學(xué)會(huì)放手五年級(jí)作文600字
篇一:這是一節(jié)學(xué)會(huì)放手的數(shù)學(xué)課
“如果你用這種方法做不出來(lái),那就不要硬撐了,趕緊換換其他的思路。”數(shù)學(xué)課時(shí)凡姐經(jīng)常這么說(shuō),如果用數(shù)學(xué)符號(hào)可以證明的話,我覺(jué)得這不僅是真命題,甚至是定理。
那個(gè)下午,太陽(yáng)暖洋洋的透過(guò)玻璃灑在作業(yè)本上,幸好紙張不會(huì)鏡面反射,不然,非把我的做題思路打亂了不可,可這道題也太難了吧?我抬起頭,環(huán)顧四周,想著能否“借鑒”一下。
不巧,正對(duì)上老師那笑吟吟的目光,我慌忙低下頭,在稿紙上隨筆涂鴉,生怕老師看穿我的內(nèi)心想法,該怎么算呢?一直用字母進(jìn)代數(shù)式里就像進(jìn)入了死循環(huán),真討厭。
“來(lái),抬頭!狈步惆褕A規(guī)扳成一條直線敲了敲黑板,幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點(diǎn)點(diǎn)變短,黑板上的公式,是它生命的延續(xù)!昂芏嗤瑢W(xué)都寫到了這一步,然后再用代入法就寫不出來(lái)了,”她頓了頓,揮手在黑板上寫下幾個(gè)整體代入的式子,“這就是數(shù)學(xué)當(dāng)中的……”凡姐故意拖長(zhǎng)了音等著我們接話。“整體思想!”受到點(diǎn)撥的我們茅塞頓開(kāi),下筆如有神,正確答案的聲音如雨后春筍似的,一個(gè)接一個(gè)冒了出來(lái)。
原來(lái),每一種題并不是單純的用一種方法,死鉆牛角尖,如果用這種死抓不放的方法去浪費(fèi)時(shí)間,倒不如早早放手另謀他計(jì)。我們已經(jīng)在犄角中停留了太久,迷失了方向,放棄苦苦的追尋,做出不一樣的選擇,視野也許會(huì)更開(kāi)闊。
“歷史使人賢明,詩(shī)造就氣質(zhì)高雅的人,數(shù)學(xué)使人高尚……”高尚,何為高尚?作出正確的自我評(píng)估,權(quán)衡上下,作出正確的選擇。放手不是一種懦弱,而是一種選擇,一種明智的選擇。
篇二:學(xué)會(huì)放手
鳥的翅膀若是綁上金塊,它便不能輕松自如的飛翔,人若是背負(fù)笨重的珠寶前行,那么怎么都無(wú)法奔跑,有時(shí)候放手一些你自認(rèn)為不可遺漏的東西,或許你的人生才會(huì)更輕松。
語(yǔ)文之中較喜歡詞賦的境界,一字一句,蕩漾了城市的污濁與名利,難怪總有詩(shī)人放下金錢地位,離開(kāi)世俗,將自己放逐于生命的荒野,看似清貧,實(shí)則心安,蘇軾是在深諳事故中放手活的更輕松的人,他用曠達(dá)的心緒寫下三分明月,十里春風(fēng),寫下半棹流云,他竹杖芒鞋勝過(guò)他人的錦帽貂裘,他的清風(fēng)明月勝過(guò)偌大的黃金萬(wàn)兩。
只有懂得坦然放手,我們才會(huì)知道有些盡力想要留下的東西才是我們的累贅。
官仕之道是古人的'追求,那是貧寒學(xué)子唯一可以抓住的飛黃騰達(dá)的機(jī)會(huì),而如今人們恰恰與其相反,不懂得珍惜,總是將那些阻礙自己前進(jìn)的東西視為珍寶,張繼是那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)榜單上從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)他的名字的學(xué)子,在姑蘇城外的小舟上,岸上霜已結(jié)了干草,夜空中星子亦如清霜,他在此時(shí)放下了自己想要的金榜題名寫下一首《楓橋夜泊》!肮锰K城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!蹦悄甑臓钤交ㄎ覀?cè)缫淹洠挥羞@個(gè)學(xué)會(huì)放手的人讓我們銘記。
放下自己緊緊抓住的東西啊,在人生旅途中才能走的更遠(yuǎn),美玉珠寶拿在手中,我們?nèi)圆荒苌煺棺匀,品性也?huì)隨之緊抓不放而逐漸墮落失去追求。把自己和愛(ài)人放入光明之中,使自己愛(ài)情不在愛(ài)的名義下茍且,放下這被世人都想抓住的真情,用自己孤獨(dú)表達(dá)對(duì)感情的敬重,把自己和朋友放于陽(yáng)光之下,使自己友情不在利用的名義下偷生,放下這被世人都想嘲笑的友誼價(jià)值,用自己的離開(kāi)表達(dá)對(duì)友誼的尊重。
放手不是失去,有舍才有得,高潔的品性不可被替代。學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)釋然。
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