人對它還很生疏，它具有隱形魔力。
百米賽跑沖刺時，運動員到達終點線，不出意外的話會往前跨幾步；坐車時，前面突然要急剎車，車上的人一定會情不自禁的向前傾。這里面，隱藏著慣性。
今天的課上，鐘老師跟我們做了一個慣性游戲，看我們會不會上慣性的當(dāng)。
老師不慌不忙地說：“如果1=5，2=6，那么3等于幾呢？”
“切！我還以為多難呢！不就是找規(guī)律填數(shù)嗎？簡直是小兒科�！蔽倚睦镎凑醋韵�，準(zhǔn)備一顯身手。
我們馬上回答：“3=7，4=8……”
老師大聲問：“那，5=？”
同學(xué)們齊聲答：“5=9！”老師露出勝利的`笑容：“錯！我開始就說了，1=5，5=還出錯？”
這一次，我們?nèi)嗌得闪�，第一次領(lǐng)教慣性的厲害！
大家心里不服氣，連忙叫老師再來一題。老師讓我們說10遍“老鼠”。當(dāng)我們讀完10遍之后，老師大聲問：“貓最怕啥？”
我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”
我的喊聲引來了哄堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這么厲害，它具有隱形魔力，會左右我們的思維！
讓思維綻放作文 18
反向思維并不意味著你有叛逆的心理，更不用說讓你與他人脫節(jié)了。反向思維是一種正常的思維方式。只是現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡積極的頭腦，忽視反向的頭腦。例如，讓我們熟悉移動中國人物王茂華和譚良才的事跡。盡管他們的個人安全，王茂華還是死了。
當(dāng)我們看到這個，大多數(shù)人的`反應(yīng)是非常遺憾和感動。在這一點上，我們不妨重新審視反向思維。第一：在火災(zāi)開始時，六個孩子選擇跑步而不是蹲在角落里哭泣。我認為可能沒有這樣的痛苦，這也反映了我們家庭教育的缺陷。父母是孩子的第一任老師，所以我們的父母應(yīng)該首先教他們的孩子如何拯救自己，如何正確處理緊急情況；第二，在譚良才和王茂華拯救生命的過程中。其他人在做什么？我看過這段視頻，看到很多人在現(xiàn)場看著火，拯救生命。在這方面，它也顯示了大多數(shù)人的自我保護心理，他們可以忽略自私。什么是反思？什么是反思？什么是反思？作家的例子是反思。
保持警惕是反思的最佳總結(jié)。因此，作為現(xiàn)代人，我們是否應(yīng)該保持警惕？保持警惕并不是讓你彌補它，也不是讓你在謠言中制造恐慌，而是學(xué)會從各個角度來解決問題。積極的思維是不容忽視的，反向的思維是不容忽視的。
讓思維綻放作文 19
耳聽為虛，眼見不一定為實，
——題記
年初，新型冠狀病毒肆虐神州大地，無數(shù)白衣天使馬不停蹄奔向前線，用他們?nèi)跣〉纳碥|筑起一道道堅不可摧的長城，譜寫出一首首催人淚下的`贊歌。
國難當(dāng)頭，本應(yīng)眾志成城，團結(jié)抗疫，卻有數(shù)有心之人，蓄謀倒打一耙，位位“鍵盤俠”“見義勇為，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”：
偉大醫(yī)護人員鐘南山院士，已年過八旬，卻仍舍己為人，英勇抗疫，如此般可歌可泣的壯舉在“鍵盤俠”胡掰亂扯下，居然變得生有別致，德高望重的鐘南山院士英雄般的形象也被抹成了煤炭黑。
由于通訊的便鍵，“黑消息”像長了翅膀一樣，翔馳千里，流言蜚語全新“詮釋”“定義”了鐘院士。好在天下總有慧眼識珠的人，積極站出來維護鐘南山院士的形象，積極揮擊“鍵盤俠”微信，騰訊，微博，貼吧等數(shù)處紛紛涌現(xiàn)出一批批正義人士，雙方爭辯不休，經(jīng)調(diào)查，站在正義對立面的，有百分之六十多是被謠言所感的無辜百姓。
妖言惑眾如今變成了“謠言惑眾”你是智者，還是愚者？你是前者，后者？這一些只須看你是否培養(yǎng)判斷性思維。
讓思維綻放作文 20
每個人都有自己的思維定勢，或是正向積極的，或是消極負面的，積極正向的思維定勢是我們要去學(xué)的，而消極負面的是我們要改掉的。
今天要說的就是我們不要在失敗面前倒下，失敗之后要勇于站起來，不要因為一次失敗就再也站不起來了。
給大家講個故事，一只烏鴉在樹上建了一座鳥巢，可是正好這天，風(fēng)把鳥巢吹翻，烏鴉滿身都是傷，從此再也不搭鳥巢�？墒沁@次，它在樹上并沒有搭鳥巢，它沒有想到的是，后面有個獵人在射它，它滿血淋傷地跑了，最后他又重新搭起了鳥巢。
其實，鳥巢被風(fēng)吹倒了，就好比這個失敗，而獵人射箭就是一種失敗，失敗之后不能站起來的失敗，最后明白了原因，就會再次成功。
就是這樣，人并不像烏鴉一樣還有跌倒之后不能站起來的`失敗，只要你跌倒了站不起來，沒人會提醒你，所以我們一定要從失敗中站起來。
思維定勢，有積極的和消極的，雖然特點不能追求完美，但思維定勢是可以追求完美的，只要我們把消極的思維定勢改成積極的思維定勢，就一定向優(yōu)秀邁進一步。
讓思維綻放作文 21
早上花了一個小時的時間閱讀《當(dāng)下的力量》。
這本一直倍受推崇的書，讀起來還是會有一些磕磕絆絆的感覺，并不是特別地通俗易懂。
所以就著自己能夠理解的部分先略讀上一遍，再重新翻閱一次。像這樣需要“重讀”一本的感受，在開始大量閱讀之后就有這樣強烈的想法。
讀到了個關(guān)于“思維與意識”的概念對比時，了解到意識大于思維，如果沒有意識，就沒有思維；沒有思維，但意識還是在的。
是不是有些拗口呢？想到我們睡覺的時候，是否是有意識和思維的呢？
這也讓我想到了內(nèi)耗，應(yīng)該就是思維一直在活躍，把整個人弄得很疲憊。于是就有人說要學(xué)會關(guān)注自己的意識。
總說，好的學(xué)習(xí)就是要用費曼的方法，就是用自己的.語言來把所知道的所學(xué)習(xí)地復(fù)述輸出一遍，如果這個過程很平順，信手拈來，那基本上對于這個知識點就是掌握的八九不離十。
看到自己對這兩個概念的解說，明顯還是要再多加琢磨與思索的。
思維與意識，兩個有點抽象的名詞，等把它們了解透一些，應(yīng)該就更能懂得其中的區(qū)別。
讓思維綻放作文 22
一個人的思維仿佛像無數(shù)個數(shù)學(xué)公式一樣，如果套用錯一個，那么就要另尋其他了。
我們從呱呱落地而起，就有了一個生命的獨立思維。我們雖然無法改變自己的出身，那么我們可以改變自己的思維。去換另一個思維角度，去面對生活，去學(xué)習(xí)，我們的人生才會真正的綻放炫麗的光彩。
曾經(jīng)的我，學(xué)習(xí)程度并不好，每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的煩心事，便會獨自生悶氣，怨天尤人，甚至討厭自己，怎么努力都擺脫不了失敗得困狀。
與同學(xué)好友在一起時，我總會覺得很自卑，因為他們的才華，很多是我所不能比的。不論走到哪里，他們都會發(fā)出奪目的光彩，散發(fā)著耀眼的光芒。而我，卻只是他們的陪襯物。所以，我學(xué)習(xí)也沒有長進，心情也不好，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績往下坡走。
后來，聽了攀登讀書中的《改變思維因式》，我才換了一個角度去思考，一步一個腳印的走好了自己的學(xué)習(xí)路。
在人生的旅途中，我們無法改變生命的長度，但可以加快生命的廣度。我們無法左右天氣，但可以改變自己的心情……是的`，每件事都有它的兩面性，我們既然不能改變環(huán)境，就應(yīng)該盡快的適應(yīng)環(huán)境。我們要及時的改變自己的思維定式，樂觀的面對困難，面對學(xué)習(xí)生活中的一切，讓自己的生命放出異樣的光彩。
讓思維綻放作文 23
近日來俺家中來了好多人使寒舍蓬蓽生輝，到底是放假嘛，氣氛就是不比尋常，就連俺讀書父親都沒在督促了。莫非是俺長大了，這不可能，俺還記得強兩天父親還說：雖然個子是長了不少，但是“斷乳期”終究是還沒過呢！不過近來俺似乎真的長大了些，自己卻拿起了那往常連看一眼都心煩的書。
買書
這次讀的書與以往有些區(qū)別，換了換口味改“偵探了”，路過書攤時眼睛并不是很大的俺一眼就相中了《偵探》這一本雜志。那一天是俺有生以來第一次看書看到很晚，直至把它看完花了俺六七個小時。那動人的情節(jié)，那富有邏輯的推理讓人不得不想看看結(jié)尾兇手到底是誰。無奈的就是長時間的坐立讓俺“腰酸背痛腿抽筋”，好想有“萬通筋骨貼”！可惜的就是，俺只看廣告沒買。
《偵探》是讀完了，反而好奇心膨脹了，只怪俺讀的太快下一期還沒出來呢。
藏書
隨后就是書攤上的'《名偵探柯南》引起了俺的注意，“動畫片何時改小說了”不由的問自己，然后又自己回答自己“男的都有一夜之間變成女的呢，又有什么不可能呢？”。
讓思維綻放作文 24
有個人很窮，有個富人很可憐他，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑咐他好好開荒，春天撒下種子，秋天就可能脫離貧窮。
窮人滿懷希望開始奮斗�？墒菦]過幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過去還難。于是他想，不如把牛賣了買幾只羊，先殺一只吃，剩下的可以生小羊，長大可以賣更多的錢。
窮人的計劃如愿以償。只是吃了一只羊之后，小羊遲遲沒有生下來，日子又艱難了，忍不住又吃了一只。窮人想，這樣下去不得了，不如把羊賣了買些雞，雞生蛋的速度要快一些，日子立刻能夠好轉(zhuǎn)。
窮人的計劃又如愿以償，但是日子并沒改變。艱難了，又忍不住殺雞，終于殺到只剩下一只雞時，窮人的理想徹底崩潰。心想，致富無望了，不如把雞賣了，打壺酒，一醉解千愁。
春天來了，富人興致勃勃送來種子，發(fā)現(xiàn)窮人醉臥在地上，房子里依然一貧如洗。富人轉(zhuǎn)身走了，窮人繼續(xù)貧窮。
很多窮人都有過夢想，甚至有過機遇，有過行動，但最終沒能堅持到底。
據(jù)一個投資家說，他的`成功秘訣是：沒錢時，不管再困難，也不要動用投資和積蓄，壓力會使你找到賺錢的新方法。
讓思維綻放作文 25
一個剛退休的老人回到老家—在一個小城買了一座房住下來，想在那兒寧靜地打發(fā)自己的晚年，寫些回憶錄。
剛開始的幾個星期，一切都很好，安靜的環(huán)境對老人的'精神和寫作很有益，但有一天，三個半大不小的男孩子放學(xué)后開始來這里玩，他們把幾只破垃圾桶踢來踢去，玩得不亦樂乎。
老人受不了這些噪音，于是出去跟年輕人談判。"你們玩得真開心，"他說，"我很喜歡看你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我給你們?nèi)嗣刻烀咳艘粔K錢。" 三個小青年很高興，更加起勁地表演他們的足下功 。過了三天，老人憂愁地說:"通貨膨脹使我的收入減 了一半，從明天起，我只能給你們5毛線。"
小年青們很不開心，但還是答應(yīng)了這個條件。每天下午放學(xué)后，繼續(xù)去進行表演。一個星期后，老人愁眉苦臉地對他們說:"最近沒有收到養(yǎng)老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了。
“兩毛錢？”一個小年青臉色發(fā)青，"我們才不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費寶貴時間為你表演呢，不干了。"
從此以后，老人又過上了安靜的日子。老人退休前是一家單位的工會主席。
讓思維綻放作文 26
放學(xué)后，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子干啞，很想喝水，然后我看見飯桌上有一個蘋果便突發(fā)奇想：蘋果怎么切里面的果核會變一個模樣，我們常規(guī)的方法是豎著切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜著切蘋果。
今天我們就來試一試斜著切蘋果。首先準(zhǔn)備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現(xiàn)在要斜著切下去，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：蘋果里的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“三角形”。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的'圖案竟然有那么大的魅力！現(xiàn)在我把這個秘密告訴大家！
我從這一個小小的實驗中得出的結(jié)論是：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
讓思維綻放作文 27
物理學(xué)的研究對象十分廣泛，就像是細菌一樣，非常之多而又復(fù)雜。而針對這個，科學(xué)家們不同的物理思維造就了研究方式方法的不同，使得物理學(xué)大放異彩，接下來讓我為大家介紹下物理學(xué)的思維吧。
物理學(xué)的思維首先是把一個東西看做整體，接著通過各式各樣的物理知識將它分開，而又進行分類討論！這屬于物理學(xué)中最常見的思維之一，最主要代表性的便是力的合成與力的'分解，受力分析這三類了。當(dāng)年這種思維的發(fā)現(xiàn)，使得物理學(xué)產(chǎn)生了一次巨大的發(fā)展，使得人們懂了怎么樣分析力，而力又是怎么來的，使力學(xué)的發(fā)展得到一種提升，就像一顆種子在蘊含了無數(shù)的能量的時候，突然發(fā)芽，也為接下來的物理學(xué)發(fā)展奠定了思維結(jié)構(gòu)。
而物理學(xué)主要的思維還是研究物質(zhì)與物質(zhì)之間的東西，我們都知道，物質(zhì)與物質(zhì)之間如果沒有“因果關(guān)系”是很難將這兩個東西聯(lián)系在一起的，但是物理學(xué)卻能夠通過數(shù)學(xué)，化學(xué)等關(guān)系將它們聯(lián)絡(luò)在一起，使得兩種物質(zhì)之間產(chǎn)生不同的關(guān)系，使得物理學(xué)得到了一種發(fā)展，這種發(fā)展也奠定了將來的研究，也使數(shù)學(xué)成為了自然科學(xué)學(xué)科中必不可少的語言與工具。
以上便是物理學(xué)的關(guān)系啦，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧。
讓思維綻放作文 28
有時候真的沒有辦法理解一些人的想法。明明都應(yīng)該是很簡單的道理，卻還是需要反反復(fù)復(fù)去溝通，甚至說多少次也不明白。
比如說很多人問某一件事情做多久，如果能配合那時間就比較短，十幾分鐘就可以，如果不能配合時間就比較長，多長時間都有可能。
有些人總是問以后會怎么樣，其實如果以后的事情都能預(yù)測也就用不著算命佬。
一個人的生活不是一成不變的，隨著時間推移，情況也會發(fā)生變化，每個人都有自己的特性，所以沒有辦法保證以后會怎樣，以后會出現(xiàn)什么樣的情況，可以到時候再觀察，并且根據(jù)情況也會進行相應(yīng)的判斷、處理。
還有一部分人感覺像個詢價器，如果是聊聊天說說價格也無可厚非，但不是，一直問那些又有什么意義呢？不同地區(qū)不一樣。我也不知道其他地區(qū)的收費標(biāo)準(zhǔn)。那些都是實地才知道的.。
還有的人向我一直追問別人的情況看法，其他人的想法我是沒有辦法保證的，也不可能替別人做決定，所以要確定一些細節(jié)問題還是問他們本人、和他們進行溝通比較好，我是不能擅自給別人做主的。
即使不明白為什么是那樣的思維，也只能去溝通，至于實在不理解的人也就愛莫能助了，對牛彈琴有什么辦法呢？
讓思維綻放作文 29
我的思維經(jīng)常會飄到荷蘭。
那個地方，最好會有我夢境里常會出現(xiàn)的五彩風(fēng)車，淡雅別致的天藍、淡綠、淡紫、純白加上橙黃組成的風(fēng)車葉，緩緩轉(zhuǎn)動，夢幻般的情景就依著素雅的五彩風(fēng)車橋橋鋪張開去。
那個地方，最好會有我思維里常會歡喜哪個的.奶牛。安靜的，沉著的，冷靜的，不為名利所動的，每天安靜地吃草，淡定地生活，用明亮的眼睛看著世界，穩(wěn)定地把生命狀態(tài)維持下去，履行自己的職責(zé)。這情景讓我聯(lián)想到了一個情感性的詞語：幸福。
那個地方，最好會有一望無際的綠草原。令人心曠神怡的綠像播放機按下快進鍵飛一般的擴張便成了我所想到的草原，早晨草尖上會沾有露珠，黃昏草上會鍍上夕陽的金黃，一棵棵堅挺則生長在荷蘭肥沃的土地上，不肯離開。
那個地方，最好會有一排排釘?shù)媒Y(jié)結(jié)實實的橡木樁。上面時常會有老人帶著微笑吸不知名的煙望著眼前的一切，也會有小孩不安分地做在上面打鬧嬉戲。
這一切只是幻想而已。
而美好，總是輕易地淹沒我的思維。
讓思維綻放作文 30
最近新出了一部電影，叫做《安德的游戲》，而今天，一群小學(xué)生玩了一個思維游戲。
黑板上畫滿了一堆亂七八糟的圖形，同學(xué)已經(jīng)走了出去。這里發(fā)生了什么？我來告訴你。
這是一個思維游戲。20多個小學(xué)生正在挑戰(zhàn)一大難題——他們的老師讓它們左手畫方，右手畫圓，并且要同時完成。這位姓馮的老師問：“你們能做到了嗎？”一些學(xué)生表示能，另一些學(xué)生表示不能。馮老師讓一名女同學(xué)站起來，發(fā)表她的意見，她表示不能完成，其他同學(xué)也紛紛發(fā)表意見。
他們的馮老師讓第一排的`一個男孩上去體驗一下，這位男孩面如土色，走上講臺拿起粉筆，他慢慢地畫了起來，臉上任然面如土色。他畫完了后，大家笑得前俯后仰。他畫得不算規(guī)則，但他面不改色。大家指出他的種種不足，他卻雄赳赳氣昂昂回敬別人：“這是抽象畫！”最終，他又雄赳赳氣昂昂地回到了座位上。
大批大批勇士向黑板挺進，但仍然不能畫出比較規(guī)則的方圓。他們絞盡腦汁，思維不停地運轉(zhuǎn)，卻仍然以失敗而告終。最終，黑板上就出現(xiàn)了亂七八糟的一幕。
這個思維游戲足以與歌德。巴赫猜想相提并論，這件事帶給他們的教訓(xùn)是：不要同時做兩件事，這樣兩件事都做不好。
讓思維綻放作文 31
什么是慣性思維，或許你會疑惑得問，因為很多時候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。
一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會選擇退縮，放棄這個目標(biāo)，因為你有一種慣性思維，你搬不動這塊巨石，無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開，方法有很多種，繞開巨石，尋找捷徑小道�；蛘邔⑵鋼羲�，跨過巨石，而導(dǎo)致你失敗的原因不是因為你做不到，是你自己認為自己做不到。
多年前，科學(xué)家愛迪生如果不是相信自己做得到，那就不會研發(fā)出這么多的發(fā)明，就是因為他打破了慣性思維，沖出了旁人的不可能之說，才取得了偉大的成果。古代的軍事家在指揮軍隊布陣攻守的時候，如果畏懼了敵人的.強大，就認為自己此行必敗，那就不會出現(xiàn)周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。
人是具有高級思想的動物，應(yīng)具有有創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的精神，而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實踐來證明，才是最好的成果。
慣性思維，是人人都會接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個令人深思的問題，沖破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。
讓思維綻放作文 32
早上聽了一個老師的課程，覺得受益匪淺。
老師是拿他自己的一個親身經(jīng)歷來做解說，就是他平時是有睡午覺的習(xí)慣。結(jié)果有一次被邀請做演講，剛好時間比較趕，直接就是把他的午覺時間也給占據(jù)了。
這種情況下，第一反應(yīng)大家都會有點兒小小的懊惱，畢竟本來是休息時間卻被叫人講課。就像我們放假時間被通知要補課或者上班一樣的道理，內(nèi)心自然會有小掙扎的。
但是這位老師的一個做法很值得我們借鑒。
他說，如果這件事是你必須做的話，那就學(xué)著改變心態(tài)，把應(yīng)該變成愿意。不是你被要求應(yīng)該去講課去上班而是你愿意去做，別小看這小小的一個詞匯的變化，就讓你從被動的意識變成了主動意識，心情和態(tài)度也會隨之不同的.。
當(dāng)然這個轉(zhuǎn)變的過程肯定是要經(jīng)過一些練習(xí)，才會變得很自然很心甘情愿。
可如果你多嘗試了幾次之后就會發(fā)覺，這真的是一個值得學(xué)習(xí)的方式，畢竟我們的時間都是寶貴的，既然某一件事是我們必須要去做的，那仍不讓這個過程變得不那么難以忍受，讓自己的生命中每一秒鐘都能很歡樂愉快呢？
這個思維轉(zhuǎn)變的方式，值得我們?nèi)チ私馀c學(xué)習(xí)。
讓思維綻放作文 33
看到一個很有趣的例子。
有一個人到銀行里去辦貸款，讓工作人員覺得詫異的是，他居然只要貸一美元。
即使只是貸這么點數(shù)額，銀行也是需要他提供擔(dān)保的東西。
于是，這個人就拿出了一堆的股票、債券之類的，價值高達五十萬美元。
這個舉措，更讓工作人員以及身邊的人疑惑了。畢竟，他自己不是有這么多錢嗎？
而且一美元，一年的利息是六美分，這對于那個人也說也不過是九牛一毛的錢。
通過旁人的追問，這個人才解釋道，原來他之前去過很多家別的銀行，想要租個保險柜來存這些股票，沒想到租金都很貴。
”而在你們這，我只花了六美分，就可以讓我的`股票債券有個安全的保險柜�！�
看完這個案例，會心一笑，為這個人的思維點贊。
同樣的一件有待解決的問題，居然換個方向，換個思維，就能得到如此巧妙的解答。
不知道那些工作人員聽到這樣的解釋的時候，會是什么樣的表情，但不可否認，他們也對這個人的智慧表現(xiàn)欽佩吧。
從這個例子中，也讓我們明白，有些時候，面對一些棘手的問題，與其去鉆牛角尖，不如學(xué)著轉(zhuǎn)變思維，也許會有柳暗花明的一面。
讓思維綻放作文 34
在我們的意識中總會有很多不一樣的想法每一個人的想法又是受到各種因素的影響，比如地區(qū)、周圍的環(huán)境因素、歷史文化等。這些不一樣的因素影響使我們的意識形態(tài)看待事物的本質(zhì)又是不一樣的，但你會發(fā)現(xiàn)在相同地區(qū)之間的思考方式又是另一種區(qū)別因為他們是大同小異的，所以地區(qū)文化是一種非常有趣的文化。
通過了解和接觸當(dāng)?shù)氐娜撕臀幕銜l(fā)現(xiàn)原來自己與這里的人有一種說不清道不明的思維方式在里面，在處理事情的過程中兩個人的思考能夠形成一個強有力的互補關(guān)系但有時候又會形成一個新的矛盾爆發(fā)的問題點，所以我們在長時間的'相處過程中漸漸找到兩個人相處思維意識相互包容的狀態(tài)，在相互磨合的過程中不是一個容易的。在時間的長河中我們發(fā)現(xiàn)原來是那么的難，因為思考方式受到外界的影響實在是太大了，以至于網(wǎng)絡(luò)上有這么一句話：有趣靈魂萬里挑一。所以在生活中有很多的疏遠關(guān)系都是因為人與人之間思維意識上已經(jīng)發(fā)生改變了。
所以通過了解到這些我們就會知道如何處理一些交往中我們常常遇到的問題，然后就會去換位思考就會包容一些我們認為不合理的地方然后通過溝通解決這種分歧，做出比較合理處理方式。所以未來的我們多多包容各自思維意識。
讓思維綻放作文 35
我今天不經(jīng)意間看了一篇文章，上面講述了一個這樣的案例。
籃球運動家喻戶曉，而起初的籃球運動，在籃板上釘著的是真正的籃子，每次進球時總要有專門的人負責(zé)拿球，導(dǎo)致非常的麻煩。終于有一天，一個小男孩看著大人們一次又一次不辭勞苦的取球，十分不解：為什么不把籃筐的底去掉呢？一語驚醒夢中人啊！
那么多的專家，那么多的學(xué)者，想了種種的辦法，做了許多的研究，甚至發(fā)明了一系列的機器，卻都無法解決的問題，就這樣迎刃而解了。
這一切的一切，歸根究底，是因為我們的思想上受到了局限，我們走進了一個思維定式里，轉(zhuǎn)了一遭又一遭。
變則通，通則達。不要讓自己陷入一個思維誤區(qū)里，擴張新思路，非突破常理不可為之。無論你處于什么樣的位置，無論你站在怎樣的.高度，都需要知道，高山仰止，景行行止，人生也有涯，而知識與創(chuàng)造是沒有局限和盡頭的，在你人生的大道上，只要勇敢前行，不畏懼，不放棄，又有什么事令你感到無能為力的呢。
別讓他人阻擋了你前進的腳步，別在誤區(qū)里迷失了方向，相信自己，沒有什么是不可能的。
讓思維綻放作文 36
前兩章談了“怎樣作文”、“怎樣寫記敘文”，目的是給初學(xué)作文的同學(xué)引引路。通過片斷練習(xí)，為學(xué)寫記敘文打下基礎(chǔ)。正象初習(xí)字時，要先“描紅”，初學(xué)步時，要大人扶著邁步。古人說的“不以規(guī)矩，不能成方圓”。也有這層意思。
然而，模仿僅是手段，創(chuàng)新才是目的。如果，只模仿，不創(chuàng)新，一味拜倒在古人、名人腳下，我們的國家如何進步了我們的社會又如何發(fā)展？現(xiàn)代教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具有豐富的`知識，同時具有獲得知識的能力，并且具有運用知識的創(chuàng)造才能。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，應(yīng)當(dāng)滲透于各個學(xué)科領(lǐng)域的日常教學(xué)之中。作文水平是認識能力、表達能力的綜合反映。
當(dāng)前，學(xué)生作文水平不高，原因雖然是多方面的，其中忽略思維訓(xùn)練，不能不說是一條重要的原因，反映在學(xué)生作文中的通病是思路閉塞，文意淺露。記敘文屬于形象思維的范疇，古人日：“意全勝者，辭愈樸而文愈高、意不勝者，辭愈華而文愈鄙。是意能遣辭，辭不能成意�！边@段話較好地闡明了立意在作文中的地位。創(chuàng)造思維的核心是擴散思維。
讓思維綻放作文 37
我一生中不知吃過多少個蘋果，總規(guī)規(guī)矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什么秘密的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發(fā)現(xiàn)了隱藏在蘋果里的“五角星”。
《蘋果里的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園里學(xué)到的新本領(lǐng)--橫切蘋果后，蘋果里有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發(fā)現(xiàn)震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這么個故事，故事說的是圖畫課上畫楊桃，作者根據(jù)自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的樣子，同學(xué)們都嘲笑作者，而老師卻教育同學(xué)們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。
當(dāng)一個人做了一件看似錯誤的違背常規(guī)的事后，很可能就僥幸地被善于觀察的發(fā)現(xiàn)，看到其中的.創(chuàng)造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利，但有時確是與創(chuàng)造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發(fā)散的思維去處理它們。拋棄循規(guī)蹈矩，換一個角度思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式，只有勇于創(chuàng)新，不墨守陳規(guī)，才能推動社會的進步、科技的發(fā)展。
讓思維綻放作文 38
一個人，有一個人的看法，有自己的理想與追求。但個人認為不能看得太死，也不要只看片面。就像是沙漠中的駱駝刺一樣，多數(shù)人看到地表以上的它，只有很少的人想到它那繁茂的根。
七八歲時看到街上行乞的人，只覺著有趣，有時還會上前搭話。十幾歲時看到他們后會低頭看看自己，對比起來只覺著他們可憐。到了十五六歲時會默默扔給他們些零錢。在長大一些則會想一想他們是不是騙子。社會在變化，人也在變化。
不同年齡有不同的所做，承擔(dān)著不同的.責(zé)任，有不同的理解。童年時的生活像哇哈哈，甜甜的沒有一絲雜質(zhì)。少年時到青年時像可口可樂，充滿了激情活力，卻不善辯思。成年時像咖啡，生活壓力大，充滿了苦澀。老年時像龍井茶，剛喝時有些苦，品過后又有一絲清甜。
不同人，有不同人的看法，童年時我們都抱有美好的愿望，少年時我們在拼搏，成年時也許沒有實現(xiàn)，但目前的狀況也使自己滿意，老年時不會計較功德名利，只會默默看著兒女。一個人在年齡與經(jīng)驗增長的同時，思維與考慮方式也在變化�？蛇@一切如清風(fēng)拂過，悄無聲息，讓人來不及去思索。
讓思維綻放作文 39
今天下午上作文課時，老師讓我們寫一件新鮮事，我們絞盡腦汁也想不出新鮮事，老師看我們的樣子，就讀了幾篇作文來啟發(fā)我們。
其中有一篇說的是在美國有位小伙子，他說：“8―6＝2，這是人人都知道的，而8＋6也可以等于2，這你們知道嗎？”老師讀到這里，我開始疑惑了，老師讀完文章后，我才知道了答案。雖然這在數(shù)學(xué)中是不可能的.，但在生活中，是完全可能的。小伙子說的8＋6不是簡單的數(shù)字8＋6，而是上午的8點過后的6小時，不就是下午2點嗎？8＋6＝2就是這樣得來的。于是，我想出了一道數(shù)學(xué)題，就是5＋7＝1，我說的5、7分別是5個月和7個月，5月加7個月就是12個月，12個月不就是一年嗎？我的5＋7＝1就是這樣得來的。
我腦子里靈光一閃，又想出了幾道此類的題目。比如，2＋5＝1，50＋50＝1等等。原來數(shù)學(xué)和生活是相連的，我把這些題目告訴我的爸媽，讓他們和我一起思考。
通過這件事，我悟出了一個道理，只要讓思維脫離傳統(tǒng)，從不同的角度看問題，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。
讓思維綻放作文 40
這學(xué)期我們讀了一本非常有趣的數(shù)學(xué)課外書——《思維導(dǎo)圖》。
在這本書中，我們認識了思維導(dǎo)圖的創(chuàng)造者——東尼·博贊。東尼·博贊是個非常了不起的`人物，他1942年出生于英國倫敦，畢業(yè)于英屬哥倫比亞大學(xué)，擁有心理學(xué)、英語語言學(xué)、數(shù)學(xué)和普通科學(xué)等多個學(xué)位，是位十足的學(xué)霸喲！他還創(chuàng)辦了世界記憶力錦標(biāo)賽、世界快速閱讀錦標(biāo)賽和思維奧林匹克運動會，并且還是大腦和學(xué)習(xí)方面的世界頂尖演講家，被譽為“智力魔法師”“世界大腦先生”。
在這本書中，我們了解到了什么是思維導(dǎo)圖，知道了思維導(dǎo)圖和生活、各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖有很多作用，可以激發(fā)思維，幫我們進行思維的有序整理。比如清晰地展現(xiàn)新學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃，或者讓我們思路清晰地生成提綱等等�？傊瑢W(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖可以幫助我們解決很多生活和學(xué)習(xí)中的很多困擾。書中還圖文并茂地向我們詳細介紹了繪制思維導(dǎo)圖的方法。
這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，即將進入緊張的復(fù)習(xí)階段。同學(xué)們都積極利用思維導(dǎo)圖，對我們這一學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進行了系統(tǒng)的梳理。下面，就請大家一起來欣賞我們的作品吧！
希望大家也能和我們一起學(xué)畫思維導(dǎo)圖，讓思維導(dǎo)圖成為我們學(xué)習(xí)的好幫手！
讓思維綻放作文 41
一天，富有的父親帶著兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。
在農(nóng)場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子:"旅行怎樣?""好極了!""這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?"兒子回答:"是的，我知道了"。
"你能描述一下富人和窮人的區(qū)別嗎?"兒子想了想說:"我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河。
夜里我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛。"兒子說完，父親啞口無言。
接著兒子又說:"等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的`，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。
讓思維綻放作文 42
王小波的《思維的樂趣》，是思考的產(chǎn)物，別具一格，給我很多啟示。
讀王小波的作品，在輕松里大笑，又有很辛酸的味道，被他的睿智、他的黑色幽默所征服，讀的痛并快樂著。王小波的知識背景很復(fù)雜，有科學(xué)主義，也有個人色彩，有中國的文人氣質(zhì)，也有洋人的黑色幽默。也許正是這樣的知識背景才鑄就了這樣的一位特立獨行的作家。這本書給我?guī)砹死硇运伎嫉臉啡�，在寫作形式的背后隱藏著的是生活的本質(zhì)。王小波用他的智慧剖析了這個世界的本質(zhì)，他認為智慧是一個人活在世上充分享受人的自尊的基礎(chǔ)，而趣味是感覺這個世界美好的前提。
讀了《思維的樂趣》，知道了很多東西，通過閱讀，了解了一些文學(xué)歷史地理等方面的知識，而且他有自己獨到的見解，可以極大地豐富自己的思想。還有那幽默詼諧的`語言，以調(diào)侃的筆調(diào)感悟人生，實屬難得。他的思維跳躍，看他的書可以活躍腦細胞。
在這個喧囂浮躁的世界，能這樣機智的洞察事物的人已不多，如果他還活著的話，是不是還在積極的思考，我們一定能每周或者每月在《東方》、《讀者》、《南方周末》等讀到他的文章，感受特立獨行的思維著的樂趣。
讓思維綻放作文 43
今天，我和鄭立業(yè)一起去學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，我們兩個早早的來到教室讀書，等待老師。
過了一會兒，門被打開了，我們兩個以為是老師來了，于是，我們馬上坐好�？蛇M來的卻是一對雙胞胎，他們面無表情，像是面癱。于是我們繼續(xù)讀書，終于，門吱呀的一聲開了，老師走了進來。
老師打開電腦，讓我們看了關(guān)于思維導(dǎo)圖的視頻，里面一個片段說：“愛因斯坦是世界上最最聰明的人，可他對大腦的開發(fā)僅僅才11%，正常人僅能開發(fā)4—6%，如果人類開發(fā)全部大腦，那么你的大腦和電腦的效率是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?/p>
之后老師讓我們練習(xí)了思維導(dǎo)圖：考試、體育課和夢。然后老師讓我們看了兩個繪本故事，我選了一個叫：“比利騎士”這個故事講了：“小精靈比利躲在蘑菇底下哭泣，他覺得自己又矮又丑，沒有人喜歡他。這時候大蒼蠅梅爾巴過來安慰比利，她用爪子抱起比利，嘿咻一下子就把他放在自己的背上了，梅爾巴幫助比利成為真正的`騎士，但是當(dāng)比利高興又得意的時候，兩人的友誼又會面臨什么樣的考驗?zāi)�？”我還進行了續(xù)寫�！�
最后老師布置完作業(yè)，說：“下周作業(yè)完成最好的，可以，獲得一個A4開的大白紙本。
讓思維綻放作文 44
早上學(xué)了一節(jié)關(guān)于“學(xué)會提問”的課程。
課程中提到了我們常有的思維方式：海綿式思維和淘金式思維。
原本我只是漫不經(jīng)心地聽著這個理論分析，可是當(dāng)看到老師列舉了一些生活中的范例的時候，不由地坐直了身子，認真地聽講起來。
因為我發(fā)現(xiàn)，自己就是這兩個思維方式中的海綿式思維，雖然生活中有很大一部分會有這種惰性的思想方式，但只要通過了解，就會明白，如果是養(yǎng)成了淘金式的思維是多么的關(guān)鍵。
海綿式思維就是一種填鴨式的'思維，就是當(dāng)我們看一本書，看一些觀點，尤其是權(quán)威一點的人或機構(gòu)，我們很容易不去思索，而且直接就默認了。例如有一個事件，有人寫了一篇評論，我們看了覺得有道理，然后又看到另外的人從相反的角度去評價，我們?nèi)匀挥X得有道理。
在這個過程中，我們就是失去了自己淘金式的思維，不會帶著批判的思維去看問題，只會一昧地默認接受，久而久之，也就漸漸地被同化，成了隨聲附和中的一員，從而失去了自己的主見。
一個人的思維方式，很大程度地決定了他選擇的生活，以及事業(yè)的方向。
我想，我要學(xué)會改變自己的思維方式。
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