新聞采訪畢業(yè)論文范例賞析論文3篇
第1篇：運用新聞采訪技巧提高新聞采訪質(zhì)量
新聞采訪自身具有較強的個性化特征，例如及時性、真實性、靈活性等。新聞采訪活動的開展需要對事實進行深入地掌握和了解，沒有了真實的事件，新聞就失去了其原有的意義，因此在進行新聞傳播時務(wù)必要保證其真實性，而新聞采訪活動正是確保真實性的重要途徑。
一、當前新聞采訪活動中存在的問題
�。ㄒ唬┬侣劜稍L準備工作不到位
如果沒有充足的準備工作就進行新聞采訪，那么會直接導致新聞采訪的效果大打折扣。在實際的新聞采訪活動中，絕大部分記者在進行采訪之前沒有認真準備相關(guān)的資料，對新聞事件和人物的情況還沒有深入地了解，使得整個新聞采訪過程過于僵硬，采訪的雙方都沒能完全理解對方所要表達的內(nèi)容，加上記者提出的問題過于隨意，缺乏目的性，沒辦法抓住新聞的重點，使得新聞的事實變得更加模糊，這不僅極大地影響了新聞采訪的質(zhì)量，而且也對事件中的當事人不公平。
�。ǘ┬侣劜稍L提問缺乏重點
要知道新聞采訪活動的最基本、最普遍的方式就是提問，怎樣提出一個好問題是記者需要認真思考和解決的重要難題。由于部分新聞記者的綜合素養(yǎng)比較低，甚至沒有足夠的經(jīng)驗積累，在采訪的過程中過于粗淺，沒有抓住新聞事件的關(guān)鍵和重點，使得問題的針對性很差。例如有些記者會提出一些空大的、含糊不清的問題，使得被訪問者容易誤解、跑題；而有的記者沒有關(guān)注新聞采訪的氛圍，總在不適宜的情況下提出一些不適宜的問題，這直接影響了新聞采訪的質(zhì)量。
二、新聞采訪技巧的運用分析
�。ㄒ唬┘皶r到達新聞第一現(xiàn)場
新聞采訪成功的關(guān)鍵一步就是要及時到達新聞第一現(xiàn)場，獲得真實性和實效性的一手新聞。在實際的新聞采訪活動中，新聞記者應(yīng)當盡可能地快速到達新聞現(xiàn)場，在新聞現(xiàn)場未被破壞之前就感到現(xiàn)場，調(diào)整自己，是自己快速進入新聞播報狀態(tài)。只有實效性的新聞才能吸引觀眾的注意力，提高新聞事實的價值。
�。ǘ┱_掌握和運用新聞采訪提問技巧
為了能夠?qū)崿F(xiàn)新聞采訪的最終目標，新聞記者務(wù)必要做好采訪前的準備工作，深入地了解新聞事件的來龍去脈以及當事人的具體情況，正確把握新聞采訪的主題與關(guān)鍵。在實際的新聞采訪過程中，記者要從設(shè)定好的主題出發(fā)，控制訪問的方向，所有的提問都要圍繞著新聞采訪的主題進行，并且有意識地引導被訪問者從主題角度回答問題，盡可能不要說一些與主題無關(guān)的內(nèi)容。下面就具體介紹一些新聞采訪提問的技巧。
1、直接提問。不同的新聞場合應(yīng)當采取不同的提問方式，在一些重要的新聞發(fā)布會、正式的的新聞事件現(xiàn)場上，記者要準確把握提問的主題，開門見山，根據(jù)新聞事件的關(guān)鍵之處進行直接的提問。在進行人物訪談時，直接提問的方式比較適合性格開朗、直爽的人員，但是在進行直接提問的適合也要把握好度，從多個方面來思考問題，避免提問超出了正常交談和新聞倫理底線。在進行面對面的提問時，新聞記者要形成一種平等、尊重的形態(tài)來對待被訪者，盡可能地保持中立、客觀的立場，避免帶有侮辱性、歧視性的話語。要注意的是直接提問的方式盡量不要使用在那些極力抵制新聞采訪的被訪者身上。2、迂回提問。針對那些對新聞采訪有強烈抵制情緒的被訪者，直接提問的方式會讓他們感到反感，因此新聞記者應(yīng)當避免使用直接提問，而是采取一種迂回提問的方式。具體來說，可以先從較為輕松地話題聊起，一開始盡可能避開新聞事件的重點，讓被訪者能夠放下心中的警惕，然后采取引導的方式逐漸引出新聞事件的內(nèi)容。舉個例子，在訪問某位名人的離婚事件時，先簡單地聊聊最近的工作如何，有什么樣的進展，當被訪者完全放開后，便可以旁敲側(cè)擊，詢問他對感情的態(tài)度是符合的，一步一步地引出她關(guān)于離婚的內(nèi)心想法。3、其他有關(guān)的提問技巧。除了上面兩種主要的新聞采訪提問技巧外，還有其他行之有效的提問方式，例如激將法，但是這種方法要注意被訪者個人的性格；設(shè)問法與假設(shè)提問的方式能夠?qū)Ρ辉L者進行引導，使其回答的內(nèi)容符合訪問的主題；另外還有錯問法、反問法等等，不管是哪種方法，最終的目的都是要反映新聞采訪的主體，保證新聞采訪的質(zhì)量。實際上，并不是只能使用一種方法，可以將各種提問的方法進行適當?shù)亟Y(jié)合和運用，使得新聞采訪的效果達到最佳。
�。ㄈ╆P(guān)注新聞采訪過程中的傾聽技巧
1、善于獲取被訪者闡述的重點。一般來說，被訪者所講述的內(nèi)容與新聞事件有著很大的關(guān)聯(lián)，因此新聞記者在進行采訪的過程中要提高自身的新聞敏銳性，保持思維的快速運轉(zhuǎn)，能夠準確、快速地“嗅出”有價值的新聞關(guān)鍵點，并且從中發(fā)現(xiàn)和提煉各種有效的新聞線索。2、善于傾聽有代表性的事例。新聞記者在獲取新聞事件的全貌的過程中，還要從多個方面來傾聽被訪者所關(guān)注的典型事例，從典型的事例中折射出某些新聞思想和價值觀念，做到“以小見大”。這就要求新聞記者不要懼怕采訪中的分歧意見，而是要積極地聽取這些分歧思想，拓寬新聞思想的界限，從分歧意見中找出新聞事件的矛盾點，使得新聞采訪變得更加具有深度，從而提高新聞采訪的質(zhì)量。
�。ㄋ模┲匾暦钦Z言符號的運用
所謂非語言符號是除了自然語言之外的視覺、嗅覺、聽覺等信息載體為主的符號，為了能夠提高新聞采訪的質(zhì)量，新聞記者還要重點關(guān)注被采訪者在回答問題時的神情、手勢、身體姿勢等，從這些細節(jié)處找出被訪者內(nèi)心的真實情感，分析被訪者的這些無聲的情緒信號，從中提取出有價值的新聞要素。
三、結(jié)束語
總的來說，要保證高質(zhì)量地完成新聞采訪，新聞工作者就要不斷地總結(jié)采訪經(jīng)驗，積極、靈活地運用好各種采訪技巧，緊緊圍繞著新聞采訪的主題，使得新聞采訪的質(zhì)量和水平得到提升。
第2篇：探析新聞采訪前的準備與新聞采訪成功的關(guān)系
新聞采訪是進行新聞報道的前提，進入新世紀以后，隨著信息環(huán)境發(fā)生顯著改變，人們對新聞的要求越來越高，大眾希望能夠第一時間了解最新、重大事件的發(fā)生、及其經(jīng)過和結(jié)果，這就需要新聞工作者不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，第一時間向大眾提供新鮮的資訊。而新聞采訪作為新聞報道的基礎(chǔ)工作，做好這個環(huán)節(jié)工作一定要做好新聞采訪前的準備工作。因此，在進行新聞采訪過程中，就需要我們分析清楚新聞采訪前的準備和成功的新聞采訪之間的關(guān)系和意義，這對促進新聞事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。
一、新聞采訪的定義
對新聞采訪的定義，不同的研究學者有不同的定義和看法，其中被多數(shù)人認可的新聞采訪的定義主要指的是新聞記者為了獲取客觀和真實的新聞事實和新聞材料，通過對被采訪對象進行深入的訪問、觀察和思考，通過提問、回答、記錄和整理等一系列的調(diào)查活動，及時、客觀的對新聞事件進行報道的一種行為。新聞采訪是新聞記者的職責和任務(wù)，同時也是新聞記者主要的工作內(nèi)容。通過對被采訪對象進行深入的研究和分析，通過詢問和記錄，獲得較為客觀的新聞事實和材料，新聞采訪是記者和被采訪對象之間發(fā)生的人與人之間密切活動的一種社會關(guān)系。
二、新聞采訪的特點分析
首先，新穎性。新聞采訪的目的是為了向社會及時的傳播新聞信息，而新聞記者要想讓自己報道的新聞事件獲得社會的廣泛關(guān)注，就需要深入挖掘一些新穎的，大眾所不了解的新聞事實，這樣才能更好的吸引大眾的關(guān)注，這也是為新聞內(nèi)部的寫作做準備，當然新聞的新穎性是一定要建立在真實性的基礎(chǔ)上，不能為了博取大眾關(guān)注而報道的虛假新聞，在報道過程中一定要注意，情與法、真與假之間的關(guān)系；其次，時效性。新聞報道的最大的特點就是時效性，隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會中廣泛的應(yīng)用，智能手機的普及，人們獲取新聞信息的途徑越來越方便和多樣化，對新聞報道來說，只有快速而及時的報道才能為大眾帶來最大的沖擊，最近幾年，新聞報道的及時性越來越?jīng)Q定一個新聞媒體之間的行業(yè)地位和競爭實力，例如美國“9.11”中，鳳凰衛(wèi)視成為第一個報道該事件的亞洲媒體，一時名聲大噪；再次，靈活性。在進行新聞報道過程中，記者可以采用多種采訪形式對新聞事件進行挖掘，可以提問、詢問、觀察、錄音、記錄等多種手段，這種多樣化的交流方式可以顯著增加新聞采訪的成功率；最后，廣泛性。新聞采訪所關(guān)注的內(nèi)容是十分廣泛的，大到國家的政治、經(jīng)濟和文化領(lǐng)域，小到社會普通大眾的實際生活，這種新聞采訪的廣泛性和靈活性，既可以增加新聞報道的靈活性，同時還可以滿足不同領(lǐng)域、不同層次以及不同興趣大眾的需求。
三、新聞采訪前的準備工作
機會是留給有準備的人的，新聞采訪也是一樣，做好充分的采訪前的準備工作，才能夠保證新聞采訪的成功率，新聞采訪前的準備工作涉及到很多方面的內(nèi)容，但是總結(jié)起來也就是對需要做好采訪對象的深入了解工作，然后執(zhí)行比較詳細的采訪計劃。
1.在采訪前對采訪對向的背景資料進行深入了解
在做人物采訪過程中，如果想要保證采訪的成功率首先應(yīng)該對采訪對象進行深入的分析和了解，分析好人物的背景材料，這樣在實際的采訪過程中，整個采訪流程才能順利，才能得失有效。如果沒有做好準備工作，直接去采訪，那么記者提出的問題可能就會比較淺顯，針對性較少，在采訪過程中甚至會出現(xiàn)采訪不下去的尷尬場景。中央電視臺的董卿每一次到一個地方錄制《歡樂中國行》的前期，都不是出去游玩，而是拿著一大堆當?shù)氐谋尘安牧蠈⒆约宏P(guān)在房間內(nèi)去閱讀材料，所以每一次我們才能看到董卿在舞臺上從容不迫的主持和采訪。再例如如果你要對一個影視老藝術(shù)家進行采訪，你首先應(yīng)該做的是對其參演的影視作品進行研究，并對該藝術(shù)家前期的采訪報道進行充分的了解，這樣才能找出采訪中未涉及的領(lǐng)域，從而能夠找到全新的提問點，保證記者和采訪對象之間有話聊，有問題可以問。
2.制定詳細的采訪提綱
在對采訪對象的基本情況進行深入了解之后，就需要制定比較完善和詳細的采訪提綱，并且采訪提綱應(yīng)該以采訪目的為依據(jù)。采訪提綱的制定應(yīng)該在保證有條不紊的前提下進行，而不是讓記者臨場發(fā)揮，同時，記者還要掌握采訪的主動權(quán)，一個合理的、詳細的提綱在制定過程中應(yīng)該具備以下幾方面的條件：首先，采訪目的明確。只有全面明確采訪目的，才能針對性的提出問題；其次，采訪內(nèi)容要具備邏輯性。采訪要具備一定的層次，可以由小到大，由淺到深，深化采訪內(nèi)容，在一定的時間和空間上之懂得制造問題；最后，提綱在制定過程中應(yīng)該把握換位思考的原則。在采訪過程中一定要注意被采訪者的感受，避免影響采訪的成功率，同時，在采訪過程中還要做好各種物品的準備工作。
四、新聞采訪前準備和新聞采訪成功之間的關(guān)系
1.新聞采訪前的'準備工作是保證新聞采訪順利進行的關(guān)鍵
新聞采訪的主要目的是為了獲取新鮮的新聞信息，要是沒有做好采訪前的準備工作，就會導致采訪不能深入，采訪停留在表面，無法真正的將新聞事件挖掘出來。只有全面了解被采訪者的基本材料，并且制定好提綱，才能保證整個采訪有針對性的進行，保證采訪順利的進行，才能將新聞中有價值的新聞信息挖掘出來，防止提問的隨意性。同時，一個和諧的采訪氛圍是保證采訪能夠順利進行的關(guān)鍵，這樣做不但可以達到采訪的目的，同時會使得受訪者可以滿意這次采訪，因此，可以看出做好新聞采訪前的準備工作對新聞報道的成功有著最直接的影響。
2.新聞采訪前的準備工作關(guān)系到新聞采訪主題的是否明確
每一次的新聞采訪必然有其主題作為支撐，而如何圍繞這個主題開展采訪就需要新聞記者在采訪前做好前期的準備工作，保證在采訪過程中，采訪的問題和采訪的主體始終緊密相連，因為在采訪過程中，采訪的時間是十分有限的，因此，想要在有限的時間內(nèi)獲得主題的全部內(nèi)容，就要看采訪前新聞記者的準備工作是否充分了。進入新世紀以后，隨著新聞傳播途徑和平臺的增多，一個鮮明的新聞主題已經(jīng)成為新聞是否具有吸引力的關(guān)鍵。在互聯(lián)網(wǎng)媒體的沖擊之下，傳統(tǒng)的媒體的新聞報道要想贏得更好的競爭，提高新聞報道的成功率，就需要新聞記者做好新聞采訪前的準備工作。
第3篇：內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革初探
內(nèi)蒙古高校新聞采訪與寫作課程教學近年來得到了極大發(fā)展，這對于內(nèi)蒙古當?shù)匦侣勈聵I(yè)建設(shè)具有十分重要的意義。推動民族地區(qū)高校新聞采訪與寫作課程的改革，不僅符合當前我國高等教育改革的需要，同時還能夠極大地提升內(nèi)蒙古自治區(qū)新聞人才培養(yǎng)質(zhì)量。但是，當前內(nèi)蒙古自治區(qū)部分地方高校新聞采訪與寫作教學仍然存在一些問題，進行課程改革勢在必行。
一、內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革的必要性
首先，我國新聞事業(yè)的發(fā)展，要求內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程進行教學思維改革。由于我國新聞事業(yè)不斷發(fā)展和完善，對新聞采訪與寫作人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。為此，在當前新聞采訪與寫作課程教學中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思維，采用更為先進的教學模式以適應(yīng)現(xiàn)代化新聞人才培養(yǎng)需求，從而使得所培育出來的現(xiàn)代化人才能夠滿足社會發(fā)展的根本需要。
其次，日趨發(fā)展的媒體行業(yè)要求內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程應(yīng)適當增加教學內(nèi)容。近年來，新聞采訪與寫作課程在不斷調(diào)整、不斷完善，造成課程內(nèi)容在傳統(tǒng)模式基礎(chǔ)上逐年增多。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容已不能滿足當前媒體發(fā)展需求，因此，抓住高等教育改革契機，注重教學內(nèi)容的改革也是提升學生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)適應(yīng)社會崗位需求的關(guān)鍵因素。
再次，新聞采訪與寫作課程教學水平的提升，要求內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程對自身體系進行完善。由于內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程仍處于持續(xù)發(fā)展和完善的過程之中，因此教師在教學過程中，不能夠借助完善教學體系作為教學參考，特別是在教學進度和教學內(nèi)容的把控方面更是缺乏科學指導和參考依據(jù)，這也嚴重制約著當前內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學質(zhì)量的提升。因此在教學改革過程中，必須注重完善教學體系，從而借助完備的教學體系，指導教師對教學進度和教學課程進行科學合理的規(guī)劃和安排。
最后，教學質(zhì)量的提升與社會人才需求具有密切關(guān)系，同時針對新聞學學科的特殊性要求，對采訪寫作的實訓教學也應(yīng)進行重新規(guī)劃。教學實訓是提升新聞學專業(yè)學生寫作實踐能力的重要路徑，因此，內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學，應(yīng)根據(jù)地區(qū)人才需求的實際情況，對教學進行合理規(guī)劃，從而推動教學水平和學生綜合素養(yǎng)的提升，以適應(yīng)現(xiàn)代媒體的需求。
雖然內(nèi)蒙古地方高校新聞學學科建設(shè)取得了一定程度的發(fā)展，但傳統(tǒng)的課程模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當前專業(yè)發(fā)展需求。同時，在這種情況下，內(nèi)蒙古新聞學專業(yè)發(fā)展必須緊隨高等教育改革的腳步，完成現(xiàn)代化的新聞專業(yè)教育改革，從而做到與時俱進。探索重要的專業(yè)必修課之一的新聞采訪與寫作課程模式改革意義重大。
二、內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學現(xiàn)狀
在內(nèi)蒙古地方高校新聞教學中，由于受傳統(tǒng)教學思維的影響較大，因此，老師們對傳統(tǒng)教學模式與當前社會發(fā)展需要的關(guān)系不夠明確，導致了一些高校所培養(yǎng)出來的學生不能適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要；其次，由于受到課程時間的限制，使得新聞采訪與寫作課程只能選取教學精髓內(nèi)容，從而導致部分教學內(nèi)容被迫放棄，直接影響學生的學習效果；另外，考核方式也有待改進�？己朔绞揭恢笔嵌酱賹W生學習、考察學生學習成果的有效方式，但是現(xiàn)有新聞采訪與寫作課程的最終考核方式，有時并不能夠?qū)W生學習進行有效的督促與考察，從而使得學生難以有效約束自身的學習行為并提升自身的學習質(zhì)量。
三、內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革的策略
�。ㄒ唬└倪M教育觀念。很多高校在進行授課過程中教育觀念有偏頗。教育的目的不是使學生單純地接受先進的知識，而是通過對學生進行各種能力的培養(yǎng)，使學生能夠在走出校園的時候獨自應(yīng)對復雜的社會環(huán)境和工作需要，新聞采訪與寫作教學也不例外。只有教師能夠認清新聞采訪與寫作課程教育的目的，才能夠積極轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，從而在教學中適應(yīng)社會需求，培育適合當前社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。
（二）打破課時局限。課時往往是制約高校專業(yè)課教學發(fā)展的主要因素之一。由于受到了課時的限制，使得一些高校新聞專業(yè)的學生無法系統(tǒng)理解教師的講解，從而導致學生對于專業(yè)課的認知只是停留在片面的階段，更談不上學生能夠在充足的教學時間內(nèi)提升自身的學習質(zhì)量。因此，對于新聞采訪與寫作課程來說，在教學改革中一定要打破課時的約束和限制，從而使學生能夠在充裕的時間內(nèi)增強自身對新聞采訪與寫作教學專業(yè)課的認知程度，并能夠系統(tǒng)地接受教師講解的內(nèi)容，從而全面提升自身素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄈ﹥�(yōu)化考核方式。適當?shù)目己朔椒ú粌H能夠有效促進學生學習質(zhì)量的提升，而且還能夠推動課程的完善，并使學生在合理、科學的考核標準下，朝著自身的學習目標以及課程教學目標而努力，新聞采訪與寫作課程也是如此。但是由于內(nèi)蒙古地方高校新聞學專業(yè)的考核制度有待完善，從而使得考核方式不能夠很好地激發(fā)學生學習的積極性，繼而嚴重影響了學生學習的質(zhì)量。因此，院校相關(guān)部門及專業(yè)課教師必須及時優(yōu)化考核方式，從而發(fā)揮出考核方式在調(diào)動學生學習積極性方面的作用，并培養(yǎng)與提升學生在新聞采訪與寫作課程中所必須具備的基本能力。
�。ㄋ模└母镄侣劜稍L與寫作課程教學方法。首先，教師在教學中可以采用案例教學法。案例教學法就是指教師在授課的過程中借助之前存在的經(jīng)典實例，使學生在營造的特殊場景和特殊要求下進行新聞采訪與寫作。這種形式的授課能夠借助包含大量專業(yè)知識的場景，極大地擴展學生的知識面，并且極大地提升學生的學習積極性與學習熱情，從而促使所有的學生都參與到課堂教學過程中，從而提升新聞采訪與寫作課程教學的全面性和有效性。
其次，模擬教學法也是新聞采訪與寫作課程教師可以采用的教學方法之一。通過模擬化的課程教學，教師和學生能夠在角色扮演中體會到當事者和新聞編輯者不同的思維方式，并且能夠?qū)⒑芏鄰碗s的場景展現(xiàn)在學生的面前，新聞學專業(yè)的學生不斷接觸到與真實實踐工作相似或相同的內(nèi)容，這對于提升學生新聞采訪與寫作能力有巨大幫助，對適應(yīng)新聞采訪與寫作發(fā)展趨勢、滿足社會崗位對現(xiàn)代復合型新聞人才的培養(yǎng)具有著重要意義。
再次，在內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程改革過程中，應(yīng)積極鼓勵教師使用先進的策劃教學法。策劃教學法要求教師對當前的教學過程和教學進度進行相應(yīng)的規(guī)劃，從而推動學生在教師的策劃之下、在保證課時需要的前提下，完成自己的學習任務(wù)。這種教育方法能夠讓新聞采訪與寫作課程教學體現(xiàn)出更好的計劃性，繼而有效推動課程教學目標的實現(xiàn)。同時，這種教學方法也是我國諸多教學實踐中最常用的教學方法之一，對于提升內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程教學水平能夠發(fā)揮出重要的作用。
最后，在內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程模式改革中，應(yīng)當重視強化教師與學生之間的互動�；邮浇虒W法能夠使得學生和教師之間的信息實現(xiàn)雙向流動，推動教師和學生之間建立有效的溝通與交流關(guān)系，從而讓教師能夠在教學中更好地收集到學生的反饋信息，并認識到學生的不足之處。同時，學生也能夠在學習的過程中對教師的授課方法和授課內(nèi)容提出自己的看法與建議，從而與教師一道對新聞采訪與寫作課程教學做出優(yōu)化，確保其教學能夠最大限度地滿足師生雙方需要并實現(xiàn)教學質(zhì)量與教學水平的提升。
（五）改革新聞采訪與寫作實踐教學模式。首先，在對傳統(tǒng)的教學方法進行改進的過程中，內(nèi)蒙古地方高校新聞采訪與寫作課程必須建立軟硬件完善的實訓教學基地。實訓教學基地的建立能夠為學生提供對自身專業(yè)能力做出檢驗的實踐場合，也能夠讓新聞采訪與寫作課程教學以實踐的方式完成指定的教學任務(wù)，這對于推動學生將書本知識的理解轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用能力具有著重要意義。
其次，院校部門應(yīng)當充分利用校內(nèi)外資源滿足當前新聞采訪與寫作課程教學的基本發(fā)展要求。對院校內(nèi)外資源的有效利用可以極大化地減少課程教育改革成本，同時也可以減少專業(yè)購買教學設(shè)備和教學資源的投入，從而在充分整合教育資源與利用的基礎(chǔ)上，確保教學任務(wù)的完成。
再次，學校應(yīng)鼓勵學生自主成立新聞社團。新聞社團的成立不僅僅可以使學生在相互交流溝通中實現(xiàn)對自身知識結(jié)構(gòu)的完善，還能夠通過認真聆聽其他人對新聞采訪與寫作課程的理解，從而在完善自身對新聞專業(yè)認識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自身新聞采訪與寫作理論知識水平與實踐能力的提升。
最后，學校應(yīng)鼓勵學生進行現(xiàn)場新聞采寫。只有將學生放在了真實的環(huán)境中，才能夠使學生認識到自身在專業(yè)素養(yǎng)方面存在的缺陷與不足，并促使學生針對自身不足進行相應(yīng)的完善和改進。在此過程中，內(nèi)蒙古地方高�？梢怨膭顚W生參與到院�；顒拥牟稍L以及新聞稿的寫作當中，并擇優(yōu)在校園刊物中出版，從而提升學生的新聞采訪與寫作能力，并調(diào)動學生參與新聞采訪與寫作的熱情。
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